Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 19 20 21 22 23 24 25 26 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Василий, Москва
  17 января 2014 21:33

  Крылов, Калужская область 17 января 2014 10:48

  @учителя очень трудно, если возможно, оценить объективно.

  Верно замечено. Именно по этой причине хочется уточнить в этой фразе почти каждое слово. Почему трудно, в чем проблемы? Почему возникают сомнения в возможности? Эти сомнения абсолютны или связаны с определенными условиями? В чем Вы видите главные различия объективной и субъективной оценок? Кто сейчас серьезно работает над этой проблемой?

  @ Все попытки дать формализованные оценки - чепуха на постном масле.

  А с этим категорически не согласен, поскольку в понятие "все", без уточнения, имевшие уже место или любые мыслимые, входят и все будущие попытки. У меня есть определенные представления о возможном подходе к этой проблеме. Разумеется, моими личными усилиями такую попытку совершить невозможно. Но это не означает, что проблема вообще неподъемна, и все мыслимые подходы - тоже чепуха на постном масле.

  Если найдутся люди, которым эта проблематика интересна, готов поучаствовать в ее обсуждении. Здесь только одна проблема, видная мне заранее - взаимопонимания. Это связано и со спецификой проблемы, и с сильными различиями в знаниях и навыках тех, кто ищет подходы к ее решению.

  Меня обнадеживает то, что в моем наборе навыков нет таких, которые были бы недоступны другим, поэтому думаю, что надежда на взаимопонимание у меня есть. Если в результате будут хотя бы нащупаны общие контуры нужного подхода, я бы считал свое участие уже более чем оправданным.

  Конечно, и мне самому нужна помощь, чтобы я смог сосредоточиться на этих делах. Для этого мне надо прежде всего освободиться от менее сложных, но для меня не менее неотложных проблем, отнимающих силы и время.
• Свиридов Николай Юрьевич, Липецкая область
  17 января 2014 14:21

  Злые и хамоватые дети в школе были в наше советское (доперестроечное) время, и уж конечно есть есть и сейчас. Возможно их процент другой. НО! Ни школа, ни учителя не могут это изменить - это данность. Изменить можно своё отношение к этой ситуации и своё поведение в таких случаях. Опытный педагог всегда (я в этом абсолютно уверен) способен справиться с негодяями в классе. И ключевое слово здесь ОПЫТНЫЙ. Способы и методы при желании найдутся. Кстати, именно таких педагогов больше всего и уважают. "Проверку на вшивость" устраивают везде и всюду. Школа тут не исключение.

  Проблема в том, кого и как готовят современные педвузы. Методике преподавания, методам познания, детской психологии учат из рук вон плохо. В результате - вместо квалифицированных педагогов имеем недоучек. И, как пишет Елена, принципиально не желающих идти работать в школу. Зарплата тут ни причём. Для большинства неумех это просто отличная отговорка от профессиональной работы.

  Ещё одна проблема в методах управления современной школой. Например, в гимназии, в которой учится мой сын, директор фактически "разогнал" все опытные профессиональные кадры, для которых никогда не существовало проблемы поведения в классе. А молодёжь в этом плане проста слаба. Поэтому свой непрофессионализм вымещают на личном отношении к ученикам и оценках, которые школьники получают. Видите ли дети плохие. Однако, пришедший на замену опытный педагог о том же классе сказал "нормальные ребята, очень даже неплохо работают". Интересно, очевиден ли вывод, если ВЕСЬ гимназический класс получил четвертную "тройку" по физике? Кто тут плох: дети или учитель?
• Крылов, Калужская область
  17 января 2014 10:48

  Василию и Елене.

  Согласен и поддерживаю.

  Мои родители - учителя Божьей милостью и с проблемой я знаком. Но учителя очень трудно, если возможно, оценить объективно. Все попытки дать формализованные оценки - чепуха на постном масле. У учителя отложенный на десятилетия результат. Ранее учителя удовлетворялись тем громадным уважением, которое было. Сегодня и уважения нет и зарплата нищая.
• Елена, Костромская область
  16 января 2014 23:41

  Аввакумов Виктор, Нижегородская область15 января 2014 19:27

  "Необходима защита педагогов и тренеров от террора правозащиты".

  Я с вами согласна.

  Еще хотелось бы затронуть тему об издевательствах детей над учителями. Да, такое бывает. В школу, где учится мой ребенок, пришла на работу молоденькая учительница. Пришла с желанием работать, но выдержала только полгода. Оказывается, ушла из-за того, что дети довели. Есть такие дети, которым все дозволено и сходит с рук. Они на уроке ведут себя вызывающе, могут сказать, что угодно. Мамаши и папаши таких детей на стороне своего чада. Учителя постарше, с опытом, могут как то справиться, да и нервы у них покрепче, а вот молодым тяжело. Ехала как то в маршрутке и разговаривали две девушки только что закончившие ин.яз. Говорят, что в школу ни ногой, куда угодно, только не в школу. Я поинтересовалась. Сказали, что дети просто ужасны, полное разочарование. Конечно, это не относится ко всем детям, но парочка таких нервы помотает основательно. Причем детям можно говорить, что угодно, учителям нет. И некоторые дети пользуются этим.

  Как бы странно не звучало, я за то, чтобы в классах стояли видеокамеры. А то в школе скоро работать будет некому.
• Василий, Москва
  12 января 2014 15:32

  Хандурин Леонид, Латвия 23 декабря 2013 18:58

  @что «имеет» учитель из того, что у него «средняя оценка» по классу (классный руководитель) или средняя оценка по предмету (предметник) низкая или высокая и как её «вычислить» ради объективности?

  Эта фраза ключевая и в прогрессе образования, и в любом виде прогресса в обществе. По большому счету открытие этого обстоятельства принадлежит даже не академику И.П. Павлову, и не Иисусу Христу – оно зародилась самопроизвольно в молекулярной эволюции живого, и много позже было осознана человеком. Правда, не каждым. Сейчас чаще встретишь представителя гомо меркантилис, чем гомо сапиенс. Какая разница? Большая.

  Сапиенс всегда предпочтет истину лжи. А меркантилис - то, что выгоднее. Насколько это типично? Не зря говорят: «не обманешь – не продашь». Если такой подход пускает корни в науку и образование, то последствия напоминают извержения Этны и Стромболи.

  Я поступал в московский ВУЗ в 60-м. Экзамены сдавал, несмотря на ЗМ. Родители не относились ни к партийному, ни к советскому начальству. Спасибо им превеликое, что поставили на ноги всех 6-х детей. Это к тому, что ЗМ и раньше не очень-то открывала двери ученику. Еще хуже то, что ни один из моих замечательных учителей не был поощрен, а вклад многих из них в ЗМ не вызывает сомнения. Истина в том, что и учителя должны иметь награды за успех.

  Вопрос, как измерять качество труда учителя, важен не только для стимулирования учителей к успешной работе, но прежде всего – для успешного будущего страны.

  Просто средняя оценка по всем выставленным самим учителем, полезна для сравнения способностей разных его учеников. У других учителей эти оценки будут другими, хотя и сходными. Но для сравнения качества преподавания разными учителями это не годится.

  А как надо? По экзаменам в ВУЗ? Да, но при важном условии – объективности экзаменов. Просто ЕГЭ не годится. Подробнее здесь можно долго дебатировать. Но неужто до сих пор все еще нет точного ответа на этот судьбоносный вопрос? Странно.
• Сибирь
  10 января 2014 09:38

  Семейное, дистанционное, заочное, очно-заочное обучение не продумано, не учтены нюансы. Нет положения о семейном образовании, нет точных указаний--как, где, когда, что, в какой последовательности.

  Знаете что требуют школы? Заставляют писать заявление на отчисление, и на зачисление в школу на время аттестации.

  Ребёнок отчисляется из школы и документы выдаются на руки родителям. Это не правильно.

  Раньше школа выдавала документы только при наличии справки школы,куда уходит ребёнок. Был непрерывный контроль за обучением ребёнка.

  А сейчас что? Мы будем отбиваться от социальных служб и милиции, которые будут проявлять интерес, а почему это мой ребёнок не ходит в школу?

  Пусть Ливанов возвратит старое положение о СО, и пока не проработает новое положение--не выдаёт на-гора законы-недописки.

  Должен быть прописан чёткий алгоритм оформления семейников. Согласно письму от 15 ноября 2013г НТ-1139\08, учёт детей ведёт орган мест. самоупр. Но нас не ждут. И не знают, что делать с нами.

  Нужно:

  1.В РУНО (или в школу) пишем заявление\информлисток о переходе на СО, и личное дело отдаётся на отв. хранение в РУНО (или школу). Родители могут утерять документ.

  2.РУНО предоставляет школы и адреса всех школ, принадл. этому району, дабы родитель на мыкался по школам.

  3 Выбираем школу, можно две, скажем, в школе нет музыки, или слабая биология. Сдаём в другой школе.

  4. Пишем заявление на прохождение аттестации.

  Всё в этом письме хорошо кроме того, что дети болтаются между небом и землёй и в списках не значатся.

  РУНО не хочет с нами возиться и вести учёт. И школа детей отчисляет согласно локальному акту.

  И сразу же милиция с соцопекой вызывает родителей на проработку.

  Нужно ОБЯЗАТЬ РУНО взять семейников под своё крыло. Или к школе нас какой-нибудь прикрепите.

  Пусть Ливанов напишет алгоритм действий РУНО, семейников отпихивают, пинают, кто во что горазд, а между тем мы со школой в одной лодке--мы пытаемся обучить своих чад, многие из которых "труднообучаемы", обучаем "нешкольных" деток или слабых.
• Хандурин Леонид, Латвия
  23 декабря 2013 18:58

  Из материалов СМИ.

  Российских школьников больше не будут награждать золотыми и серебряными медалями. «Медали стали выдаваться в огромном количестве, тем самым этот почётный в советское время знак отличия был дискредитирован в глазах общественности», — пояснили «Известиям» в Минобрнауки.

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Но медали были и до советского времени или об этом кто-то не знает? Наш Президент, на пресс-конференции, приводил пример из логики, когда белый американец сделал выводы, что в России живут только люди с черным цветом кожи. В «логике» Минобрнауки такой же, «ложный» вывод. По их «логике», если 10 или 100 выпускникам выдали медали не совсем заслуженно, то в России нет людей, которые бы заслужили за свои успехи в учебе особого отличия – золотой или серебряной медали. Из такого «решения» Минобрнауки можно также сделать вывод, что победу одержала «Посредственность». Этого и стоило ожидать. Это следствие того, что более 20 лет обществу внушали, что «знания – не главное!» и приводили в пример десяток-другой фамилий миллионеров и миллиардеров, из которых, «каждый был в школе дурак-дураком, а в жизни заработал та-а-а-кие деньги!».

  Казалось бы, учительский корпус должен быть возмущён «до глубины души» (ведь это оценка и их работы), но ничего подобного, с их стороны – «тишь и благодать». Их тоже можно понять: - а что «имеет» учитель из того, что у него «средняя оценка» по классу (классный руководитель) или средняя оценка по предмету (предметник) низкая или высокая и как её «вычислить» ради объективности? Иногда даже «страшно становится», когда подумаешь, что в дальнейшем ждёт российскую систему образования, бережно выстраиваемую несколько веков многими поколениями великих педагогов. И вот вдруг появляются «модернисты», которые выхолащивают и сам стиль образования и символы его оценки, вызывающе действуя в образовательной сфере (святая-святых формирования российского грамотного человека), как «слон в посудной лавке». А тогда удивляемся, что везде отстаём!
• Василий, Москва
  8 декабря 2013 16:45

  Верно, но лишь отчасти:

  По словам экспертов, далеко не все учителя могут соответствовать требованиям стандарта. Он, например, предполагает, что все педагоги должны знать хотя бы один иностранный язык и уметь «вместе с учениками использовать иноязычные источники информации». Кроме того, все педагоги должны уметь работать с разными категориями учеников - с одаренными, с детьми, которые занимаются по программам инклюзии, с учениками, для которых русский язык не является родным, а также с социально-запущенными детьми. Учитель будущего прекрасно владеет компьютером, может проводить видеоконференции, видео презентации и вести уроки по скайпу.

  — Стандарт состоялся, он готов и заработает как нормативный документ с 1 января 2015 года, — подчеркнул министр образования и науки Дмитрий Ливанов. — Он отвечает всем требованиям, которые сегодня предъявляет общество профессии учителя.

  Как сказано в официальном сообщении Минобрнауки, разработка стандарта — один из самых важных и значимых проектов министерства. Но сейчас встает еще более глобальный и сложный вопрос: как сделать так, чтобы педагоги соответствовали всем этим строгим критериям? Учат то их в вузах по старым программам. И как их изменить — тоже пока не очень ясно.

  Например, опыт инклюзивного обучения в нашей стране ничтожный. Даже в Москве, где 10 лет назад открылись первые классы с инклюзией, методикой совместного обучения здоровых детей и учеников, допустим, с синдромом Дауна, владеют единицы педагогов. Как учить в одном классе будущего Ломоносова и ученика, который плохо знает русский язык, тоже не очень понятно. У нас вообще работать с одаренными детьми могут далеко не все учителя. Обычно в школе таких педагогов — два- три, не больше. У них, как правило, разработаны свои авторские программы, которые под силу только самым талантливым детям.
• in7sky, Ростовская область
  8 декабря 2013 11:28

  Сергей Борисович, Алтайский край: "...Образование - это государственная задача...".

  Всё правильно, вот только задачи у советского и российского образования кардинально разные. Перед российской системой стоит задача воспитания узкообразованного кастомизированного гиперпотребителя эгоиста-индивидуалиста рассчитывающего только на себя да и то не всегда.

  Советская система воспитывала советского человека: толерантного атеиста-интернационалиста с общими знаниями в широких областях уверенно смотрящего в будущее и защищенного Партией.

  Кстати именно поэтому нашим детям не показывают советские детские худфильмы, сказки, книги и даже игры.

  Дети воспитанные в советской системе в диком капитализме не выживают.

  Тут в очередной раз могу привести многолетнее скитание Моисея по пустыне.

  Разные задачи требуют разных решений, отсюда и череда реформ. Отсюда копирование чужих технологий и методик.

  И еще, представьте какой визг стоял когда Пётр I внедрял западные системы образования ставшие в последствии "лучшей в мире".
• Сергей Борисович, Алтайский край
  6 декабря 2013 14:56

  «Стандарт прошел государственную регистрацию в Минюсте, мы можем сказать, что с 1 января 2015 года он уже будет работать как нормативный документ», — сказал Дмитрий Ливанов на Всероссийском семинаре-совещании.

  По его мнению, стандарт отвечает высоким требованиям, которые предъявляет общество к учителям и профессиональное сообщество для самооценки.

  «У нас на повестке дня вопросы, как включить этот стандарт в повседневную жизнь российской системы образования. Нам, прежде всего, нужно обсудить механизмы и процедуры, которые позволят стать основой для профессии педагога», — считает министр. По его мнению, надо подумать над тем, чтобы стандарт лег в основу профессиональной оценки.

  «С принятием стандарта изменятся подходы к педагогическому образованию. Речь идет о том, чтобы нам сделать так, чтобы из пединститутов выходили профессиональные учителя», — заключил он.

  В профстандарте прописано, что педагог, в частности, должен иметь высшее образование или среднее профобразование, уметь планировать и анализировать уроки, организовывать экскурсии, объективно оценивать знания учеников, поддерживать в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу и защищать достоинство и интересы учащихся.

  Минобрнауки займитесь делом. Все эти "стандарты" уже были написаны и приняты до вас. И прекрасно работали. Выпускник 10 класса советской школы более образован, чем выпускник нынешнего ВУЗа. Верните советскую систему, весь мир признал ее лучшей. А главное хватит экспериментов, от ваших нововведений уровень образования только падает. Образование - это государственная задача. Школа должна быть школой, а не "учреждением оказывающим образовательные услуги населению" - вот так по новому закону называют наши школы.

  Да в школах и детских садах работать уже не кому, а у нас всё реформируют.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 19 20 21 22 23 24 25 26 ... 355 356 357 358 следующая ››