Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 247 248 249 250 251 252 253 254 ... 355 356 357 358 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  26 марта 2010 11:43

  Игорю.

  "... Всё больше убеждаюсь в том, что хоть сколько ВУЗов не заканчивай каким "чудом" человек родился, таким и помрёт. А чему в реальной обстановке может научится (по большей степени) так это затуманивать голову разными формулировками крылатых выражений и пользоваться стереотипами иной раз предъявляя корочки как гарант качества....".

  Это если какой-нибудь болтологией под видом "образованности" заниматься, а не ДЕЛОМ. А бухгалтер должен научиться правильно считать, правильно вести докумекнтацию-отчётность, составлять балансы. Инженер должен по своей специальности уметь рассчитывать на прочность-надёжность, просчитывать нагрузки, проектировать различные сооружения-устройства и т.д. А это надо -- не "крылатые выражения" запоминать, а ДЕЛО осваивать!

  "... неужели и правда есть интерес глушить естественное развитие человека...."

  Естественное -- это, видимо, когда человек ничего не знает, ничего не умеет, но ШУСТРИТ! А ежели чему-нибудь конкретному НАУЧИТЬ -- то это "подавлять" его, несчастненького! Он же желает "за так" всё иметь, за красивые глаза и за "душу хорошую"...
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  Татьяна, Краснодарский край
  26 марта 2010 11:18

  Дорогие друзья! Давайте не разговаривать, а работать. Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Для кого написаны критерии для лучших учителей? Опять указывая достижения учителя забыли об учителях начальных классов, технологии, изо, физкультуры. Из-за отсутствия НГЭ в нашей специфике теряем баллы. Какие социальные проекты учитель должен проводить с учениками начальных классов? И когда писать книги и за чей счет их издавать (за это дают 2 балла в критериях). Очень хочется в доступной для сельского учителя форме узнать, каким должен быть современный учитель? И не мешают ли ученики выполнять все указания сверху?

  Обсудить в Живом Журнале
• Любава
  26 марта 2010 07:32

  ПРОДОЛЖАЕМ РАЗГОВОР (Карлсон, который живет на крыше).

  Поскольку информация – это сообщение, полученное нами через органы чувств, напрашивается вывод, что современное образование – суррогат жизни, а школьные учебники – останки науки (наверное, именно поэтому образование и науку объединили в одно министерство).

  - Этот совет, что "знания" как-нибудь сами войдут в голову, из Интернета! просто ужасен!

  - Ну да, ну да: «Не ходите дети в Африку гулять!

  В Африке гориллы, злые крокодилы,

  В Африке ужасный Бармалей!»

  Принято считать, что знания могут войти в голову, только если их туда проталкивает учитель. И, наверное, делает он это школьным учебником…

  Яблоки надо есть, потому что там содержатся железо и витамины. Но железо и витамины содержатся не только в яблоках.

  Мозг – не компьютер, в который можно вставить диск с систематизированными знаниями или с программой, благодаря которой любой сможет конструировать свои грамотные мысли по любому поводу. Известно ли, где эти знания хранятся, и в каком виде? Как они влияют на поведение человека, и каким образом человечество развивалось в течение тысячелетий без азов устройства материального мира?

  Некоторые граждане так опасаются информационного мусора, что готовы всех превратить в книжных червей, которые ничего вокруг не видят – ни как похищают ребенка, ни как обижают слабого, ни как обворовывают ближнего.… Зачем? Ведь это информационный мусор! А мы идем прямо к цели! Наша задача – создать в голове каждого каркас, на который будет ложиться информация (тщательно отобранная, отфильтрованная, продезинфицированная, красиво упакованная и перевязанная яркой ленточкой), из которой мы будем дружно под руководством специалистов высокого класса выстраивать азы устройства материального мира…

  Выстроили. Что дальше?
• Alexander
  25 марта 2010 23:03

  Доброго времени суток, господа...

  На днях, супруга, которая работает учителем, выдала страшную тайну. Школы переходят на СПО? И операционную систему Linux (правильно произносится - ЛИНУКС) в том числе. Так вот в чем проблема. Те, кто на этих машинах вынужден работать, уже по возрасту приближаются к пенсионному, если уже не превысили планку. И обучаться на новую ОС уже не в радость. И честно сказать, а кто из более молодых, мотивируя, тем, что Линукс сложнее чем Windows, умеет грамотно работать на последнем? Это первое.

  Второе. Похоже, у нас любые реформы, начинаются с необдуманных действий, что в конце приводит к тому, что привожу ниже. Стоп-кадр (передаю со слов человека пытающегося работать на ОС Linux): не могут открыть формат файлов ххх.doc (Office2007). Начинают нервничать. Далее, если некоторые открыли, то сталкиваются с другой проблемой, ввод текста - нажал клавишу и пошел кофе пить. На многих машинах сбои и перезагрузки по 2-4 раза. Принтер не работает. Попытался я выяснить, какая ОС стоит - сказали, что этим у них занимается приходящий человек за маленькую оплату труда, и как я понял, ему глубоко не до того, чтобы за такую з/п вкалывать. И я его понимаю. Опять-же подход. Чтобы человек работал, его нужно заинтересовать. И никого не подпускают.

  Ну да ладно, как я понял из вышеперечисленных проблем - это ALT. Тестируя его ранее, я не могу понять, почему выбор пал именно на него? И ранее, отзывы из другого учебного заведения были нелестные, просто морщились. Ведь есть еще ASP-Linux. В конце концов, есть замечательная сборка ОС Ubuntu от наших ребят, называется она Runtu. Работает все из коробочки, Wi-Fi, LAN (еще бы сеть не работала в Linux), некоторые программы Windows на ней запускаются как есть, ресурсы Windows без проблем, не говоря о громадном репозитории программ. Если надо учителям привыкнуть - пожалуйста, граф.интерфейс Gnome-XP.ВСЕ РАБОТАЕТ. БЫСТРО! Просто нужен грамотный подход!

  Кому выгодно, чтобы Linux не прижился в школах? Или как всегда?
• Посторонний, Санкт-Петербург
  25 марта 2010 22:49

  Это все читаем и смотрим только мы? Или чиновники тоже? Почему тогда делают все наоборот? За примером далеко ехать не надо. В Петербурге в ознаменование года учителя идет сокращение ставок в школах, ликвидируется опытно-экспериментальная работа, которая, кстати и нацелена на новые формы обучения и выявления талантов.

  Районные чиновники от образования в приказном порядке заставляют даже увеличивать численность учащихся в классах вопреки санитарной норме (25 чел) В школах с углубленным изучением языков вместо 3 групп требуют делить класс на 2. Короче все, чтобы заплатить как можно меньше. Про ремонты помещений и закупки оборудования все уже забыли. Так теперь уже к людям в карман лезут. Какая "новая школа"? Старую бы сохранить.
• Александр Фидаров, Республика Северная Осетия - Алания
  25 марта 2010 19:08

  Для Крылов, Калужская область24 марта 2010 20:51

  Уважаемый Крылов? Смысл, который я вижу в "Новой школе" содержится в тексте моего комментария, и ещё на поверхности происходящих в образовании изменений... Если бы Вы, простите не знаю кто по профессии, проработали лет двадцать в образовании, то поняли о чем идет речь. Я говорю концептуально: под видом создания "Новой школы" идет разрушение старой советской, точнее российской школы, её сложившихся богатых (поправлюсь, богатейших) традиций, её духа. Цель благая: создать максимально комфортные и благоприятные условия для развития и обучения ребенка, соответствующие требованию времени. Старая школа этим требованиям не отвечает. А почему? Вы знаете? Потому, что "много пенсионеров работает" и ещё "не эффективно используются (расходуются) бюджетные средства". Я, как педагог, на себе испытал смысл этих фраз...

  Требуя качества знаний? государство оплачивает труд педагога по количеству учащихся, с которыми он работает. Как будто с меньшим количеством учащихся учитель тратит меньше сил или нервной энергии...

  На деле? вводя сейчас профильное обучение на старшей (10-11 кл.) ступени школы? министерство образования России ведет дело к сокращению педагогов и закрытию средних школ, их укрупнению. Таким образом будут "эффективней расходоваться бюджетные средства". Вы можете просчитать социальные последствия этой "модернизации"? В масштабе небольшого муниципального района (как наш) из 267 учителей, без работы останется примерно половина. Это люди, в основном из династических семей. У нас слабая социальная мобильность - негде применить свою специальность. Куда им деваться? Это, что по вашему пустые слова?

  Я за здоровый консерватизм в образовании. Сколько себя помню, (мне за сорок), всю жизнь над нашей школой "экспериментируют", "реформируют", теперь "модернизируют", а результаты всё хуже и хуже. Сколько можно?

  В Иттонской школе, (лучшей) до сих пор в главном холле стоит ваза с ... розгами, и что ?... Это верность традициям.
• Игорь, Белгородская область
  25 марта 2010 14:05

  Логутова Лариса

  То, что я с легкостью поступила в 1986 году в университет, окончила его с красным дипломом, затем получила второе высшее образование, – это в большей степени не моя заслуга, не заслуга родителей, а заслуга моих учителей. Они дали мне необходимые знания, умение учиться, умение расти.

  Не смог сдержаться. Всё больше убеждаюсь в том, что хоть сколько ВУЗов не заканчивай каким "чудом" человек родился, таким и помрёт. А чему в реальной обстановке может научится (по большей степени) так это затуманивать голову разными формулировками крылатых выражений и пользоваться стереотипами иной раз предъявляя корочки как гарант качества. А Ваша попытка Лариса, высказать что то своё, вот к чему привела. Те, хорошие учителя, что Вас учили, не плохо над Вами поработали. Блин, неужели и правда есть интерес глушить естественное развитие человека.

  Этот блог даёт свои плоды. Тут можно глубже изучить разных людей. А если взять образно, то картина ( на мой взгляд) плачевна! Срочно, нужно искать иные пути возрождения личности человека.

  Лариса. Не обижайтесь на меня. Пока я не разобрался в себе сам (дурак я или нет) на то есть пословица что на дураков не обижаются. Просто у меня пришло время задуматься о смысле жизни. И всякая информация заставляет рассматривать себя, относительно перестраиваемого мышления, с разных сторон.

  Старт модернизации дал сам Президент. А я как не привыкшая подрожать личность, стараюсь задать стиль. Если кто то заметит опасность для общества, просьба предупредить меня. ОК?
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  gylcha
  25 марта 2010 11:38

  На бумаге и с экранов телевизоров всё очень красиво:2010 год - год учителя, новые проекты, новые инициативы... А на практике: зарплату учителям задерживают постоянно, все надбавки убирают, даже за классное руководство платят от случая к случаю. Новая система оплаты труда учителей привела к тому, что абсолютное большинство педагогов кроме "голого" оклада ничего не имеют. Моя жена на работе в школе с утра до вечера с одним выходным в неделю, работает на двух ставках, в её классе победители и призёры региональных олимпиад, и она к этому приложила немало сил как классный руководитель и социальный педагог, а результат - зарплата почему-то не увеличивается, а уменьшается. Никто никаких поощрительных выплат не получает. Хотя, может быть кто-то и получает, но об этом никто не говорит, так как тема эта закрытая.

  Обсудить в Живом Журнале
• Kriska, Москва
  25 марта 2010 10:54

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  В Иркутской области ЧП: девятиклассники избивали 73-летнюю учительницу, которая должна не работать (чтоб не помереть с голоду), а сидеть дома с внуками. И откуда такие выродки взялись? Может потому, что родители недоглядели? Или директор школы знал, но молчал? Тогда закономерный вопрос: откуда такие директора????????? Я уверена, что подобные случаи имеются не только в Иркутской области, но почему же мы молчим???? Ведь эти школьники скоро выйдут в жизнь и будут насаждать свои устои в обществе. И потом мы будем стенать о дедовщине в армии, о коррупции, о милиции, куда берут всех отслуживших и тд. Так может нужно начать со школы?

  Пожалуйста, обратите внимание на проблему воспитания детей в наших школах!!! Ведь рыба гниёт с головы, а детские души так восприимчивы. Господи, куда мы катимся?...
• Нина Георгиевна, Республика Саха (Якутия)
  25 марта 2010 09:47

  Уважаемые читатели данного сайта! Почти 10 лет я проработала секретарем гимназии. Все проблемы знаю изнутри. После проведенной Оптимизации администрацией нашего города со школами выбили из колеи не только меня, но и многих учителей, родителей. Я уволилась, но по утрам мне приходится наблюдать как наши дети в морозы, бураны перемещаются по городу. А в школах, которые находились в центре города, заселены разными мелкими и крупными фирмами. У них-то точно на все есть деньги: и окна поменялись, внутри все перестраивается и переделывается. И на крышу будут деньги. Только кто все это затеял никаких денег не найдут на человечность, совесть, порядочность. Все сваливается на нынешний кризис. Мне очень тяжело наблюдать за такой картиной. В нашей стране дети нужны только родителям ( и то не всем). Школы во всех городах жалкое зрелище- обветшалые здания, гнилые окна и т.д. и т.п. Замученные учителя различными отчетами, ненужными мероприятиями. Дети, знающие только свои права и не желающие слышать об обязанностях. Родители, обвиняющие только учителей и считающие своих детей правовыми во всем. А наше правительство только и говорит о каких-то непонятных реформах. И когда же мы будем просто жить?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 247 248 249 250 251 252 253 254 ... 355 356 357 358 следующая ››