Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 22 23 24 25 26 27 28 29 ... 355 356 357 358 следующая ››
• юрий котов, Вологодская область
  25 октября 2013 14:03

  Всеволод. "Но проблемы, которые стоят перед современным обществом и ближайшими поколениями, требуют для своего решения куда более серьезной подготовки как школьников, так и студентов. Этого не понимают те, кто не думает о развитии или вообще не понимает, что время идет и завтра наступит неизвестное завтра."

  Опять голая философия о вечном! В СССР было образование, и прекрасное при том, а сейчас, как бы Вы не называли - это не образование! Я был в современной школе - полный бардак! Если Вы не были, советую сходить!
• Василий, Москва
  24 октября 2013 15:06

  Юрий Котов, Вологодская область 24 октября 2013 10:11

  @на ЕГЭ человек мог не учиться 11 лет, но вызубрил, где поставить крестик, а где нолик и уже отличник.

  Это говорит о том, что ЕГЭ просто не адекватен совокупности знаний, подлежащих проверке. И это относится прежде всего к тому, что если собрать все правильные ответы, то они в совокупности будут составлять лишь малую долю знаний, подлежащих проверке. Таким образом, с самого начала следует писать не ЕГЭ, а ФЕГЭ - Фальсифицированный ЕГЭ.

  Второй, не менее важный признак фальсификации, состоит в том, что по системе ЕГЭ можно лишь проверить умение распознавать правильные кирпичики знаний из некоторого ограниченного набора. При реальной же проверке знаний необходимо проверять не знакомство с кирпичиками, а умение строить из них нужные конструкции, требуемые разными задачами.

  В этом плане можно только удивляться тому, что к науке предъявляются претензии в том, что при наличии массы разных фундаментальных достижений, в практические приложения переходит лишь их небольшая доля, причем сама система проверки знаний, основанная на зубрежке, полностью исключает умение практического применения знаний, то есть делает все, чтобы выпускать в жизнь зубрил и начетчиков, которые сами не понимают, чего хотят. А ведь из них же придется со временем избирать и народных представителей во все уровни власти. Куда поведут они строительство государства, если так и не освоили умение решать школьные задачи?
• Всеволод, Новосибирская область
  24 октября 2013 14:19

  К комментарию Юрия Котова, Вологодская область 23 октября 2013 15:43

  " ... дважды два пять - это ошибка, ...! И зачем здесь искать дилемму? Или учи или два получи!"

  Вы в точности повторяете те рассуждения малознакомых с ситуацией людей, которые я описал.

  На уровне 2х2=5 нет проблем с оцениванием. Но проблемы, которые стоят перед современным обществом и ближайшими поколениями, требуют для своего решения куда более серьезной подготовки как школьников, так и студентов. Этого не понимают те, кто не думает о развитии или вообще не понимает, что время идет и завтра наступит неизвестное завтра.

  Где признаки того, что нынешнюю власть, сидящую на нефтяной/газовой трубе, что-то может заставить думать о будущем? Кроме, может, того, что скоро все самолеты попадают, а ракеты проржавеют? Да и то, может и это уже никого не волнует...
• dozent, Удмуртская Республика
  24 октября 2013 14:10

  Для Юрия Котова, Вологодская область, 24 октября 2013 10:11

  «…на ЕГЭ человек мог не учиться 11 лет, но вызубрил, где поставить крестик, а где нолик и уже отличник. А в голове то у него полный вакуум. Но в институт с этими пустыми бумажками его принимают. Он там тоже естественно не учится …».

  Платить могут не только папа с мамой, но, что гораздо интереснее, и государство в том числе. Выгнать неуспевающего студента из ВУЗа сегодня страшная проблема: тут же резко сокращается финансирование, в том числе фонда оплаты труда преподавателей. К чему это приводит - объяснять, полагаю, не надо.
• Хандурин Леонид, Латвия
  24 октября 2013 13:53

  Всеволод, Новосибирская область, 19 октября 2013 06:50.

  «К комментарию Хандурина, Латвия 18 октября 2013 18:16

  "Сегодня «институт» количественной оценки знаний школьников явно недостаточен. ... Отсутствие же объективной оценки сегодня приводит к тому, что ...".

  Ваш комментарий:

  «Уважаемый Леонид, образование - элемент самоорганизации (точнее бы назвать "формированием за счет и на основе внутренних факторов) человеческого сообщества. Этот процесс не формализуем на основе чего-то "объективного", так что подлинно объективных оценок не существует в принципе. Конкретный носитель тех или иных элементов культуры, например, учитель математики или литературы, может дать свою(!) оценку, соответствует ли то, что делает школьник, текущему уровню требований или нет. И всё, никакой пресловутой объективности». И т.д.

  Уважаемый Всеволод! То как Вы пытаетесь объяснить трудность объективной оценки, не может убедить ученика, который спрашивает: - А за что? Вам не задают этот вопрос? Грустно! Учитель, который не знает дидактических основ обучения и не знает основ объективной оценки ученика, или «самоучка» (даже с высшим образованием) или прогулявший пол педагогического курса. Самое страшное в школе – неправильно (и бездушно) оценивать знание учеников. Исследователи знают, что, чем чаше снимаются показания при проведении опыта, тем точнее получаем результат. Так и при обучении – необходимо чаще «контролировать знания» ученика и лучше это делать разными способами и методами. Тогда не будет «синдрома объективности», а будет формироваться объективная оценка.

  Татьяна, Удмуртская Республика,23 октября 2013 18:01

  С тем, что ЕГЭ - зло, я согласна. Но поставить оценку человеку - это бывает очень сложная задача.

  Уважаемая Татьяна, всё зависит от того, насколько «багаж знаний» учителя превышает багаж знаний ученика. И чем эта «разница» меньше, тем учителю оценить ученика сложнее. Часто по отдельным темам ученик может превосходить учителя и это нормально.
• юрий котов, Вологодская область
  24 октября 2013 10:11

  Татьяна. Согласен. Вот поэтому на экзамене, как было раньше, учитель уже знает уровень знаний ученика. И если он от волнения перепутал цифру, а учился нормально, задаются дополнительные, наводящие вопросы и всё встаёт на свои места. А на ЕГЭ человек мог не учиться 11 лет, но вызубрил, где поставить крестик, а где нолик и уже отличник. А в голове то у него полный вакуум. Но в институт с этими пустыми бумажками его принимают. Он там тоже естественно не учится - мама с папой деньги платят. И потом выходит дипломированный специалист с головой в которой полный вакуум.
• Татьяна, Удмуртская Республика
  23 октября 2013 18:01

  Если говорить об ошибках, то когда говорят, что дважды два пять - это ошибка, если запятую не поставил или букву не ту написал - ошибка! И зачем здесь искать дилемму? Или учи или два получи!

  Все не так просто. Ученик решил очень сложную задачу, но в одном месте случайно написал не ту цифру - что ставить? Или решил задачу оригинальным способом, как это учесть?

  С тем, что ЕГЭ - зло, я согласна. Но поставить оценку человеку - это бывает очень сложная задача.
• юрий котов, Вологодская область
  23 октября 2013 15:43

  Всеволод, если говорить об ошибках, то когда говорят, что дважды два пять - это ошибка, если запятую не поставил или букву не ту написал - ошибка! И зачем здесь искать дилемму? Или учи или два получи!
• Всеволод, Новосибирская область
  23 октября 2013 13:08

  К комментарию Юрия Котова, Вологодская область

  22 октября 2013 18:57

  "И чем дольше ЕГЭ будет сохраняться в нашей стране, тем больше будет деградировать подрастающее поколение!"

  Я пытался выразить похожую мысль: любой конкретный, "объективный" критерий оценки, не привязанный к оценке учителя-преподавателя-специалиста, будет давать тот же эффект, что и нынешний ЕГЭ.

  А что касается неконкретности, то Вы, видимо, не проверяете работы школьников, и перед Вами не стоит ежечасно дилемма "считать вот это ошибкой или не считать?". В такие моменты все определяется именно профессионализмом и подготовкой учителя. А с этим у нас в стране такие проблемы, что пресловутый ЕГЭ самым большим злом мне лично уже и не кажется.

  Всего Вам хорошего
• юрий котов, Вологодская область
  22 октября 2013 18:57

  Всеволод. Дважды перечитал Ваш комментарий, но так и не понял, что Вы хотели сказать! Одни округлые фразы о вечном! Вот я лично на воспитании двух сыновей понял, что ЕГЭ - это зло! И чем дольше ЕГЭ будет сохраняться в нашей стране, тем больше будет деградировать подрастающее поколение!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 22 23 24 25 26 27 28 29 ... 355 356 357 358 следующая ››