Гайсин Марс Марсельевич 13 декабря 2012 13:57
Не нужна сложная программа. Нужна программа с хорошим учётом уровня психологического развития ученика.
В Советской школе это было неплохо решено.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
13 декабря 2012 15:32
-
13 декабря 2012 13:57
dozent, Удмуртская Республика 12 декабря 2012 20:47
Школа совершенно не элитная! Достаточно обычная. Выбрали мы ее только потому, что дочь танцует и поет, занимает первые места на конкурсах и ей нравится. Чтобы не возить ребенка через весь город в музыкальную школу, мы и выбрали эту. Удалось попасть, и близко от дома. К слову, школа, к которой мы были приписаны территориально, ужасна. В коридорах стойкий запах канализации. Чтобы добраться, надо преодолеть ну очень грязную глиняную дорогу. Возле нашего дома 3 школы, одна действительно элитная, только там суперсложное начальное образование (еще сложнее, чем у нас), а потом к старшим классам всё выравнивается и выходят средние дети. Я считаю, что в школах сложная программа нужна, только сложность должна быть понятна родителям! К слову, задачки дочери сумел решить только преподаватель кафедры высшей математики вуза - профессиональный математик. Детей надо учить логике и изобретательности. Нынешняя система этому не учит. Раньше были популяризаторские книги типа "Занимательная математика", физика и т.п. Существует теория решения изобретательских задач. Очень бы хотелось, чтобы всё это добралось до школ!
-
12 декабря 2012 20:47
Для Гайсина Марс Марсельевич 11 декабря 2012 09:41
Не стоит отдавать детей в школы с уклоном, тем более в так называемые элитные. В таких школах есть всего лишь перегрузка разными супермодными программами, реальной пользы от которых ровно ноль. Лучше искать педагога с большой буквы. И пусть педагог этот будет в самой какой-никакой заштатной ближайшей к дому школе. Но именно ПЕДАГОГ. А вот в средней школе нужен будет коллектив грамотных учителей. Именно грамотных и без заморочек на сверхбыстрое развитие. А вот для развития музыкальных или художественных наклонностей лучше заниматься в музыкальных или художественных школах, не совмещая это территориально со средним общим образованием. Тем более, что у нас в городе такие возможности пока есть.
-
12 декабря 2012 08:31
"А сейчас большинство домашних заданий рассчитаны не на детей, а на родителей! И то далеко не все справятся."
Программы нынче плохие, отвратительные. Всё излагается путано и намеренно "заковыристо". Минобр не намерен менять ситуацию, правительство тоже.
Поэтому, "спасение утопающих дело рук самих утопающих", возьмите перечень тем, который вам необходимо освоить, возьмите старый советский учебник и изучайте программу дома. Ребёнок к 4 классу должен знать определённый объем инфы и иметь строго определённые навыки. Оформите семейное обучение. Вы убедитесь, что за 45 минут вы усвоите тему досконально и вам даже домашнюю работу не нужно будет делать, вы будете идти семимильными шагами. Мои дети начальную школу прошли дома и средняя дочь окончила начальную школу экстерном за 2 года. Единственная опасность безответственное отношение к ребёнку мамы-учителя, если занятия будут спускаться на тормозах, либо мать будет слишком мягка с дитятей. Тут нужна жёсткость и жёсткий режим. Тут вы сами будете ответственны за образование ребёнка, но вы испытаете массу позитивных эмоций. Вы сами будете продумывать план уроков, сами будете подбирать учебные фильмы. Главное, быть готовым к тому, что начальная школа отнимет у вас (мамы-учителя) минимум 7 часов в день сам урок и подготовка к уроку, а в 8 классе 8-9 часов вы будете посвящать подготовке и проведению уроков.
удачи.
-
Комментарий к записи от 11 декабря 2012
11 декабря 2012 20:35
«... критикуют бюджет это за то, что в нём растут военные расходы, и приводится такой аргумент, что в большинстве развитых стран они снижаются. Мы с кем-то собираемся воевать?
Д.Медведев: Да не хотелось бы на самом деле, не хотелось бы. Воевать мы, конечно, ни с кем не собираемся, мы миролюбивая страна. Но если говорить о деньгах, то тогда, позвольте... Это очень важно для страны, тем более ядерной страны, нашей страны.»
Вот здесь акценты поставлены не только правильно, но и красиво. Возражать даже не хочется, так как там, где деньги - всегда почти военное положение. И это абсолютно всем и давно известно. А вот то, что из этого вытекает необходимость четкого плана действий, увязанного с основательной финансово-хозяйственной рекогносцировкой, до недавнего времени мало кем осознавалось.
Внешне отпущенные средства на школу и медицину - просто изумительная картина маслом. Одна только закавыка – как равновесно их истратить? Учителя не должны расслабляться якобы халявными прибавками, да они и есть скорее задолженность. Но все же педагоги всех регионов обязаны объединиться и произвести на свет детальную и универсальную технологию обучения, где не будет места перегрузке детей, тупой зубрежки из-за непрофессионально построенных занятий, и комок непереваренной информации не закроет ребенку его восприятие новых впечатлений. И все начинается, казалось бы, с безобидного – часто с детьми разговаривают словами, которые те слышат в первый раз, а говорящему это и невдомек и до фени: он верует в то, что его отлично понимают. И более того, даже если указать учителю на его промах, мало кто сможет пояснить, как целенаправленно контролировать и взращивать словарный запас совершенно разных детей, как выяснять преодолевать разнородность дошкольного обучения и не допускать расслоения детей по знаниям, даваемым школой. Выпускаемые педвузами молодые специалисты должны иметь четкие ответы на эти вопросы, причем по всем предметам. Тогда дело пойдёт, и зарплаты станут заслуженно расти.
-
11 декабря 2012 09:41
У меня дочь учится в 1 классе. Школа с гуманитарным уклоном, т.е. после уроков есть музыкальная школа. У каждого ребенка есть портативный компьютер, у учителя побольше. Видеопроектор, класс достаточно оборудован. Уже был конкурс научных (!) работ, к слову дочь заняла со своим докладом 3 место в параллели. Папа делал презентацию, мама писала доклад. Ну ладно, ребенок рассказывал своими словами, хоть это она умеет. Задали на выходные домашнее задание в рамках научно-познавательного конкурса. На бланке задания "Центр образовательных технологий «Другая школа»". Сидели (родители всех школьников) над этими заданиями 2 дня, регулярно перезваниваясь. 4-х дипломов жены и моего красного диплома технического вуза для решения задачек для первоклашек явно недостаточно! Процентов 10 решается, процентов 70 можно после долгих обсуждений примерно решить (не уверены, что правильно), остальные непонятны. На кого это рассчитано? На детей-аутистов как в известном американском фильме? Или так спецслужбы гениев ищут? Что происходит в образовании? Я знаю, что существует методика решения изобретательских задач. Даже читал про примеры в принципе не решаемых для обычных людей задачек, которые, после обучения методике, решаются влёт. Где эта методика? Я понимаю, если бы детей учили всему этому. А сейчас большинство домашних заданий рассчитаны не на детей, а на родителей! И то далеко не все справятся. Повторюсь, это ПЕРВЫЙ класс!
-
9 декабря 2012 10:37
Женечка. Ульяновская обл. "права детей нарушаются повсеместно. Кроме того, образования - это замкнутая система, с которой сложно бороться. Дети должны с ранних лет привыкнуть к мысли, что ты бесправен, жаловаться на учителя не просто бесполезно, а себе дороже будет... забрать мобильный телефон и отдать только родителям в кабинете директора и т.д. Быть может, кто-то считает всё это мелочами и формой педагогического воздействия. На мой взгляд - это серьезные вещи, которые не позволят вырастить из наших детей по настоящему свободное правовое общество".
Ваш ребенок учится в 8 или 9 классе. У него начался переходный период. Период, когда дети взрослеют. Года три он будет делать то, сам не знает что. Если вы упустите его в этот период, получите отвратительного потомка. Судя по вашим рассуждениям, за поведение и воспитание вы спрашиваете с учителей. Умный родитель спрашивает с себя и со своего дитя. Просто так вашего ребенка не выгонят с урока и не отберут мобильник и не накажут. Видимо, он мешает учиться остальным детям. Если учитель не накажет вашего ребенка, остальные родители будут жаловаться на учителя, что он не защитил их детей от вашего. Если человек живет в обществе, он не может быть совершенно свободен. Есть законы, которые надо выполнять. Вы должны приучить ребенка выполнять законы обучения и поведения, уважать учителей и других детей. В противном случае вы вырастите человека, не способного выполнять общепринятые законы поведения в обществе. Сейчас он не уважает учителей и одноклассников, срывает уроки, потом он будет ненавидеть всех и вас. Вы сейчас приучаете его думать только о себе и не заботиться о других, и о вас в том числе. Защищая ребенка тогда, когда надо наказать, вы вырастите безответственного эгоиста.
Многие жалуются на то, что молодые специалисты ничего не умеют и не понимают. Но это дети таких родителей как вы. Начните спрашивать с себя и со своего ребенка. Уверена, если он изменится, то учителя перестанут наказывать.
А книги по новым законам школа не обязана покупать детям.
-
8 декабря 2012 14:21
LeoN-id, Удмуртская Республика
26 ноября 2012 12:14
Полвека это разве срок. У нас (Ивановская обл. Ильинский р-н с. Аньково) детский сад до сих пор находится в бывшей церковной сторожке. А игровые площадки на месте бывшего кладбища. В церкви дом культуры. А обещаний было... даже в бюджет закладывали. Так что - ждите.
-
6 декабря 2012 16:13
Дмитрий Анатольевич, сейчас все активно обсуждают новый закон образовании, но никто не считает нужным разобраться, как работает уже принятое законодательство. Я смею утверждать, что действующие законы не работают, а права детей нарушаются повсеместно. Кроме того, образования - это замкнутая система, с которой сложно бороться. Дети должны с ранних лет привыкнуть к мысли, что ты бесправен, жаловаться на учителя не просто бесполезно, а себе дороже будет. К примеру, по действующему законодательству школа обязана обеспечить учащихся необходимыми учебниками, в реальности за 8 лет учебы мы если и получали учебники, то не более чем по 4-5 предметам и то в обмен на наши б\у. Ежегодно на покупку учебников у нас из семейного бюджета уходит 2,5 - 3 тыс. рублей. Также запрещен перевод в другой класс, на другой вид обучения без согласия законных представителей и ребенка. Тем не менее, еще в 5 классе ( школа № 83. г. Ульяновска, 2009 г.) нас перевели из класса. в котором проучились 4 года, в другой класс, даже не предупредив ни нас - родителей, ни ребенка. Представьте его шоковое состояние, когда на линейке 1 сентября он узнал, что учится в другом классе. Все разговоры с директором ни к чему не привели, а на наши жалобы министерстве образования области никто не отреагировал. Просто посоветовали не связываться, а то навредите ребенку. Дети считают уже нормой в школе то, что тебе могут выставить отметки за поведение, которая влияет на выведение общей отметки по предмету; выгнать из класса без объяснения причин; проявить открытое неприятие и постоянную критику ребенка со стороны учителя; забрать мобильный телефон и отдать только родителям в кабинете директора и т.д. Быть может, кто-то считает всё это мелочами и формой педагогического воздействия. На мой взгляд - это серьезные вещи, которые не позволят вырастить из наших детей по настоящему свободное правовое общество.
-
Комментарий к записи от 22 октября 2012
28 ноября 2012 17:15
Капитан С.А., Волгоградская область 19 ноября 2012 11:49
Совершенно согласен с Вашим решением коррупционной составляющей ЕГЭ. Что же касается известности ученикам экзаменационных вопросов еще до экзамена, то эта проблема снимается тем, что на экзамене проверяется уже умение решать задачи, структура которых совершенно известна каждому ученику заранее. Для простоты достаточно знакомить ученика в процессе учебы с общим решением задачи данного типа, независимо от конкретной реализации (расстояния ли пробега двух бегунов, или количества воды, проходящей через два крана в бассейне и т.п. - неважно, если математическая логика, определяющая тип задачи, одинакова). На экзамене необходимо предъявлять задачи одного из известных типов и реализаций, но с новыми, специально для данного экзамена подобранными численными значениями известных величин. Если для каждого часового пояса конкретный свежий набор билетов генерируется случайным выбором типов и числовых данных, и этот набор рассылается в данной часовой зоне прямо к началу экзаменов, то и узнать состав билетов заранее невозможно. Разумеется, в данном поясе экзамены должны стартовать синхронно. Очевидно, недопустимо пренебрегать проверкой умения решать задачи в пользу умения выбрать наиболее подходящий ответ на заданный несложный вопрос из нескольких якобы возможных вариантов ответа, предложенных на выбор.