Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Хандурин Леонид, Латвия
  23 декабря 2012 15:33

  Василий, Москва, 20 декабря 2012 08:42

  Вы написали: «Но одно мне совершенно ясно – тогдашнее школьное образование в провинции было много качественнее нынешнего столичного... И т.д.».

  Уважаемый Василий! Всецело поддерживаю Вас по всему комментарию. Не буду сам утверждать, что в провинции (я учился в «провинции») школьное образование было много качественнее нынешнего столичного, но что было не хуже – в этом уверен. Пришлось учиться в дальнейшем с теми, кто получил школьное образование «в столице» и я не выглядел хуже их, это точно. Что касается «репетиторов» в мою бытность, то я вообще не знал, что такое возможно, разве можно было «даром тратить» родительские деньги!? Да и «в провинции» это выглядело «постыдным», считалось, что ученик «недоразвитый», лучше было слыть «троечником», который сам не хочет учиться, но только не тем, кому нужны «дополнительные занятия». Но времена и люди меняются, а вот в лучшую ли сторону!?
• Василий, Москва
  21 декабря 2012 23:43

  Елена, Костромская область 21 декабря 2012 16:35«Жить то тогда на что? Люди и так еле концы с концами сводят.»

  Уважаемая Елена! Вы здесь сравнительно недавно, и мне удалось посмотреть все Ваши отклики. Зубы. Почки. Оплата труда. Превращение учителей в скрытых сборщиков дани. Недоступность скромного отдыха. Продукты питания, наполняющие карманы новых собственников в ущерб здоровью граждан России. И отсутствие конкретных движений наверху по исправлению такого положения.

  Прошел 21 год, целое поколение родилось и повзрослело, а ещё позавчера проспали время подводить итоги и исправлять перегибы и кривизну курса. Увы, российский корабль велик, массивен, страшно инертен и едва управляем. По этой же причине и к рулю его никак нельзя допускать уличных торговцем пирожками, бесшабашных реформаторов и нечистых на руку торгашей от бизнеса.

  Не берусь ставить оценки нынешнему руководству, для этого надо вариться в гуще событий. Но многое в последнее время позволяет надеяться на адекватность его восприятия реальности. Главная опасность резких действий – лавинообразное обострение любой лобовой кампании по устранению перегибов и загогулин. Но и бездействие не менее преступно, чем отмеченные Вами авгиевы завалы социальных проблем.

  Кардинальный порок линии неореволюционеров я отмечал в самом начале перестройки, отправив в Правду статью об опасности безбашенной приватизации. Статью зажали, я был неинтересен.

  А между тем, 25 лет спустя ровно то же стала заявлять КПРФ, и даже в действиях власти видны признаки понимания сути. Частник должен был с самого начала ВЫТЕСНЯТЬ государство из многих локальных производств - качеством и низкими ценами. Но если новый частник уже при рождении монополист, зачем ему лишние хлопоты?

  Давно ясен факт: в порыве лихого усердия, в погоне за личной выгодой стране «пузо прокололи железной вилой». Единственный путь - восстановление совместными действиями левых и правых порушенного жизнеобеспечения народа: жильё, работа, еда, медицина, грамотность.
• Елена, Костромская область
  21 декабря 2012 16:35

  Василий, Москва

  20 декабря 2012 18:07

  Полностью с вами согласна. Наши родители в советское время с нами не сидели за уроками, и образование было достойное. Мы слово "репетитор" такого не знали. На все время хватало. Успевали и уроки сделать, и дополнительно позаниматься в каком либо кружке, да и погулять. А сейчас в образовании полнейший развал. Вынуждают нанимать репетиторов, а это не каждый может позволить. А чтобы сэкономить на репетиторах, как предлагает Сибирь, надо тогда работу бросить и сидеть дома, а этого позволить большинство населения не может. Жить то тогда на что? Люди и так еле концы с концами сводят.
• Василий, Москва
  20 декабря 2012 18:07

  Сибирь 20 декабря 2012 08:42

  «И в Японии, и в Европе, и в США, и в Австралии - родители оплачивают репетиторов, так как учитель не в состоянии или не хочет донести до ребёнка суть материала, либо дитя требует особого подхода. Если желаете сэкономить на репетиторах - осваивайте курс общеобразовательной школы вместе с детьми. Любой, даже не совсем одарённый родитель, вполне может усвоить курс общеобразовательной школы со 2\3\4 раза (в зависимости от кол-ва детей)».

  За всех не скажу. Но далеко не во всех продвинутых Европах работает институт репетиторов. Более того, в своё время в СССР родители очень редко уделяли мне внимание, разве что на стадии букваря. И было не до репетиторов, на хлеб не всегда хватало. Тем не менее, на образование – ни школьное, ни высшее – не жалуюсь. И дело не в том, что в школу я пошел еще при живом Сталине, а какой тогда тип гос. устройства был – даже и не скажешь. Но одно мне совершенно ясно – тогдашнее школьное образование в провинции было много качественнее нынешнего столичного. А современные научно-технические возможности сегодня провинциального образования требуют несопоставимо лучшего, чем столичное образование всего 20-30 лет назад.

  «К сожалению, капитализм не в состоянии дать хорошее образование (как и здравоохранение) всем».

  Не хочется углубляться в уточнения политэкономических дефиниций. Почему? Хотя бы потому, что развал образования и не чистый на руку у руля МО ни при какой приличной госсистеме немыслимы. А какая сейчас система – если и рыночная, то в смысле такого места, где каждый тянет одеяло только на себя. Что-то иное сказать трудно настолько, что даже неясно, есть ли вообще признаки наличия системы. Например, уже давно должны бы быть опрошены все, кто здесь излагал соображения по образованию, на предмет сверки с пулом новых идей. Но пока ни малейшего движения в этом плане не наблюдал. А при наличии хоть какой-то системы подобные попытки непременно имели бы место.
• Сибирь
  20 декабря 2012 08:42

  "это не означает, что домашняя работа должна заменить школьные занятия. Ведь это подразумевает, что педагогические знания родителей глубже учительских. Такое бывает, но крайне редко, но тогда родители в советах не нуждаются."

  Это значит, что ребёнок получает ровно такое образование, насколько родитель озабочен образованием своего чада. Так везде. И в Японии, и в Европах, и в США, и в Австралии - родители оплачивают репетиторов, так как учитель не в состоянии или не хочет донести до ребёнка суть материала, либо дитя требует особого подхода. Если желаете сэкономить на репетиторах - осваивайте курс общеобразовательной школы вместе с детьми. Любой, даже не совсем одарённый родитель, вполне может усвоить курс общеобразовательной школы со 2\3\4 раза (в зависимости от кол-ва детей).

  Я уже философски отношусь к тому, что мама, рожая младенца, обречена усвоить знания педиатра, затем воспитателя детского сада, затем "стать" терапевтом\эндокринологом\аллергологом (в зависимости от заболеваний ребёнка), затем "стать" учителем младших классов, учителем старших классов по всем предметам, и даже тренером. И всё ради того, чтобы твой ребёнок элементарно выжил в этом мире. Подняв детей до 25 годочков, мама имеет навыки "универсального солдата" - всё знает, всё умеет, во всём разбирается.

  К сожалению, капитализм не в состоянии дать хорошее образование \как и здравоохранение\всем. Капитализм расслаивает общество на уровни, как в океане. Кто-то питается планктоном, кто-то пожирает мелкую рыбку, кто-то - покрупнее, а кто-то из придонных рыб вообще падальщик и собирает объедки.
• Василий, Москва
  19 декабря 2012 13:49

  Сибирь 12 декабря 2012 08:31

  «Программы нынче плохие, отвратительные. Всё излагается путано и намеренно "заковыристо". Минобр не намерен менять ситуацию, правительство тоже. Поэтому, "спасение утопающих дело рук самих утопающих"...»

  Школьное обучение построено на принципах массового производства в части знакомства с новым материалом. Но ещё важнее домашнее закрепление нового материала: именно на этой стадии образуются рефлекторные связи в растущем мозге ребёнка. Тогда же накапливаются навыки «переваривания», усвоения новой информации, что и составляет главный признак способности мыслить самостоятельно. Как раз на этой стадии необходим индивидуальный контроль, особенно в тех случаях, когда, при недоразвитом чувстве долга, самостоятельно задания будут выполняться лишь в случаях очень интересно построенных занятий.

  Однако, уважаемая Сибирь, это не означает, что домашняя работа должна заменить школьные занятия. Ведь это подразумевает, что педагогические знания родителей глубже учительских. Такое бывает, но крайне редко, но тогда родители в советах не нуждаются.

  Учительский корпус надо вооружать современными педагогическими и психологическими знаниями и умением вводить детей в мир новых понятий, дать педагогам весь набор НАИЛУЧШИХ методов, все учебные пособия и иллюстрации в виде разных клипов и фильмов со словесными пояснениями сути.

  К великой печали, вместо создания такой универсальной технологии преподавания какие-то высокопоставленные умники с важным видом воспользовались тупым приёмом спихотехники и возложили решение этой задачи на каждого учителя и на каждую школу.

  Далее эти умники, наплодившие кучу дефектов обучения, перевели стрелки выгоды на репетиторство, игнорируя напрочь главное: этот лозунг спихотехники столь же контрпродуктивен, как и идея полностью взвалить обучение детей на родителей, поскольку он толкает общество не в будущее, а в далекие времена, когда еще не было разделения труда, т.е. в эпоху, предшествовавшую первобытно-общинному строю.
• Капитан С.А., Волгоградская область
  16 декабря 2012 18:33

  По-моему, биология в школе должна преподаваться увлекательно в соответствии историческим развитием от низших к высшим организмам. От одноклеточных через динозавров и обезьян к человеку. В последних 2-х классах параллельно с внутренними органами изучать основы здорового образа жизни и первой медицинской помощи.
• Елена, Костромская область
  14 декабря 2012 18:13

  Сейчас школа не даёт тех знаний, которые бы хотелось иметь. На собрании родителей запугали ЕГЭ. Говорят, чтобы нанимали репетиторов, по тем предметам, которые будем сдавать. В советское время мы и понятия не имели, что такое репетиторы, все черпали из школы. Неделя ученика старших классов: пошёл в школу 7.30, вернулся домой 14.00

  Понедельник - юрид. школа (занятия 2-3часа) - оплата за год 5000

  Вторник - репетитор по истории (1,5 часа) - 300 руб

  Среда - репетитор по русскому(1,5 часа) - 300 руб

  Четверг - юрид. школа (занятия 2часа)

  Пятница - репетитор по истории и алгебре (каждый по 1,5 часа) - 600 руб

  Суббота - репетитор по русскому, английскому (каждый1,5 часа) - 600 руб

  Воскресенье - репетитор по алгебре и обществознанию (каждый по 1,5часа) - 700 руб.

  По обществознанию репетитор рекомендует заниматься 2 раза в неделю. Почему-то репетитор по обществознанию загнул аж 400 руб. Это для ученика 11 класса. В 10 классе занятия с репетитором можно посещать 1 раз по каждому предмету. Но ещё надо по школьным предметам сделать домашку, плюс то, что задал репетитор. На отдых времени мало. А зачем нужна тогда школа? У нас школа самая обычная, не гимназия, может это у нас так, а у вас по другому? Такую нагрузку и взрослому не потянуть. Школа вынуждает нас нанимать репетиторов, об этом говорится каждое собрании. Но не у каждого есть такие деньги, ведь это довольно дорогое удовольствие, значит, и путь к высшему образованию закрыт. Невольно вспомнишь доброе советское время, когда было доступное образование и не было такого безобразия.
• Всеволод, Новосибирская область
  14 декабря 2012 06:11

  К комментарию Сибирь12 декабря 2012 08:31

  "программы нынче плохие, отвратительные. Всё излагается путано и намеренно "заковыристо"."

  Ситуация несколько хуже. Даже если Вы найдете суперпрограмму, то взятый случайно учитель не сможет преподавать по ней так, чтобы было понятно. С другой стороны, грамотный учитель скорректирует (малозаметно для начальства) любую программу так, что дети будут обучены. Основная проблема - понимание учителем содержания своего предмета. Не знание набора формул, положений и дат, а понимание, которое не может возникнуть, если все измерять рублем.

  Всего Вам хорошего.
• Мартин Ф., Амурская область
  14 декабря 2012 02:48

  11 декабря были объявлены результаты Международных исследований читательской грамотности, а также качества математического и естественнонаучного образования среди школьников PIRLS -2011 и TIMSS-2011.

  Эти исследования проводятся один раз в несколько лет примерно в 50 странах мира, чтобы показать национальным системам образования их сильные и слабые стороны. Критерии оценки вырабатываются совместно исследователями из разных стран.

  В этом году российские четвероклассники показали высшие (2 место из 49) результаты по читательской грамотности. Они практически повторили свой успех на предыдущем исследовании 2006 года, когда Россия занимала первое место, но в этот раз нас чуть-чуть опередил Гонконг.

  По естествознанию российские четвероклассники находятся на 4 месте в мире (из 50). Нас обошли Южная Корея, Сингапур и Финляндия, на одном уровне с нами – Япония и Тайвань. Восьмиклассники по знанию естественных наук оказались на седьмом месте.

  Исследования по математике принесли российским четвероклассникам 10 место в мире (из 50), оставшись на прежнем уровне. А вот восьмиклассники в этот раз показали свой прогресс в знаниях: они заработали 6 место, уступив лишь бесспорным лидерам в математической подготовке — Южной Корее, Сингапуру, Тайваню, Гонконгу и Японии.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 355 356 357 358 следующая ››