Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 244 245 246 247 248 249 250 251 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Любава
  7 апреля 2010 18:24

  В настоящее время система образования, используя лозунг о «всеобщем праве на образование», фактически держит в кабале не только детей, не давая им права выбора (который является основой любого права), но и их родителей. Она вынуждает последних выкладывать немалые деньги за «новые» учебники, которые ничего нового содержать просто не могут, поскольку Земля до сих пор круглая, формула воды не изменилась, а дважды два, как это ни странно, по-прежнему четыре.

  Учебник можно сравнить с картинкой в калейдоскопе. Повернув игрушку, получаешь совершенно новый рисунок. Следовательно, любой, кто имеет набор камешек и бусинок, может создать свой рисунок. Только непонятно, почему это надо называть новой программой, почему доступ к игре имеет ограниченный контингент, и совершенно неясно, почему для того, чтобы использовать свой «рисунок», обязательно нужно соизволение высших инстанций.
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  САБИТОВА , Республика Башкортостан
  7 апреля 2010 17:13

  Где-то я согласна с Ларисой Логутовой. Но в СССР время было другое, люди были добрее и ученики были лучше. А сейчас во всем виноваты учителя. А если ученик ничего не слушает на уроке, то понятно что он не знает темы. Но ведь кричать на них нельзя, а как успокоить. Начинаешь искать способы, но услышишь такое, что опускаются руки. Но ведь эти же самые неудобные ученики сотворены родителями, и вполне возможно, что не на трезвую голову. А все прекрасно знают последствия алкоголя. Воспитание в первую очередь получают дома и на улице, а в школу они ходят только для того, чтобы покушать (есть и такие дети)и очень немногие для знаний. Я полностью отдаю себя школе,готовлюсь к урокам допоздна, но у меня опускаются руки от наплевательского отношения ко мне учеников. И как тут говорить о сдаче ЕГЭ, если я вижу что они не готовятся даже к урокам. Знания накапливаются систематически и последовательно. Как можно говорить, что ученики хорошие, если могут издеваться над учителем, которому за 80 лет. Научите, как быть хорошим и уважаемым учителем.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  Валерий, Нижегородская область
  7 апреля 2010 09:15

  Создать систему дело нехитрое. Да, она нужна. Но второй, не менее, а, может быть, и более важный вопрос - это заставить её работать. А кто работать будет в этой системе? Скорее всего, учителя и преподаватели университетов. С последними всё ясно, а вот с первичным звеном создаваемой системы, учителями, далеко не всё ясно. Например, в Нижнем Новгороде при нынешнем отношении мэра к учителям говорить о том, что данная система заработает, нереально. У учителей и так сверхнагрузка. Из-за нищенских зарплат они вынуждены брать дополнительные часы и подработку. Кроме того, на них, на бедных повесили ответственность за всё. На сегодняшний день родители ребёнка не несут такой ответственности, как учитель. А что взамен??? А ничего! Надбавки все не платят. За классное руководство не платят уже три месяца, и учитель по закону может не выполнять возложенных на них обязанностей по классному руководству. И самое главное, эту надбавку в ближайшее время оплатить не обещают. Оборудование школ и их состояние такое, что без слёз не взглянешь. В этом году на ремонт школ из городского бюджета выделено от 23 до 70 тыс.рублей. Какой ремонт можно сделать на такие деньги? Своими действиями гор.админ. подталкивает учителей на сбор средств с родителей, а с другой стороны прокуратура шныряет, осуществляя надзор за ними, чтобы те, не дай бог, денег не собирали. И куда учителю деваться? Тоже мне, нашли коррупционеров!!! Таким образом, говорить о создании системы отбора можно и нужно, но надо сразу же смотреть, а как она будет работать и кто этим всем будет заниматься. В противном случае, она заранее обречена на провал.

  Обсудить в Живом Журнале
• chegewara, Челябинская область
  7 апреля 2010 06:24

  Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

  Как Вы можете прокомментировать информацию, на фоне которой, среди Интернет пользователей, нарастает скандал, подогреваемый радикально настроенными гражданами. Позиция антиправительственных сил, пытающихся выставить руководство страны губителями народного образования, и побудила меня, обратится лично к Вам.

  Цитата:

  «…..По словам представителя "Завуч.инфо" Евгения Барановского, которого цитирует "Новый Регион", к нему эта информация попала от одного из директоров школ Ленинградской области. "Ситуация очень страшная. На курсах повышения квалификации 40 директорам школ озвучили такую модель: ученик приходит на три урока, которые полностью оплачиваются государством. Затем идет на обед, а после по выбору идет на следующий предмет – это может быть биология или любая другая дисциплина. Вот эта вторая тройка часов финансируется государством уже на 30%. Причем, в открытую было сказано, что до учителей школ эту информацию доводить не стоит. Все это говорит о том, что фактически в России собираются вводить платное среднее образование", – рассказал Евгений Барановский…..»

  Кто-то пытается сыграть на самых важных для каждого россиянина проблемах с целью раскола общества. Я лично не верю в данную антисоциальную реформу, но хотелось бы услышать Ваши комментарии или Пресс-службы.
• Алла Шишлевская, Омская область
  6 апреля 2010 18:52

  Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! Я захожу в блог, чтобы написать Вам в очередной раз и это уже напоминает ежедневную молитву. Именно так можно назвать наши послания Вам, уважаемый президент: мы пишем о своих проблемах, но ответов не слышим, хотя очень надеемся, что наши обращения до Вас доходят. И вот моя надежда на этот раз связана с тем, что Вы проявите интерес к новому программному обеспечению, которое поступило в наши школы - Линукс Юниор. В нашей школе очень активно осуществляется процесс информатизации, учителя настолько внедрили информационно-коммуникативные технологии в образовательный процесс, что уже не представляют свою работу без них. Мы сегодня используем ПО корпорации Microsoft. Педагоги и учащиеся овладели всеми программами. Но оказалось, что лицензия заканчивается в конце 2010 года и мы остаемся практически ни с чем. Отечественное ПО Линукс Юниор, поступившее в школу, к сожалению получило отрицательную оценку наших педагогов. И более всего нас настораживает тот факт, что его внедрение в школах приведет к информационной изоляции от всего информационного мира. Созданное в Линуксе - будь то фильм, печатный документ, презентация - не открываются на других компьютерах с иным программным обеспечением. И как же тогда мы сможем делиться опытом, отправлять работы учащихся на конкурсы и т.д. Сейчас я работаю над обновлением школьного сайта с помощью Конструктора школьных сайтов, который может работать только в ПО Microsoft. А как же будет потом? Более того, переход на Линукс Юниор в нашем регионе происходит в обязательно-приказном порядке. Хотя мне казалось, что идея была в другом - с нами, пользователями программного обеспечения, хотели посоветоваться, но в реальности сделали как проще. А чиновникам проще приказать, а не учесть мнение исполнителей. А потом мы будем кусать локти, а почему же у нас опять не удалась очередная реформа.
• БОЛЬШИНСТВО, Москва
  2 апреля 2010 15:20

  Дмитрий Анатольевич. Сейчас не пресловутые 90-ые года и мы все уже имели возможность многократно и на практике убедиться в том, что, действительно, даже самые, казалось бы, бесспорные в своей эффективности реформы, не говоря уж о просто идеалистических представлениях, при столкновении с нашими реальностями оборачивались, как правило, своей противоположностью, носящей, к тому же, исключительно разрушительный характер. Даже В.В. Путин вынужден был констатировать: ожидаем снижение цен, а получаем их повышение...

  Это, в частности, подтверждается и тем, что активизация пресловутых прозападных настроений в СМИ, последний раз в связи с кончиной Гайдара, почти закономерно обернулось не просто активизацией самых радикальных настроений в нашем обществе, но и осуществлением в последнее время особо жестоких террористических актов.

  И как тут не вспомнить о том, что весь негатив последних десятилетий связан прежде всего с тем, что некогда единая, пусть и на основе отвергнутой сейчас идеологии, наша элита оказалась расколотой на религии и нации, представители которых, с учетом тех же наших реалий, абсолютно не способны именно к цивилизованному диалогу. Тем более, когда соответствующие реформы, осуществляющиеся вот уже более 20 лет, носят исключительно революционный характер, что, соответственно, и привело к возникновению у нас целого поколения, воспитанного в духе такого необольшивизма, который во многом подобен фашизму.

  И вот в этих условиях подрастающее поколение мы спешим еще в школе искусственно разделить на различные религии, к которым в этом плане можно отнести и материализм. Вот уж, воистину, МЫ ВСЕ СОШЛИ С УМА... Сами себе стали рыть еще более глубокую яму, в которую, уж точно, свалимся уже не только сами, но и потянем за собой весь мир. И всего лишь из-за того, что наше подрастающее поколение еще в школе приобретет навыки гражданско-религиозного противостояния. Дмитрий Анатольевич, нам это надо? Нам стоит сейчас в этом плане так рисковать?
• arin, Рязанская область
  2 апреля 2010 14:46

  Здравствуйте! Периодически читаю (когда есть возможность и время) записи в этой теме, так как сама учитель. С каждым разом становится всё интересней и интересней. Особенно когда пишут те, кто "снаружи", а не "внутри" этой системы. Говорят, что уж слишком часто мы жалуемся на низкую зарплату: если не устраивает, то уходите. Даже задумалась: а правда, не уйти ли, пока я ещё молодая (работаю семь лет, пришла сразу после университета). Давайте все поедем в Москву- а иначе в чем смысл смены работы: я живу в маленьком городке в соседней с Москвой области, а работаю в деревне за 20 километров от дома. На работу езжу каждый день за собственные деньги на древнем автобусе в 6 утра ,с начала 2010 года я стала "недосельским" учителем: просто в связи с монетизацией льгот учителя, не живущие рядом со школой не пользуются теми же льготами при оплате коммунальных услуг, что и их коллеги из сельской местности. Для меня это мало понятно: работаю в сельской школе, но не являюсь сельским учителем.У меня две ставки (учителей не хватает), зарплата чуть больше 10 тысяч. Правда, с чего жаловаться?
• Головань Александр, Оренбургская область
  1 апреля 2010 07:46

  Здравствуйте!

  Каким образом создаются темы в блоге?

  Дмитрий Анатольевич!

  У меня к вам 2 вопроса.

  02.03.2010 г. прокуратура проверяла доступ школьников к Интернету. На момент проверки в компьютерном классе стояла операционная система Линукс Юниор с браузером Mozilla Firefox.

  Работником прокуратуры был сделан запрос в системе Яндекс, был сделан запрос секты – и на четвертой ссылке открылась книга про секты.

  Вообще фильтрацию сайтов для школьников осуществляет центр анализа ресурсов, у них есть фильтры LCF и Netpose – но они блокируют только категорию порносайтов, а прокуратура проверяет дополнительно такие категорикк как секты, терроризм, наркотики.

  В фильтре LCF есть черный список – но туда сайты надо вносить вручную. Не могли бы вы посодействовать в вопросе фильтрации для школ?

  И второй вопрос насчёт системы Линукс и свободного программного обеспечения.

  Имею ли я юридическое право ставит школьные дистрибутивы Линукс в школе? 31.12.2010 заканчивается лицензия Windows XP из пакета Первая помощь. У системы Линукс есть ряд преимуществ- отсутствие вирусов, нельзя установить игровой диск.

  МОУ СОШ № 39 г.Оренбурга

  Головань Александр Васильевич – завуч по информатизации
• Ковалёв Михаил Яковлевич, Краснодарский край
  1 апреля 2010 07:00

  Большинство комментариев из цикла "сел , задумался, открыл". Когда возникли проблемы современной школы? Думаю не ошибусь, если обозначу начало 60-х годов прошлого века, когда заработная плата учителей начала нарастающими темпами отставать от средней заработной платы по стране. В сороковом году средняя зарплата учителей равнялась средней по стране, в 1987 году средняя по стране была 195,6 рубля, а средняя зарплата учителей составляла только 155, 7 рубля. То, что началось с разгрома Советской системы, не поддаётся спокойному комментарию. Одно слово - вакханалия. Практически бесплатный труд без малейшей возможности и перспективы заработать на квартиру и другие необходимые и престижные в обществе предметы. Эти процессы вызвали отток из школы и селекцию в школу не самых одарённых людей. Школа начала деградировать, лгать... Нежелание вкладывать деньги прикрывалось демагогией о "призвании", "служении" и т.л.

  Низкая заработная плата породила в свою очередь низкие пенсии. Каков средний размер учительской пенсии сегодня? В подавляющем большинстве он не дотягивает и до прожиточного минимума. Длительная деградация материального благосостояния учителей привела к тому , что у них в семьях не оказалось запасов предметов пользования... Если сегодня дать приличную пенсию, школа опустеет. Но и это ненормальное явление. Старые педагоги все с явно выраженными признаками нервного истощения, но на пенсию они не проживут. Коняги с потухшими глазами безрадостно влекущие свою телегу, а их призывают к полётам, и хлещет плетью аттестаций, отчётов и проверок бездарное и злобное управленство. Иногда кажется, что Россия обречена, как обречён был Советский Союз с таким отношением к учительскому труду. В школе сплошные перегрузки учителей. Почти у всех полторы ставки. Это значит, как если бы в промышленности все работали официально по 12 часов на свою зарплату. Это нарушает и п.3 ст. 37 Конституции России. Школы и классы переполняют выше всякой разумной меры - "оптимизация"
• Alex, Республика Карелия
  31 марта 2010 23:25

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  В Петрозаводске под видом реорганизации ликвидируют общеобразовательную школу №45, в которой учатся дети из малоимущих семей. Здание отдают элитному богатому лицею №1, где учатся дети обеспеченных и влиятельных родителей. Для данной «реорганизации» нет всяких причин. Родители, учителя и горожане против. Всё проходит насильственным образом. Вся информация блокируется и искажается. Директора школы №45 уволили без всяких причин после нашего письма к Левину Н.И. - мэру города о том, что такая «реорганизация» ошибочна.

  В нашу школу №45 ходят дети, которые не смогли учиться в других школах города, есть из трудных семей. Любые дети в шк.№45 получают путевку в жизнь. Это заслуга уволенного директора, Артемьевой С.С. Эта школа социальной и демократической направленности, патриотизма. Нет денежных поборов. Мои дети сменили три школы, поэтому есть с чем сравнить.

  Мы родители прошли все кабинеты власти Карелии, но чиновники и депутаты не хотят слушать мнение общественности, действуют нагло и напористо.

  Прокуратурой и другими органами даются пустые отписки.

  Дело в том, что после такой «реорганизации» лицей№1 будет иметь в своём владении два здания (кроме своего ещё и здание шк.№45), а также замешаны в этой истории большие денежные средства.

  Прошу Вас обратить своё внимание на данную несправедливость.

  В Карелии нам никто не поможет, поэтому надеемся только на Вашу помощь, т.к. возможен социальный взрыв.

  С Уважением, Парфенова Е.Г. (мать пятерых детей)
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 244 245 246 247 248 249 250 251 ... 355 356 357 358 следующая ››