Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 272 273 274 275 276 277 278 279 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Горбунов Евгений, Калужская область
  3 февраля 2010 13:43

  Здравствуйте!

  Вопрос очень острый - "Какая должна быть наша новая школа?". Но вполне решаемый. Если решать его будут люди непосредственно связанные с образованием. У нас в Калужской области министр образования с этим самым образованием не связан никак. Даже сам об этом признался в газете.

  Многие, если не почти все, всю вину за наше образование возлагают на школу. Да еще и на воспитание тоже. А правильно ли это? Почему родитель не несет ответственности за то, как ребенок учится и как он воспитан? Я прекрасно понимаю, что одной из главных задач родителей - обеспечить свою семью материально. Но не самой главной же! У нас в школе смотрят дневник, приходят на родительские собрания, да и просто интересуются учебой ребенка единицы родителей. Все "в работе". Кто должен решить эту проблему? Я считаю, что надо повысить ответственность родителей за это.

  Еще не менее важным аспектом новой школы я вижу психологический штат. Почему школьных психологов сократили? Не окупается? А кто будет за психологическими проблемами ребенка следить? Учитель, который за своими порой не успевает доглядеть? Родитель, который работает сутками? У меня порой складывается впечатление, что господин Фурсенко хочет как можно меньше средств в наши школы вкладывать. А как не вкладывать в будущее нации?

  Плюс ко всему, необходимо увеличивать бюджет школы не в зависимости от количества учеников в школе, а исходя из ее потребностей. Стоимость замены оконных рам, ремонта не рассчитывают же от количества наших учеников! Почему школа должна выбирать что купить, краску или учебники?

  И это я не говорю о зарплате учителей еще.

  Хотя пора и об этом сказать.

  Стыдно такую зарплату получать. И что с учителя требовать? "Что посеешь, то и пожнешь". А пожинать скоро будет нечего. В школах работают в основном пенсионеры. Молодые специалисты за такое вознаграждение работать не будут.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Клушин Иван, Москва
  3 февраля 2010 13:40

  Доброе время суток всем читающим!

  Хотел заметить, что воспитанием и образованием БУДУЩЕГО нашей страны занимаются и в яслях, детских садах, школах, техникумах и тд. При этом вся система образования до окончания школы серьезнейшим образом влияет не только на уровень образования населения, но и на продолжительность жизни этого поколения будущего, текущие экономические возможности их родителей. О каком инновационном развитии Страны мы говорим и мечтаем, если за 20 лет деградировали механизмы СССР по поддержке и развитию образования, а новых социально-государственных нет? Очевидно, что попытка массированного государственного финансирования проблемы приведет только к росту бюрократического аппарата. Остается механизм адресного финансирования всей образовательной цепочки, при чем построенного по принципы "что посеешь, то и пожнешь". Да долго, кардинально, и тд, но экономически эффективно, социально доступно и справедливо, бюрократически независимо, с полной обратной связью текущей деятельности с последствиями. Введение образовательного налога затронет все работоспособное население страны и адресно направит значительные суммы УЧИТЕЛЯМ (конечно же на счет учебного заведения с полной подотчетностью перед попечительскими советами и гос.бюрократии по образованию). Текущие затраты родителей на образование можно законодательно дисконтировать, например с 3-х кратным превышением инфляции в стране, и автоматически возвращать налогоплательщику за счет образовательного заведения, что значительно уменьшит текущие затраты родителей на "поборы", но при этом позволит образовательным заведениям получать долгосрочное финансирование на расширение текущей деятельности в соответствии со своей эффективностью.

  Данная система самофинансирования образования могла бы быть одной из основ и задач национальной платежной системы.

  Надеюсь, что комментарий по теме заинтересует профессионалов и любителей "образовательной" фантастики.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  demetra, Москва
  3 февраля 2010 12:25

  Да, Дмитрий Анатольевич, сфера образования, так или иначе, затрагивает каждую семью. И поэтому пора перестать красиво и пафосно говорить о ней - нужно, засучив рукава, ежедневно и системно работать над улучшением, а не ухудшением положения. "Гениальный" приказ № 400 МО решили испробовать на гражданских? Мало Вам бардака в армии?

  ТАНЦУЙТЕ ОТ ПЕЧКИ!

  1. Нищета педагогического состава, переложенная на плечи родителей, выплатой премиальных единицам сговорчивых не исправится. Нужно другое решение. "Привяжите" премии к разряду, часам, выслуге лет, классному руководству или общественно полезной нагрузке, или ОЦЕНКЕ родителей и детей качества преподавания и воспитательной роли учителя, НО дайте ее ВСЕМ, пусть и не в равных долях. У людей и так обострено чувство справедливости, не нужно усугублять. Не раскачивайте лодку! У людей должно формироваться здоровое чувство конкуренции, сделайте процессы получения денег прозрачными, легитимными, стимулирующими РАБОТАТЬ!

  2. Запустите проект "Горячая линия" во всех городах нашей страны (пусть даже анонимно информация будет объективно отражать уровень коррупции). Учитель(директор) должен понимать, что ни под каким предлогом деньги с родителей получать нельзя!

  3. Обновите материально-техническую базу школ, проверяя при этом счета!

  Перестаньте принимать популистские решения, в интересах глобализации (ЕГЭ). Отстаивайте традиции России, в том числе в образовании, и народ России скажет Вам "спасибо"!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  никифорова оксана владимировна, Омская область
  3 февраля 2010 11:07

  Анатолию.

  я живу в селе в омской обл. и нашей школой недовольна. действительно детей выживают, потому что не заинтересованы в их успеваемости. вот сына выжили и он заканчивает колледж причем хорошо, а младший учится в 6 кл. и к нему стали относиться также, но я предупредила, что это разные дети и в обиду не дам, тем более ребенок учится на 4-5. и этот ребенок спокойный и уравновешенный, а учителям хочется сказать не хотите работать в школе идите в няни. никто не заставляет МУЧИТЬСЯ. жизнь у нас классная и беспредел во всем и везде. А на детей не надо сваливать есть дети разные и подход должен быть разным. вот сын учился в колледже так преподаватели звонят и по-поводу и без, и заинтересованы в их учебе.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Борисов
  3 февраля 2010 02:07

  Школа должна быть заинтересована в своем продукте. Может стоит начать присваивать ИНН с 14 лет

  и в дальнейшем определить процент, который будет перечисляться прямо на счет школы.

  Может стоит официально закрепить ту систему оценок, которая всегда существовала в школах:

  2/3-/3/3+/4-/4/4+/5-/5/5+ т.е 10-ти бальную систему (еще и кол(1) ставили т.е 11-ти бальную).

  Может стоит выдавать Диплом об окончании школы с перечнем всех оценок, невзирая на их положительность, и оставлять выпускнику право на пересдачу в любой школе (любого ранга), если он посчитает это необходимым, с регистрацией факта пересдачи. Зачем насиловать ученика и учителя. (мне самому, в школе, должны были поставить по немецкому два, а поставили пять, но я закончил ВУЗ на отлично и свободно владею английским)

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Олейник Сергей Николаевич, Санкт-Петербург
  2 февраля 2010 19:41

  Я очень рад, что государство начинает разворачиваться в сторону решения успешного будущего наших детей и соответственно страны! Это то, что уже давно надо было сделать - тогда бы сегодня не пришлось говорить о нашей сырьевой экономике и с таким трудом разворачивать страну на высокотехнологичный путь развития экономики. Не пришлось бы и тщетно обуздывать милицию... В этом не виновата нынешняя власть и очень хорошо, что она старается решить эту проблему. Но эта проблема не решится вбрасыванием денег в образование, насыщением школы современной техникой. Всё гораздо глубже. Сделать "моду" на учителя можно, но это не самый значительный шаг к цели. Нынешние "модные" специальности особых реальных достижений обществу не дали. По роду своей деятельности, я знаю реальную обстановку в школах, причём в разных городах нашей страны и некоторых стран СНГ. Для того, чтобы подготовить наше подрастающее поколение к успешному будущему в передовом развитом обществе, нужны кардинально другие подходы и решения в образовании и воспитания детей. Самое печальное, что у основной части даже нет желания что-то особо делать. Молодое поколение учителей особо ничем не отличается в лучшую сторону и имеет громадный минус - они не стали приемниками лучшей педагогической практики. В лихие годы мы это по тем или иным причинам растеряли. Сейчас школу тянут учителя в возрастной группе от 45 лет и старше. Я имею в виду их отношение и эффективность. Чиновники из образовательной среды особенно ничем не отличаются от обычных чиновников. Уровень культуры безусловно выше, но этого, как мы понимаем, недостаточно. Самое страшное, что они также закрыты от общества, как обычные чиновники. А именно для образования это недопустимо. Говорю об этом, исходя из собственной практики. Я не хочу сказать, что всё плохо и все плохие - нет. Как раз в образовательной среде у нас очень много достойных людей. Но для того, чтобы достигнуть поставленных целей нужны другие подходы и решения. И мы стараемся это сделать!))

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Елена Добрая, Алтайский край
  2 февраля 2010 19:32

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич! Спасибо вам большое за ваши начинания на благо России, это так здорово - жить во время перемен к лучшему.

  Теперь насчет школы! Учителя, конечно, могут много говорить о своей "нелегкой" доле, но они далеко не безупречны в своей профессии, сколько коррупции в наших государственных школах, сколько грубости, зла, очень повезет, если ребенок будет учиться у учителя по призванию, сейчас таких почти нет. Моей дочери довелось учиться в обычной школе, сколько мы натерпелись за эти 11 лет - описать невозможно, постоянно приходилось носить и носить...В погоне за материальными благами некоторые учителя просто калечат психику детей, естественно, что дети протестуют, как могут, своим поведением и отношением к таким учителям! Мою дочь, например, учитель просто чуть не довел до самоубийства, когда один раз она тихо мне сказала: "знаешь мама, умереть не страшно, надо только смириться с этим!" - знаете как страшно услышать такие слова из уст ребенка, и все из -за оскорблений классного руководителя... Ну не было у нас возможности купить телевизор в её класс... И моей дочери было заявлено, что экзамен она просто не сдаст в 9 классе, пусть не надеется...И много еще чего, пришлось переводиться в другую школу. Я не говорю за всех, но то, что каждый учитель должен проходить проверку у психиатра на разрешение преподавать - считаю необходимым! Ничего тут нет оскорбительного, ведь в руках у этих людей будущее поколение России!!! С уважением

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Гуля
  2 февраля 2010 19:01

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Я работаю в школе уже 20 лет. С переходом на НСОТ учителя стали получать не больше, как обещалось, а намного меньше. У многих с 1 января 2010 года зарплата сократилась на 2000 и более рублей. Согласитесь, что прожить на 8000-10000 рублей в наше время нереально! Конечно, наши чиновники рапортуют о том, что учительство стало жить намного лучше, но это неправда. Сами они получают зарплату намного выше нашей, простых учителей, но при этом только сидят и, извините за выражение, просто греют кресла и всё! Мы же нищенствуем в прямом смысле этого слова. Помогите, пожалуйста, нам выжить! Ведь многие из нас учат ещё и детей. Стимулирующая надбавка в большинстве случаев является лишь кнутом, а не пряником. И эта безысходность иногда так унижает и давит, что порой и не хочется идти на работу!!! Потому что в голове только одно: "А как мне жить дальше?"

  Повернитесь, пожалуйста, лицом к учителям! И сделайте действительно что-нибудь во благо учителя, а не во вред.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  сальников олег иванович, Украина
  2 февраля 2010 18:05

  В плане обсуждаемого вопроса об общеобразовательных школах (ОШ):

  1. В школьном министерстве необходимо создать омбудсменовскую службу, глава которой, юрист по образованию, не "педагог", должен назначаться Президентом РФ. Также эта служба в отличии от "шмаковского профсоюза" должна защитить и профессионалов - педагогов.

  2. При каждой школе необходимо создать попечительский совет, состоящий из депутата-юриста райсовета, священнослужителя, участкового, председателей квартального и уличного комитетов, представителя правозащитной организации, филантропа-бизнесмена, супервайзера школы. При централизованной бухгалтерии разрешить каждой школе сформировать денежный фонд помощи школе, расходование средств фонда поставить под контроль попечительского совета. Как не странно все это уже в России до сталинского лихолетья было.

  3. Многие трагедии в больницах, в домах престарелых и в других госучреждениях показали необходимость иметь в штате особый тип специалистов по эксплуатации зданий. В Германии их называют хаусмастерами, в США - супервайзерами, которые обладают навыками работы многих рабочих специальностей применительно к эксплуатации зданий и с успехом заменят зам.директоров по АХЧ. Поверьте, если бы такой хаусмастер-супервайзер был в штате пермской "Хромой лошади", трагедии не было бы. Пока же в школах "перстоуказующие" зам.директора - бездельники по АХЧ и поборы с родителей для найма халтурщиков для выполнения соответствующих мелких работ.

  4. Необходимо, чтобы ежемесячное денежное вознаграждение учителя состояло из базового оклада не ниже оклада участкового МВД плюс суммарные проценты за каждый год стажа, начиная со второго года педагогической деятельности и не меньше 3% за год.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  сальников олег иванович, Украина
  2 февраля 2010 17:48

  Общеобразовательная школа (ОШ) в РФ - страшное наследство от СССР, слепок с той лагерной системы, в которую Сталин превратил всю страну СССРию. Даже архитектурно здания ОШ в основной своей массе похожи на лагерные бараки. Так надо было, для привыкания. Юный гражданин РФ, переступая порог российской ОШ, превращается в бесправное беззащитное существо - в у ч е н и к а, лишенца прав. С этого момента он также вне родительской помощи. Он сразу попадает под "опеку" администрации "лагеря", извините, школы, под "опеку" командира отряда, извините, классного руководителя. Л ю б о й учитель б е з н а к а з а н н о позволяет себе в той или иной мере о т о р в а т ь с я на ученике: за низкую зарплату, за ссору с мужем, за то что ученик не нравится учителю и т.п.. Э т о н о р м а. Из-за круговой поруки "педагогов", из-за щепетильности вопроса, связанного с формированием юной личности, всегда кипящей гормонами, не всякий родитель решится на конфликт с администрацией школы. Зачастую и ребенку, и родителям приходиться терпеть глумление своры "педагогов" и одноклассников. Но на этом "лагерные" испытания школьника не заканчиваются. Школа - зеркальное отображение общества. В любом классе найдется 2-3 ученика из семей м е с т н ы х авторитетов, т.е. из семей депутатов, бизнесменов, правохранителей -оборотней и открыто криминальных семей. Их сыночки и дочурки пытаются подражать своим родителям, сколачивают перманентные и устойчивые бригадки, пытаются навязывать волю всему остальному классу, школе. К чести большинства учителей они противостоят таким поползновениям "наследничков" криминалитета. Но в немалом количестве школ администрация (за спонсорство, за обещанный карьерный рост) закрывает глаза на "милые" шалости таких "детишек", в школах процветают издевательства, насилие, рэкет, торговля наркотиками , господствует зэковская романтика..

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 272 273 274 275 276 277 278 279 ... 355 356 357 358 следующая ››