Особый статус педагога, это конечно, хорошо, но министерство образования видит в учителях этаких Акакиев Акакиевичей, которые ныне завалены бумажной работой, составлением бесконечных отчетов, планов и прочего, число бумаг растет год от года и подчас вся эта бумажная ерунда заслоняет собой сам процесс обучения. Пишу, потому что учителя есть и среди моих родственников и я слышу сетования на этот счет. Мне кажется, также как военные были избавлены от несвойственных им функций, так следует поступить и с педагогами, избавить их или, по крайней мере, сократить написание всевозможных бумаг, освободив время для самой работы с детьми, которая куда важнее всей этой макулатуры, которой ныне нагружен учитель....
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
Комментарий к записи от 1 сентября 2013
7 сентября 2013 21:56
-
7 сентября 2013 10:34
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! А почему вопрос о «добровольном домашнем задании» ученикам в старших классах решался не на уровне Правительства (Министерства образования РФ), а «делегация» сразу добилась аудиенции у Президента? Если Президент «решает» такие вопросы своей властью, то зачем тогда нам Минобр, да и Правительство, вообще? Что-то в нашем «королевстве» не так?! А теперь о пагубных веяниях «инициатив» по «добровольности» домашних заданий. Аргументы, на первый взгляд, логичные. Но возьмёмся реально претворить в жизнь выдвигаемый «лозунг» - музеи и другие достояния Москвы вместо домашнего задания. Это сколько сил, средств и времени надо затратить ученику, бегая по Москве (если только его не возить на «мерседесе»), чтобы «выучить» полноценно домашнее задание по одной теме урока? В учебниках и учебных пособиях этот материал даётся на 40-90 минут вдумчивого чтения, а если «бегать» по Москве? Другой вопрос – восприятие материала. Разные ученики по-разному воспринимают учебный материал: одни большую часть – на слух, другие – через зрительную память, третьи – через вдумчивое чтение и т.д. Таких способов у людей разного типа очень много. Но средняя школа, она потому ещё и «средняя» (об этом забывают), что она рассчитана не на одного «гения», схватывющего «не лету», а на среднего хорошего ученика (не «посредственного»), который должен материал услышать, увидеть, понять, сам повторить, осознать и закрепить ответом перед учителем (правильно ли понимает и не допускает ли ошибок разного рода). И в этой цепи без осмысления материала при подготовке или построении домашнего задания никак не обойтись. Да, музей, выставка и проч. поможет ученику более глубоко узнать об изучаемом предмете, но это идёт в разрез объёма школьных программ, тогда надо менять программы, а не вводить в заблуждение учеников. «Облегчая», таким образом, жизнь учеников, мы можем, в конечном итоге, делать им «медвежью услугу», снижая потенциал их знаний и практическое вхождение в самостоятельную жизнь.
-
7 сентября 2013 06:47
Появление "оригинальных" предложений, вроде добровольности домашних заданий, есть следствие того, что отсутствуют дискуссии в профессиональном сообществе, в частности, педагогическом. Некому сказать, что это бред потому-то и потому-то. Точнее, говорят, но большинство все равно ориентируется на то, что говорит начальство. Кстати, домашние задания и сейчас вполне добровольные, не хочешь - не делай! Некоторые не хотят работать - не работают, не хотят жить - так и не живут...
-
6 сентября 2013 21:59
Из материалов СМИ: «Президент РФ Владимир Путин считает возможным рассмотреть инициативу ряда учителей о добровольности выполнения домашних заданий в старших классах школ, чтобы повысить эффективность распределения учебной нагрузки...
«Мы предлагаем нормативно закрепить право ребенка на выбор той формы по самообразованию, которая для него полезна и нужна на старшей ступени, когда речь уже идет о предпрофильной подготовке, когда он может распоряжаться своим временем так, как он считает правильным и обоснованным, и это идет в соответствии с его образовательной траекторией», — отметила директор гимназии 1520, победитель конкурса «Учитель года-2012» Вита Кириченко».
По ее словам, это нужно продумать и проработать. «Нам нужен нормативный акт, который даст это право ученику. Сейчас есть замечательные методики, которые позволяют работать без домашних заданий», - сообщила она.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Удивительно, что педагогам ещё «нужно продумать и проработать» их предложение «добровольности выполнения домашних заданий в старших классах школ» (Москвы), а уже «предлагается нормативно закрепить» и «нужен нормативный акт». А не лучше ли это делать по старому принципу – «семь раз отмерить и один раз отрезать». Интересным является и тот факт, что очень много сказано о добровольности выполнения домашних заданий и лишь вскользь, что «есть замечательные методики». А почему эти методики не обсуждаются с педагогами других российских регионов, каково их мнение, почему сразу к Президенту? Не окажется ли это предложение главой из чьей-то диссертации, чтобы «застолбить» апробацию исследований 2-3 человек соискателей при одном научном руководителе? Добровольными домашние задания могут с большей вероятностью стать в сельской школе, где меньше соблазнов, а не в московских, где «выбор» ученика почти безальтернативный: добровольное домашнее задание или ночной клуб. Да и в Москве очень много учеников, которым школьный учитель вообще не нужен, их давно заменил репетитор.
-
6 сентября 2013 08:57
Я тоже в недоумении от этих заявлений, по поводу самостоятельного выбора домашних заданий и т.д. Это просто очередной этап в развале нашего, теперь уже бывшего, сильного образования! Ввели ЕГЭ - образованность подрастающего поколения начала двигаться к нулю. Мало показалось. Теперь ещё придумали новость. А политики не узнавали сколько молодых людей ходит в театры, музеи, выставки и т.д. Да не ходят они, они лучше потусуются в парке на лавочке с банкой пива или энергетика в руке.
-
5 сентября 2013 13:30
Из материалов СМИ:
«Президент РФ Владимир Путин считает возможным рассмотреть инициативу ряда учителей о добровольности выполнения домашних заданий в старших классах школ, чтобы повысить эффективность распределения учебной нагрузки...
«Мы живем в Москве — городе, который сам по себе образовательная среда. Музеи, театры, сейчас потрясающие программы, и все это можно осваивать и учиться с удовольствием. А получается, что ребенок выполняет домашние задания в одном режиме 20 часов в неделю, и мы лишаем его возможности осваивать эту образовательную среду по-другому», — сказала на встрече директор гимназии 1520, победитель конкурса «Учитель года-2012» Вита Кириченко».
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! «Странная» позиция у московских педагогов. А может в Москве «подправить» учебные программы школы и сделать их 8-летками, а там, глядишь, ученики «самообучем» и завершат полное среднее образование, ведь столица? И это предложение прозвучало в тот момент, когда «самостоятельность» учащихся во время сдачи ЕГЭ стала под «большим вопросом», не могут школьники самостоятельно работать без подсказки учителей и без «шпаргалки». Более того, ученики старших классов должны быть готовы к учёбе в ВУЗах, где самостоятельная работа является обязательной, но они до этого, в школе, будут не обучены самостоятельной работе вне стен учебного заведения. И здесь «просматривается» другая «брешь» в школьном обучении – учителя не могут обеспечить (занять) школьников интересными постановочными и проблемными учебными материалами, чтобы заинтересовать школьников «выполнять домашнее задание». А может это частные учебные заведения и директор не хочет платить учителям «за проверку домашних заданий», это же какая экономия будет?! Ученик старших классов уже совсем не «ребёнок», а «молодой человек», который через год-два войдёт в самостоятельную жизнь, без умения самостоятельно выполнять поставленные перед ним другими задачи. И с этим у молодых людей возникнут большие проблемы!
-
3 сентября 2013 15:18
Лично я уже давно понял, что платные школы создаются не для знаний! Создаются они для того, чтобы богатенькие папы и мамы могли кичиться тем, что их чадо учится в "элитной" платной школе. Только сами не понимают, что чадо совершенно не учится т.к. не зачем - уже уплачено и просто дело времени, когда нужно будет получать аттестат, а в голове полный ноль. Но и тут не беда. Папа с мамой устроят в элитный институт за "честно" заработанные деньги. Чадо опять практически не учась получит диплом. И продолжит династию родителей "честно" зарабатывать деньги на "хлеб насущный"!
-
2 сентября 2013 11:51
Платные школы теперь могут получать бюджетное финансирование, что неудивительно, ведь их открыли люди, имеющие серьёзные крыши.
Всё, что делается по "блату", всегда плохого качества, поэтому такие школы не дают тот уровень знаний, который рекламируют, они "воспитывают" высокое самомнение, к сожалению, редко обоснованное.
Попадаются порядочные дети, для которых шок при выходе в жизнь и понимании отсутствия грамотности, может отрицательно сказаться на всей жизни.
Если родители считают своих детей порядочными и хотят, чтобы они были грамотными, то должны выбирать государственные школы или переходить на семейное образование.
Когда в России власть будет грамотной и честной, выпускники платных школ окажутся не у дел.
-
Комментарий к записи от 1 сентября 2013
2 сентября 2013 11:37
Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич!
В нижегородском лицее-интернате «Центр одаренных детей» Губернатор Нижегородской области Валерий Шанцев встретился со школьниками – победителями и призерами международных олимпиад. Валерий Павлинович и старшеклассники обсудили успехи нижегородцев в интеллектуальных соревнованиях. «Беседа получилась очень содержательной, - заявил Валерий Шанцев. - Развитию науки сегодня уделяется большое внимание, особенно в Нижегородской области. Нижегородцы внесли большой вклад в развитие отечественной науки: это и Кулибин, и Николай Лобачевский, и Ростислав Алексеев, и многие другие. Очень хорошо, что у них есть юные последователи, которые уже с ранних лет серьезно занимаются наукой». По словам главы региона, школьники и их педагоги рассказали, как они готовились к участию в международных олимпиадах, и высказали свои предложения о том, как можно усовершенствовать систему подготовки одаренных детей к интеллектуальным соревнованиям. «Это направление очень важно для нас, и я дал поручение о разработке специальной программы, - отметил Валерий Шанцев. - Все сборные должны проходить период адаптации, подготовки, как к областным соревнованиям, так и к всероссийским олимпиадам, и далее – к международным». В 2013 году единый государственный экзамен по русскому языку в регионе сдавали 17 002 человека. 23 человека показали 100-балльный результат, в 2012 году стобалльников было 22. Средний балл, полученный на ЕГЭ в Нижегородской области, – 63,5 - это выше, чем средний балл по РФ (63,4), и превышает значение прошлого года (61,2). 1,07% участников ЕГЭ не преодолели минимальный порог, их них 0,66% – выпускники школ. Единый государственный экзамен по математике в регионе сдавали 16 540 человек. 14 нижегородцев сдали ЕГЭ по математике на 100 баллов, в 2012 году такой результат показал один выпускник. Средний балл, полученный на ЕГЭ в Нижегородской области, - 46,1, что выше значения прошлого года (41,2).
С уважением
В.В. Тютин.
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
20 августа 2013 18:59
Можно ли назвать слияние малочисленных школ в одну большую районную - ступенью к улучшению и комфорту уровня образования, почему-то никто не думает о детях и их родителях, когда такая большая школа находится в 30 км.