Елена, Московская область 31 января 2010 22:06
КАК ВЫ ПРАВЫ! Я вас полностью поддерживаю!!!
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
1 февраля 2010 19:39
-
1 февраля 2010 19:02
Уважаемые Россияне! Реформа образовательной системы, конечно же, нужна. Ведь почти 20 лет живем в новой стране с новым укладом, новыми отношениями и, что греха таить, совершенно иными ценностями. Учитывая смещение ценностных ориентиров в обществе, нужно изменить и образ "идеального" учителя. Наших современных, амбициозных и целеустремленных детей должны учить современные, амбициозные и целеустремленные учителя. Не должен быть учитель "одухотворённым бессребреником" с кучками перхоти на плечах. Посему, вопрос конкуренции, коммерческих стимулов в образовании не праздный и не надуманный. Давайте не будем, стыдливо опустив глазки, подразумевать, что учитель лишен обычных витальных потребностей или потребностей более высокого порядка - в самоуважении, самоутверждении, достижении социального и материального успеха. И тогда вам понятны станут отправные точки реформ. Не факт, что все, что делается - правильно и эффективно. Найти правильные решения - зависит и от нас. А вот вопрос, который хочется обозначить: стоимость учебников. Ситуация сложная, для некоторых семей просто драматическая. С одной стороны, существует положение, по которому учебник не должен служить более 5 лет. При проверках и лицензировании такие учебники просто изымают. Но! Например, учебник математики для 4 класса стоит 360 руб, а всего для четвероклассника их нужно 8-10. Вы не поверите, но сельским жителям, зачастую это совсем не по карману. Школа тоже не располагает такими средствами. Необходимо рассмотреть возможность обеспечения школьников доступными учебниками, как это пытаются решить с лекарствами. Почему гламурный роман в 350 страниц на мелованной бумаге стоит 200 руб, а прописи для 1-го класса 250 руб? Цены на учебники растут быстрее цен на лекарства. Уважаемый Дмитрий Анатольевич, задайте, пожалуйста, этот вопрос кому следует. В царской России были программы по распространению доступных книг и учебников, у нашего народа много достойного демократического и социалистического (хорошего) опыта.
-
1 февраля 2010 14:37
Кстати, о 200 000 руб 1 000 учителей.
Ну, не считая того, что это даже не смешно, учитывая количество учителей в стране, хочу сказать следующее.
Я знаю одного учителя, получившего 100 000 руб, по одной из предыдущих программ.
Нет, у нее не вымогали откатов, но "проставиться" на самых разных уровнях - пришлось. И это в Санкт-Петербурге. А в глубинке?
А теперь: по словам г-на Фурсенко в России 1 500 000 учителей.
То есть 1 из каждых 1 500 получит эти деньги. То есть 0,067% от общего их числа.
-
1 февраля 2010 14:27
Хочется ответить Наталье Ивановне из Тюменской области.
Почему мало высказываний учителей?
Да им некогда. Нужно быстро бегать, чтобы заработать хоть на какую-то жизнь.
Некоторые добираются до компьютера, но после просмотра победных реляций наших чиновников на ТВ, начиная от зав. РОНО и заканчивая президентом, человек, получающий нищенскую зарплату (например, в СПб - на уровне кондуктора в троллейбусе) пишет (при всем своем высоком культурном и образовательном уровне) такое, что модераторы просто не могут этого опубликовать.
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
1 февраля 2010 13:56
29 января 2010 17:52, как сообщил модератор - именно в это время размещено сообщение.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Уважаемые респонденты! Всегда с теплотой относился и отношусь к школе, к школьным учителям. Но один факт-инцидент немного "охладил" мой пыл и настрой. В начале июня 2009 года на приусадебном газоне московской школы № 690 (Восточный округ) наблюдал следующую картину: две старшеклассницы без специальной формы, без садового инструмента и без защитных перчаток подстригали газоннную траву школьного участка обычными маленькими канцелярскими ножницами. По телефону связался с администрацией этой школы и попытался выяснить причину привлечения детворы к данной работе и отсутствием специального снаряжения. Школа слушать не стала, на том проводе бросили трубку. Тогда связался с департаментом образования Восточного округа, где меня заверили, что обязательно разберутся в данном вопросе. Не поленился, на следующий день проехал посмотреть: с большущими ножницами для кустарников и в рукавицах старшеклассник подстригал злополучный газон. Двумя руками за "Нашу новую школу", только без идиотизма и с соблюдением одного условия: детвору нужно уважать. Если хотите приучить детей к работе, то не забудьте предоставить детям нормальный инструмент.
Уверен - тогда появится любовь и уважение к школе, к учителям.
-
1 февраля 2010 13:31
Для Elena, Московская область 31 января 2010 09:48
Правдолюбов, Челябинская область 31 января 2010 06:54
Наталья Ивановна, Тюменская область 30 января 2010 15:31
и др.
Просьба: почитайте комментарии в разделе ЕГЭ и Образование.
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
1 февраля 2010 12:43
У меня жена преподаватель начальных классов.Зарплата, смех! Перспективы никакой, хотя профессионал 2009 года в Тульской области, Третье место заняла. Как можно жить на зарплату 6000 рублей и воспитывать наше подрастающее поколение? 28 лет, уже не молодой специалист. На покупку материалов для обучения дают копейки, да еще налоги удерживают с этих денег. Какой разговор может идти об образовании если учителя получают копейки и воспитатели в детских садах получают копейки? А в детском саду, закладывается вся основа воспитания ребенка.
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
1 февраля 2010 06:37
Есть такая мысль, что проблемы с образованием начались где то в середине семидесятых, когда в средней школе стали вводить новые учебники. Создалось впечатление, что сначала учебники писали ( и буквально вылизывали ) люди, которые знали, что делают. Потом люди, которые думали, что знают.
И еще - а нужно ли образование на уровне мировых стандартов. Они такие высокие?
-
1 февраля 2010 05:35
Уважаемый Дмитрий Анатольевич
Мы занимаемся проектированием сельской школы, требуется компьютер для каждого ученика по учебной программе. Но в соответствии с нормами СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03
9.1 «При размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора), должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов - не менее 1,2 м.», не представляется возможным.
При существующих нормах может использоваться только периметральное размещение рабочих мест учащихся (при отдалении друг от друга на 1,2 м). Законно обеспечить каждого ученика согласно номам СанПиН не представляется возможным.
При этом защита ПЭВМ выросла до высокого уровня в отличи от норм СанПиН 2.2.2.542-96, откуда и был бездумно слизан пункт «8.1.2. Схемы размещения рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ должны учитывать расстояния между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора), которое должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов - не менее 1,2 м.»
Есть ли смысл заливать бездарность чиновников взятками проверяющих, обучением школьников на портативных компьютерах, обустройство классов на 20 человек 7 компьютерами, и т.д.
-
1 февраля 2010 03:51
Похоже, среднее образование пытаются реформировать не затрагивая учеников. А ведь многие проблемы обусловлены именно разболтанностью самих школьников. Дав неразумным детям практически неограниченную свободу, предлагают усложнённую программу, которую даже старательному ребёнку усвоить трудно. С целью повышения дисциплины необходимо максимально расширить перечень проверенных опытом рычагов воздействия учителей на школьников, узаконив их в документах, регламентирующих учебный процесс. Психика детей и самолюбие их родителей от этого не пострадают, а строгость привьёт уважение к педагогам. Кроме того, надо упорядочить деятельность учебных заведений.
1. Среднее образование должно быть десятилетним, оптимальным по объёму и осуществляться по единым на всей территории страны программе и учебникам, выдаваемым бесплатно.
2. Обучение проводить с 7-летнего возраста раздельно в мужских и женских школах. Все ученики (хорошо бы и учителя) носят форму единого государственного образца, выдаваемую ежегодно за казённый счёт. Занятия начинаются с утра. После обеда ученики остаются в школе для выполнения домашнего задания и внеклассной работы. Их личные учебники и письменные принадлежности постоянно находятся в классах. Портфели за ненадобностью отменяются. Мобильные телефоны и украшения сдаются на хранение.
3. Знания определяются по пятибалльной системе, при этом двойки и единицы выставляются наравне с остальными оценками, в том числе и в выпускных аттестатах. В конце учебного года совет педагогов и родителей решает вопрос перевода в специализированные учебные заведения слабоуспевающих учеников и злостных нарушителей дисциплины. Школы для нестандартных подростков создаются по мере необходимости и работают в особом режиме.
4. Летний отдых детей организуется в составе своего класса и школы за государственный счёт с обязательным выездом в различные регионы страны.
5. Выпускные экзамены не сдаются. Итоговые оценки определяются по совокупности текущих годовых за последние пять лет.