Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 40 41 42 43 44 45 46 47 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Саяпина Виктория, Амурская область
  13 ноября 2012 15:19

  Как хорошо когда нет новшеств, новых технологий, интерактивных досок (шутка, не могу вести МХК без мультимедиа, т. к. много фотографий, музыки, фильмов)...

  Поставили неделю назад доску, выдали ноутбук и флэшку, правда забыли активировать windows - поставщики, но дали код, правда управление образования забыло, что поставило фильтры на сайты и на майкрософт тоже и активировать в школе не удастся, свой ноут активировала дома, о судьбе двух других пока неизвестно...(и все что связано с выходом в нет, делаю только дома, так как в школе или доступ закрыт, из за выполнения закона о защите детей от информации, правда дети в своих сотовых выходят и на порно-сайты без проблем, зато учитель не может в школе приготовиться к уроку, так как везде фильтры..., правда с рекламой порно сайты открываются без проблем) в понедельник, школа ждет прокуратуру, всех учителей поставили на уши, там покрась, там помой, это говори, об этом даже не заикайся... А наша прокуратура ничего не найдет...

  В ноутбуке изначально стоял Windows 8, но ее заменили на 7- профессиональную версию (правда забыли уничтожить следы, более новой версии, извините за грубость, как в управлении так и у поставщика плохие программисты), при этом нет списка программ, которые учителя могли бы не нарушая закона об защите авторских прав, использовать в школе, или закачивать с "нета" бесплатно. Мне для проведения уроков нужны хорошие, графические редакторы и чертежные программы, но они стоят очень дорого и их мне не купят, так что я буду по старинке рисовать теперь вместо мела, маркером по доске...

  Простите за сумбур, так многое хочется сказать, но мало символов дано на сообщение и как всегда мой пост вызовет недовольство работодателя, и очень жаль что нельзя выставлять фото, я бы показала как выглядят кабинеты в обычной рядовой школе депрессивного района города, где нет богатых родителей, готовых платить за право учится именно в этой школе, мой кабинет не ремонтировался более 35 лет...

  И звените наболело...
• Василий, Москва
  12 ноября 2012 18:24

  ТатьянаВ, Ярославская область 10 ноября 2012 18:59

  Поддерживаю. Если потребуется, могу посмотреть Вашу программу, и, скорее всего, дополнить.

  Например, Ваши технологические заповеди от 14 января 2011 21:13

  «Навряд ли кто то выберет предмет "технология". Но, как ни странно, этот предмет самый важный. … Особи, набитые информацией, неспособные применить ее на деле.»

  Я прежде всего применил бы к самой главной технологии – методике преподавания новых знаний. Каждая тема должна начинаться с наглядных бытовых примеров конкретных задач, возникающих в жизни и легко воспроизводимых в живую или хотя бы показанных в мультике или видеоклипе.

  После этого надо ребёнку дать немного подумать. И если кто-либо найдёт решение еще до того, как учитель начнёт излагать официальную версию, то такому ребёнку должен быть маленький приз, хотя бы в виде похвалы, и в электронном дневнике идёт в плюс особо важное очко. Уже повод присмотреться к нему в будущем повнимательнее.

  И ещё исключительно важно давать иллюстрации с самыми разными предметами, но НЕПРЕМЕННО хорошо знакомыми ВСЕМ детям. Как минимум, уже в самых младших классах необходимо иметь обширный набор предметов, используемых в качестве оселков разных образов и понятий (глагол! междометие!...). В более старших классах нужны уже разные лаборатории, интегрирующие в основные принципы цивилизации, которыми должен владеть каждый. Повторение - мать ученья, но не зубрёжки. Докажи, что сломать любую игрушку легко, а починить почти невозможно! Это уже почти "не убий"!

  Тогда дети научатся не только считать деньги, но мыслить и образно, и логично. И уйдут в прошлое двоечники и второгодники, которых плодят сами же учителя незнакомыми детям словами, что порождает лавину несварения учебного материала. Дети без принуждения и без зубрёжки

  (враг № 1!) будут запоминать, в какой стране много алмазов, кто живёт за счёт нефти и газа, а кто за счёт умелых рук и светлой головы, и им будет легче чертить жизненные траектории - свою и страны.
• Василий, Москва
  12 ноября 2012 17:22

  Кирилл, Красноярский край 10 ноября 2012 10:31

  "Может имеет смысл к таким комиссиям в обязательном порядке подключать общественные организации."

  Довольно вероятно, что входящие в такие комиссии чиновники только одобрят Ваше предложение. Ведь оплата членов общественных организаций, очевидно, не предусматривается, и в итоге их задача сводится к тому, чтобы сделать чужую работу за бесплатно. Но ведь у общественных организаций полно своих проблем, а время ограничено, как и у чиновников. Более того, если работать будут общественные организации, то и платить нужно им, а не чиновникам.

  А в описанном Вами вопиющем случае, за которым проступают контуры оголтелой коррупции, или по выражению Петра I - воровства, разумный выход только один. Завершать ремонт обязаны сами строители и их начальники, и принудить их к этому обязаны те же чиновники, которые приняли ремонт. До завершения ремонтных работ приостановить остальные выплаты.

  В дальнейшем, чтобы отбить пристрастие к воровству и халтуре у строителей и крышующих их или вступивших с ними в долю чиновников, сразу после ремонта им надо платить не все, а половину, а вторую - после истечения испытательного срока (минимум полгода), с тем, чтобы выявленные недоделки устранялись ответственными за эту работу за свой счет. Неужели такие правила игры все ещё не приняты?

  Если же продолжать потакать, то получится давно навязший в зубах разжиревший кот на заборе: как его ни увещевай, а он и дальше будет слушать, да есть. Доброта наша к преступности абсолютно всегда идет в ущерб гораздо более нуждающимся в защите, будь то школьники в развалившейся после ремонта школе, или безоружные граждане, хладнокровно расстреливаемые вооружённым уродом типа брейвика.
• Хандурин Леонид, Латвия
  11 ноября 2012 13:53

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Смотрел интервью Наталии Солжениценой одному из наших телеканалов. Речь шла о преподавании русской литературы в школе, особенно в старших классах. Я так понял, что в угоду ЕГЭ больше времени уделяется русскому языку (грамматике). Далее речь шла о том, что «мало часов» для изучения литературы, особенно русских классиков. Если это действительно так, то это – полнейший абсурд. Зачем изучать русский язык, если эти знания полностью не закреплять изучением предмета, закрепляющего знание русского языка, русской литературы. Как можно утверждать о «богатстве русского языка», если не изучать (понимать – не читать) произведений на русском языке. Тем более это важно с компьютеризацией школьного обучения. Сегодня читаешь комментарии на форумах и «страшно» становится, как пытаются обеднять русский литературный язык, язык которым написаны одни из лучших произведений человечества. Не изучая русскую литературу, мы теряем русский язык! Не изучая русскую литературу, мы теряем общечеловеческий и общероссийский язык общения. Теряя русскую литературу, мы теряем высокий технический русский язык. Не все преподаватели русского языка и литературы знают, что их ученики не могут озвучить свои идеи, так как испытывают трудности в формулировании сути рационализаторского предложения или написании формулы изобретения. Более половины изобретателей обращаются за соавторством только по причине неумения написать формулу изобретения, особенно, если они это делают впервые. Эта часть существенного использования литературных способностей вообще не затрагивается в школьных программах. И государство «надеется», что подготовка литературно безграмотных людей «сойдёт» ему на пороге грядущего «инновационного» развития экономики? Что касается чиновников, то они уже давно свои познания в грамотности «делегировали» своим секретарям, референтам и писарям, демонстрируя прилюдно свою безграмотность всё чаще и чаще. Критерий знания русского языка не ЕГЭ, а русская литература!
• ТатьянаВ, Ярославская область
  10 ноября 2012 18:59

  Дмитрий Анатольевич, по поводу независимых экспертов у вас уже была идея, я однажды вам уже писала. Это не выход из положения. Это лишняя трата времени и денег. По поводу проектных работ я давно писала вам, что надо делать. Те, кто работает над «Новой школой», не обратили внимания на советы. Несколько лет назад я написала предложения по организации системы образования, чтобы эти предложения использовали, понадобился не один год. Каждый потерянный год в совершенствовании системы образования стоит нам миллиарды рублей. Уже сейчас в стране острая нехватка специалистов высокого класса, особенно технического направления. Что делают сейчас с системой образования. Почти ничего. Переписывают старую, новыми словами. Реформа школы запущенная в 9 году, еще не закончилась, уже видно, что нововведения провалились, неэффективны, или не нашли способы их реализации. (Подушевое финансирование, выбор школы, определения качества работы учителей и т.д. - это огромный список). Заказ правительства - «нужны технические специалисты». В ответ мощная система развития потребителей. Это даже не гуманитарии и тем более не техники. Идет необратимое изменение психологии детей и народа, а результаты мы уже имеем и с введением ВС они не уменьшатся. Нужна совершенно новая система образования, методики и дидактика. Это кропотливый труд. Я знаю что делать. Хотите поднять образование с колен, заключите со мной контракт на пять лет. Мне понадобится команда шесть человек и условия для работы. Все мои советы, которые вы внедрили или использовали за 4 года во многих сферах, дали высокий результат.

  В первую очередь я изменю систему контроля и оплаты труда специалистов во всей системе образования. Изменю систему образования и контроля знаний учеников. Введу комплексную систему приема в ВУЗы и колледжи. Максимальное самообеспечение ВУЗов, колледжей, ПТУ. Развитие технических, гуманитарных, творческих специалистов. Развитие одаренных детей. Максимальную эффективность дополнительного образования. Экономичное, эффективное финансирование всей системы и т.д.
• Комментарий к записи от 22 октября 2012
  Кирилл, Красноярский край
  10 ноября 2012 10:31

  День добрый.

  Меня зовут Кирилл Викторович. г. Норильск Красноярского края.

  Ежегодно, перед началом учебного года, школы города принимает специальная комиссия. Подписываются акты соответствия и допустимости посещения учениками... В 6 школе г. Норильска точно так же была комиссия, подписаны документы и бумаги, но вот только после открытия школы (проведённого планового ремонта), школу пришлось закрыть из за обрушения перекрытий. То есть получается, что деньги потрачены, все ответственные стороны довольны, а школа не работает - воруют.

  Может имеет смысл к таким комиссиям в обязательном порядке подключать общественные организации. Один или два чиновника могут взять взятки и закрыть глаза на недочёты (скорее всего и берут и закрывают), но вот присутствие 4 - 5 представителей различных общественных организаций, родительского комитета резко ограничит желания недобросовестных чиновников. И акт приёма - передачи объекта в эксплуатацию не будет считаться действительным без подписи представителей общественных организаций.

  Обсудить в Живом Журнале
• Василий, Москва
  9 ноября 2012 14:41

  Александр Соколов, Ульяновская область ноября 2012 22:09

  "одна "четвертинка" - оболтусы вплоть до пакостников (особенно в псевдоэлитных школах)."

  Феномен оболтусов и пакостников мне знаком, еще студентом пришлось подрабатывать, преподавая физику в вечерней школе. Это были явно избалованные дети, совсем не похожие на стремящихся подготовиться ко взрослой жизни, приобрести знания.

  Это и неудивительно. Даже у взрослых стремление к совершенствованию сильно зависит от обеспеченности, а дети - просто зеркало взрослых, которые сами отнюдь не всегда стремились и стремятся овладеть знаниями и другими средствами служения обществу.

  Но в последние 20+ лет я преподавал только в университете. Там была другая крайность: факультативные лекции (мой случай) студенты выбирали самостоятельно, и если лекции неинтересны, они просто не ходят, а тебе соответственно не платят.

  Поэтому мне знакомо давление не на лоботрясолв, а на преподавателей вроде меня, и настолько сильное, что пришлось без пед. образования самому вникать в систему мотивации к учебе.

  Здесь в деталях всего не обсудить. Одно ясно: заинтересованность детей необходима абсолютно. Eё невозможно создать никакими санкциями, никакими драконовскими мерами. И это один из стержней моих представлений о том, что крайне необходимо исправлять в школах, вузах, да вообще при общении с детьми с самого рождения.
• Александр Соколов, Ульяновская область
  8 ноября 2012 22:09

  Василий, Москва 7 ноября 2012 20:09

  Татьяна В, Ярославская область 6 ноября 2012 18:36

  У меня такая статистика: четвертая часть мальчиков быстро "заражаются вирусом технического творчества", половину, при упорной работе, чем-то можно "заразить", ещё одна "четвертинка" - оболтусы вплоть до пакостников (особенно в псевдоэлитных школах).
• ТатьянаВ, Ярославская область
  7 ноября 2012 22:17

  Схема начисления зарплаты учителя. Ставка 10 000р. за 18 часов. В течении первого года работы с ребенком НАД ПРОЕКТОМ, учитель получает прибавку-500 р. за каждого. После презентации, за каждую сильную работу назначают надбавку-1000р.Учитель получает её до следующей презентации, которая будет в следующем году. Здесь надо продумать сроки, графики, требования, все до мелочей. Они должны зависеть от объема и сложности, а надбавки будут зависеть от качества работы, потому что, еще 1000р учитель получит за каждого ученика-призера и победителя на городском конкурсе проектов. Еще 1000 за победителя в области и 1000 на всероссийских. 2000 на международных. Выгодно делать хорошую работу. Это сильный стимул работать качественно. Чем больше детей к учителю придет, тем выше его зарплата. А при высоком качестве зарплата увеличивается ещё больше. Средняя зарплата учителя будет равна средней по стране. У самых сильных самая высокая. Поверьте, если ребенок делал работу не сам, на презентации он не покажет высокого качества и дальше работа не пойдет. За кабинет должен получать не %, а стабильную надбавку. Классное руководство от 1000. С введением ВС учителю добавляют заполнение новых бумаг и это немалая работа. Ввели бумажку, введите доплату. Многие из этих бумажек нужны только тем, кто защищает докторские. Учитель не обязан работать даром. Не забывайте, что каждая бумага отнимает время у учителя и ему становится некогда работать с детьми.

  Владимир Владимирович я слышала ваш ответ. Поверю, когда буду получать нормальную зарплату. Эти предложения мной были разработаны раньше, я вам их посылаю. Нельзя оставлять зарплату учителя абстрактной, как это сделано сейчас. Учитель точно должен знать сколько и за что он может получить. Ту систему и сумму оплаты, которая существует сейчас, учителя считают издевательством.
• ТатьянаВ, Ярославская область
  7 ноября 2012 22:01

  Проектные работы в том плане как их ввели в систему образования ВС, результатов не дадут. В начальном звене не знаю, надо изучить, а в среднем и старшем настоящая работа требует много времени и сил, как от ученика, так и от учителя. И эта массовость не под силу ни тем, ни другим. Получается, у ученика 10 предметов-10 проектов. У учителя –пример; ведет 5 классов, по 25 детей = 125 проектов, а если ведет 10 классов? Массово учитель не сможет сделать даже «показуху» для такого количества, можно только для галочки. Обязательные проектные работы для всех детей, можно оставить только в «технологии», сам предмет этого требует и детям разного уровня под силу. Проектные по всем предметам, должны быть выведены в отдельный курс индивидуальной работы учителя с учеником, как обязательное дополнительное образование, результаты которого, вносятся в аттестат. Ребенок выбирает сам учителя-руководителя и тему по любому предмету и работает в течении года над одним проектом по технологии и одним максимум по двум проектам, по другим предметам. Когда проект готов, идет презентация, где могут присутствовать все желающие друзья, родные и близкие. Можно провести как тематические конференции. В комиссии учитель, коллеги и администрация школы. Самые сильные работы идут на городские конкурсы, областные и т.д. Не забудьте, есть предметы, по которым дети никогда не будут брать проекты. Таких предметов напихали больше, чем надо и учитель здесь не виноват. Некоторые из них лучше выкинуть из программы, это даст возможность вернуть часы в те предметы, из которых их забрали. Для остальных найти другие доплаты стимулирующие качество работы. Эти предметы выделятся после первого года обучения по ВС.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 40 41 42 43 44 45 46 47 ... 355 356 357 358 следующая ››