Согласен со многими предыдущими авторами - не надо было ломать старую советскую школу, в ней почти всё было замечательно. Достаточно было убрать из истории опусы про триумфальное шествие советской власти, из литературы убрать идеологически неоднозначных авторов, например: Горького, Шолохова и Маяковского и сделать урок физкультуры ежедневным, и всё!
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
14 февраля 2013 00:53
-
13 февраля 2013 11:55
Зачем нужно было ломать всё старое, вместо того, чтобы его попросту доработать, внеси что-то новое, удобное для всех. Зачем разрушили старую школу, в которой вы и сами выучились. За вашими решениями стоят судьбы миллионов маленьких россиян и их родителей. Наша страна во много раз больше других стран, зачем нам их опыт, если сюда ездили учиться, а не туда. Наша страна - не Финляндия и не Америка, здесь порядок навести гораздо сложнее только лишь из-за размера страны и её численности, в маленькой квартире всегда легче прибраться, чем в большой. Вы всё сломали старое, а наши дети и мы, их родители, как подопытные мыши, будем на себе испытывать нововведения. Ну а если у вас что не пойдёт, вы опять всё переделаете и проэксперементируете. Дети власть имущих в любом случае выучатся, а наши как получится. Вся страна в своём большинстве кричит "нам не надо этого", а вы всё идёте и идёте против воли народа. Народ на выборах не платное образование выбирал, а надежду на понимание большинства людей.
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
4 февраля 2013 09:39
Золотые слова. Но понимаются они так: вкладывая государственные денежки в образование, чиновник ожидает соответствующих откатов.
Вспомним компьютеризацию, интернетизацию, противопожарную сигнализацию, перевозки детей и Глонасс с алкоголе-тестером на школьных авто и т.д и т.п. И какова отдача: компьютеры стоят как музейные экспонаты, по школам висит куча неработающих кнопок и датчиков. А фирм, их поставивших, уже и след простыл. Интернет после выборов пропал вместе с оборудованием, Авто от "должного" ухода и дорог стоят на приколе (да и что взять с газели, да на сельской дороге хранящуюся под открытым небом и ремонтирующуюся на коленке), от глонасса и алкотестеров одни наклейки. Но "отдача" была.
Без вкладывания в человека других результатов ждать бесполезно. Разговоры о повышении з.п. и доведении её до средней от лукавого. Ради её повышения в школе пропал обслуживающий персонал, учителю стало не до обучения, а з/п считают среднюю с администрацией (начальник ест мясо, я капусту - в среднем голубцы).
Дело в том, что, вкладывая в человека, "отдача" мала.
-
29 января 2013 09:55
Недавно в школе, где учится мой внук, появилась новая учительница математики. Внук, который до этого ненавидел математику и с трудом делал домашние задания, начал делать успехи. Появилось понимание того, что надо делать. Казалось бы, радоваться всем - ан не так. Стали засыпать родители руководство школы жалобами - то были у всех пятерки, и дома не обязательно было что-то делать, и их дети не донимали, а тут ни с того ни с сего оказались их дети неучами, и им надо напрягаться, помогать своим отпрыскам. Началось давление на хорошую учительницу, добросовестно исполняющую свою работу, и ей намекнули, что если дети побегут к конкурентам, то ей придется уйти.
Я был как-то в одной школе. Войдя, мне показалось, что я попал не в школу, а колонию для малолетних преступников. Начало урока было весьма странным - гул не умолкал еще минут пять после того, как зашли учителя. Поэтому меня не удивляют кадры в интернете, где показывают избиение учителей.
На мой взгляд, главным достижением реформы школы стало бесправие учителей перед учениками, зависимость финансирования школы от числа учеников и как следствие шантаж учителей и руководства школ переходом в другую школу.
Что касается ЕГЭ, то полагаю, что он имеет право на жизнь исключительно как выпускной экзамен, и не более. Результаты его могут служить только как оценка ученика школой, его подготовившей. При поступлении в ВУЗ экзамены должны быть иными, соответствующими требованиям ВУЗа и специальности, так, как было ранее.
В СССР образование было одним из лучших в мире, что бы там ни говорили современные злопыхатели. Так зачем его крушить? Нужно лишь незначительно скорректировать.
Когда я слышу о реформах школы, русского языка, сразу вспоминается известная поговорка, как нельзя лучше характеризующая этих реформаторов - когда коту делать нечего, он ...(такими вот реформами занимается).
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
22 января 2013 06:20
Господин Медведев!
Смею заметить, что реформа образования --чистой воды диверсия, после разоблачения которой приличное правительство обязано начать чистки реформаторов с последующей люстрацией оных.
С какой радости педагоги 9 класса сочли необходимым требовать, чтобы моя дочь, учащаяся 9 класса, (которая учится прилежно и у неё всего 2 четвёрки по второстепенным предметам) ушла в какой-то колледж? С какой стати? Мы желаем учиться в 10-11 классах,в вузе, и у нас есть на это средства и желание.
Мне интересно, зачем педагоги требуют этого у всех учащихся 9 класса? Какой профит школа будет иметь? Боятся, что ЕГЭ не сдадут? ЕГЭ завалить может только полный неуч.
Я не понимаю, почему такие колдобины в школьном образовании?
Педагоги в школах--без слёз не глянешь. Одна гастарбайтер из ближнего зарубежья умудряется преподавать, не зная русского языка. Другая радостно заявляет: "готовить детей к поступлению--не наша проблема. Мы просто полдня развлекаем детей".
Неужели, для того, чтобы мои дети получили образование, а не то безобразие, которое преподаётся нынче в школах, мне нужно открыть частную школу или забрать детей на семейное обучение?
с уважением.
рассерженная Сибирь.
-
20 января 2013 14:39
Сибирь 16 января 2013 11:53
«Реформа образования - это развалюха-арба, запряжённая ослом»
Если ослом, то из поговорки Насреддина про осла и падишаха, из которых выжить мог только один. Очевидно, у падишаха в силу огромных служебных полномочий, было больше возможностей выжить, чем он и воспользовался. Так что пришлось в арбу запрягать уже дохлого осла. Ведь будь он живым, арба хотя бы ползла.
«2 семестр - дизайн ландшафта. Творческая работа.»
Отчасти Ваша программа обучения изобразительному искусству мне близка. Например, мне очень нравятся многие художники, как например, фантастически пронзительная картина «Рожь» Шишкина. Интересно также, что, когда я поставил свой дом на пустыре, дизайн ландшафта сильно изменился. Таким образом второй семестр мне пришлось пройти к концу жизни. Про творческую работу вообще молчу, столько новых профессий пришлось осваивать во время строительства, и все очень творческим путем соображений, проб и ошибок. И уже после всего этого удалось в какой-то мере вернуться к прекрасному: современные возможности цветопередачи позволяют мгновенно фиксировать красоту, на что художники прошлого тратили долгие годы. Пока у меня затык на стадии распечатки фото в крупном формате – падение качества сильно опережает рост цен. Но если Ваша программа не для всех, а только для посвятивших свою жизнь палитре и кисти, то приношу извинения за вторжение в недостаточно изведанную область.
По поводу предыдущего поста, где Вашего сына обижают. Этот случай – вопиющее доказательство дефективности нынешней системы образования и воспитания, не способной справиться с типичной загогулиной растущего организма. Эта девочка с повадками футболиста, для которой образ мяча сошелся клином на коленке Вашего сына, должна как-то ощутить свою ошибку – например, своей же ногой, когда Ваш парнишка наденет массивный железный наколенник и скажет обидчице, что ее удары легки, как дуновение ветра, и не станет мешать ее удару попасть точно в цель. Наверно, есть и способы попроще.
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
18 января 2013 12:49
Совершенно правильно то, что без должного финансирования образования требовать улучшения качества его бессмысленно. Но только финансовая часть все проблемы в данной сфере не решит. Обучение должно быть нацелено на конкретный результат. Во многих образовательных учреждениях детей истязают очень сложными задачами, при этом они не могут даже рассчитать размер оплаты за электроэнергию по показаниям бытового прибора учёта потребления коммунального ресурса. Система образования должна быть скорректирована в сторону решения задач в реальной жизни.
-
16 января 2013 11:53
Реформа образования - это развалюха-арба, запряжённая ослом; никак ей не сдвинуться с места уже 20 лет.
Предлагаю ввести систему выбора курс ИЗО, МХК, Дизайн уже в марте сего года (списки) на следующий учебный год, с января 2013 по август разрабатываются программы, родителей информировать: ИЗО и Дизайн требуют средств на расходные материалы; результат работы -собственность ребёнка.
С 1 по 4 классы 3 урока в неделю, с 5 по 11 классы -2 пары в нед (4 урока, вместо технологии, ИЗО, музыки).
1 кл. 1 четв. рисование карандаши, восковые мелки, фломастеры, акварель; 2 ч. аппликация; 3 ч. роспись деревянной игрушки; 4 ч. лепка пластилин;
2 кл .1 четв. рисование карандаши, восковые мелки, фломастеры, гуашь 2 ч. аппликация, открытки, игрушки; 3 ч. лепка, пластилин, 4 ч.солёное тесто, роспись;
3 кл. 1 четв.рисование карандаши, восковые мелки, гуашь, акварель; 2 ч. открытки, игрушки на ёлку; 3, 4 ч.ч. глиняная игрушка роспись, свистульки;
4 кл. 1 четв. рисование карандаши, восковые мелки, гуашь, акварель; 2 ч. глиняная игрушка, лепка; 3, 4 ч.ч.роспись утвари, народные промыслы;
5 кл. Курс ИЗО – классич. рисунок: фрукты, овощи, натюрморт (карандаш, акварель); Дизайн-натюрморт. Стили и направления в живописи. Открытки. Скраббук. Упаковка.
6 кл . ИЗО - классич. рисунок: флора, фауна, интерьер (карандаш, акварель, гуашь). Стили и направления в живописи. Дизайн - рисунок - флора, фауна, интерьер. Стили и направления в живописи. Багет. Декупаж.
7 кл. ИЗО - Пейзаж, городской пейзаж, транспорт (карандаш \ сангина, пастель, акварель, гуашь) пленер; Стили и направления в живописи. Творческая работа. Дизайн - пейзаж, городской пейзаж, транспорт.Стили и направления. Валяная шерсть. Багет. Творческая работа.
8 кл. ИЗО - Архитектурная композиция.; дизайн-стили и направления дизайна интерьера.Тильды. Текстил. дизайн
9 кл. ИЗО - Архитектурная композиция, стили и направления в живописи. Дизайн - бисер, бусины.Стили и направления дизайна интерьера.
10 кл. ИЗО - человек, гризайль, гратаж, витраж (карандаш,сангина, уголь, тушь, пастель, акварель, гуашь). Дизайн - стили и направления дизайна интерьера. Цветы. Текстиль, бумага, пластик.
11 кл. ИЗО - 1семестр - скульптура. 2 семестр - портрет. Творческая работа. Дизайн -1 семестр - дизайн интерьера. 2 семестр - дизайн ландшафта. Творческая работа.
-
15 января 2013 12:05
Школы могут получить возможность отчислять учеников за "оказание «негативного влияния» на других учеников". Таков закон.
Но я против этого, так как столкнулась с подобным. Девица из класса моего сына взяла за правило проходя мимо него бить ботинком по голени, а затем смотреть на всех круглыми глазами: "я чо? а я ничо". Мой сын занимается боксом, и девчонок не бьёт принципиально, даже если они и заслужили хорошей трёпки. Когда голень почернела от синяков и на бедре обнаружился очередной синяк размером в 20 см, я предупредила классного руководителя, что если девица не прекратит задирать моего сына, то я напишу заявление в милицию. Но классный руководитель и мать девицы быстро покурлыкали на своём языке и написали докладную на имя директора школы якобы о том, что мой сын "негативно влияет на детей", причём некоторые родители подписали эту бумагу, как они мне объяснили--"зачем им ссориться с классным руководителем, ведь их детям тут ещё учиться". Теперь мать девицы радостно потирает потные ладошки и ожидает отчисления моего сына по закону. Но мой сын не пьёт, не курит, и никого не третирует. Хотя, я иногда думаю о том, что нужно было позволить задать леща этой девице.
Я представляю, что будет с детьми, у которых ДЕЙСТВИТЕЛЬНО проблемы с поведением!
Я представляю, что будет с детьми, которые не ладят с педагогами!
Это коррупция, ибо как родитель может уладить подобный скандал? Только отслюнявив некую сумму или притащив дорогостоящий подарок учителю\директору\классному руководителю, лишь бы ребёнок учился дальше. Причём подобный конфликт затевается в среде взрослых-- ребёнок даже не подозревает, что он "плохо влияет", а его одноклассники не подозревают, что "их разлагают".
Этот пункт закона плохой.
Оставляет простор для вымогательства и манипуляций.
Может пострадать каждая семья из-за чьей-то прихоти, и защиты от неё нет.
с уважением.
-
24 декабря 2012 18:07
Леонид, Латвия 23 декабря 2012 15:33
«Не буду сам утверждать, что в провинции (я учился в «провинции») школьное образование было много качественнее нынешнего столичного, но что было не хуже – в этом уверен.»
Уважаемый Леонид! Ваше «не хуже» означает «лучше», ибо вероятность полного совпадения равна нулю. Ну а много или мало – вопрос количественный, и здесь поневоле решаемый на основе личных впечатлений.
По современной школе у меня в основном впечатления из здешних отзывов, своих впечатлений немного - от московских учителей и от учебников, изданных в Москве. Долго уточнять, но такого уровня раньше я себе представить не могу, вспоминая своих школьных учителей и свои учебники. Более того, некоторые мои школьные учителя были несопоставимо лучшими педагогами, чем многие мои вузовские.
Впрочем, «провинциальность» моей школы довольно условна, так как родился и вырос я в довольно крупном промышленно-транспортном центре, со значительной частью технической интеллигенции, к коей относились и мои родители, а потому и с довольно высоким средним уровнем образования, во многом определяющим требования родителей к школе.
Не знаю, как именно тогда работали разные гороно, районо и т.д. Думаю, результативнее нынешних чиновников. Касаемо ВУЗа - я перестал заметно отличаться от других членов своей группы после профессионального отбора в группу из 20 чел. из 500 чел. (со всех трех потоков). Еще можно учесть, что при поступлении был конкурс 7/1, и экзамены мне пришлось сдавать, невзирая на наличие золотой медали. Видимо, столичное пренебрежение к провинциалам сказывалось уже в те времена.
О чем свидетельствует соотношение качеств современного столичного и старого провинциального школьных образований – вопрос больной. Ясно, что необходимы срочные и конкретные меры по ремонту всего образования. Принятый закон об образовании - правильно. Но этого недостаточно.
Есть конкретные мысли. Но обсуждать их можно только с теми, кто в теме. Впрочем, абсолютной новизны всего не гарантирую.