Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Александр Фидаров

• Тема: Дмитрий Медведев: личное
  23 февраля 2011 20:12

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Поздравляю Вас с Днем защитника Отечества! Для меня этот праздник всегда представлялся, как главный символ мужского гражданского мужества. Поэтому сам всегда с удовольствием и с честью принимал поздравления по случаю.

  Насколько мне известно, Вы не служили в армии. Однако, должность, которую Вы в настоящее время занимаете, а также то, что Вы, можно сказать, сами практически прошли (С ЧЕСТЬЮ!) через скоротечную войну в Южной Осетии, дает право называть Вас воином. Неизвестно мне, но догадываюсь, что держать в руках простое оружие гораздо проще, нежели круглосуточно находиться рядом с ядерным "чемоданчиком".
• Комментарий к записи от 16 февраля 2011
  23 февраля 2011 19:50

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Мне кажется, что данная проблема во многом является надуманной в силу ряда исторических обстоятельств.

  Во-первых, странно, но в наше время в нашей стране нет проблем, решение которых мы бы не копировали бы у Запада. Лингвистически то, что мы называем "нацией", у них называется "этносом". Термин "нация", насколько мне помнится, активно введен в литературный оборот в начале 20 века большевиками и это сопровождалось бурной политической дискуссией о том, какой смысл вкладывать в это понятие. Также помню (из того, чему нас учили в СССР), что лучшее определение слову "нация" дал Сталин. Кстати, именно почти что в его трактовке оно используется сейчас и на Западе, где ключевой фразой является наряду с "единство языка" "единое государство". Получается нонсенс. Априори то, что мы разделяем на "нации", является уже нацией. Все народы-этносы, населяющие нашу страну, являются уже по определению единой нацией. Это не просто подмена терминов. Получается как бы "по Фрейду" оговорка, которую как заклинание повторяют все. Результатом которой является искусственное разделение нашей нации на множество, со всеми вытекающими отсюда последствиями (зомбируется сепаратизм).

  Во-вторых, конечно эта проблема не в первую очередь экономическая, а социальная. Неравенство: юридическое (в смысле равенства перед законом), социальное (собственно в самом широком смысле), экономическое. Поляризация, перманентно продолжающаяся в нашей стране последние 20 лет. КОРРУПЦИЯ... Короче говоря, сама проблема говорит о том, что Россия ещё очень далека от того, что называется правовым государством.

  Хотя, наверное, гипотетически, если допустить, то было бы достаточно коллективного намерения, и проблема бы не стояла так остро.

  В любом случае, желаю Вам, Дмитрий Анатольевич, и всем, кто хочет мира в нашей стране, решить эту сложную проблему.
• Тема: Школьное образование
  31 января 2011 15:49

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Хотелось бы услышать Ваше мнение по поводу нового образовательного стандарта, особенно в части усиления воспитательной составляющей. Предполагается ввести особый предмет - "Россия в мире", как обязательный, с целью патриотического воспитания. После развала СССР не стало государственной идеологии в образовательной сфере, по крайней мере, официально. Как говорится, свято место пусто не бывает. Кажется, это стало понятно уже всем. Так вот, какая идеология ляжет в основу новой воспитательной системы? Или в полном смысле это не будет "воспитательная система", а "ура патриотизм"? Вообще, что начертано на знамени Нашего государства? На какую идеологическую систему опираются те люди, которые в нашей стране принимают важные политические решения, в том числе, в сфере образования? А то кажется, формально у нас идеологический вакуум, а реально господствует идеология обогащения, разделения и прочее.

  На чем ВОСПИТЫВАТЬ нам наших детей? Простите, Дмитрий Анатольевич, может мой вопрос не по адресу? Это кажется сфера компетенции ПАРТСТРОИТЕЛЕЙ, а не Гаранта Конституции.

  Боюсь, что на этой "деидеологизированной" почве вырастет настоящее "поколение безбашенных". Или оно уже подросло? У них уже нет той толерантности, что характерна нашему с Вами поколению.
• Тема: Школьное образование
  19 октября 2010 20:03

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Каждый раз, когда представители власти говорят что-то о школьном образовании напрашивается крамольная мысль о полной их некомпетентности... В чью "умную голову" пришла мысль назвать учебно-воспитательный процесс в школе "услугой". Понятно, если бы как-то в духе "экономикс" назвали бы это "общественными благами", но услугой называть то, что Я.Коменский назвал "Великой дидактикой", как-то язык не поворачивается - слишком, простите, пошло получается. Школа, по-моему, если подходить по государственному, должна выполнять важнейшие социальные функции. Прежде всего, воспитательные. Примерно так, как это было заложено методологически (подчеркиваю, не идеологически, а методологически) в СССР. Наши "методологи" сегодня настолько сузили роль школьного образования и методологически, и финансово, что она становится своеобразным социальным рудиментом со всеми своими атрибутами: учителями, классно-урочной системой, воспитателями (их модно называют сейчас тьютерами), русским языком и даже Великой русской литературой...

  Нашей бедной школе изначально нужно-то было всего несколько простых вещей: больше денег (кажется в конце шестидесятых прошлого века в одном году в бюджете были заложены расходы на всё образование в 30(!)процентов, вспомните к чему это тогда привело), после этого повысить со стороны государства требования ко всем участникам образовательного процесса. К профессиональной подготовке учителей, к чиновникам от образования, к родителям. А что сейчас? Сплошная имитация... В Вашу бытность вице-премьером, Дмитрий Анатольевич, был произведен небольшой прорыв в образовании: национальный проект "образование", поставки в школы шикарных пакетов программного обеспечения, которыми, ошалевшие и бедные учителя, так и не успели до конца воспользоваться (пока они научились пользоваться компами, интернетом их срок использования уже истекает). На сегодняшний день - больше никакого позитива!
• Тема: Школьное образование
  25 марта 2010 19:08

  Для Крылов, Калужская область24 марта 2010 20:51

  Уважаемый Крылов? Смысл, который я вижу в "Новой школе" содержится в тексте моего комментария, и ещё на поверхности происходящих в образовании изменений... Если бы Вы, простите не знаю кто по профессии, проработали лет двадцать в образовании, то поняли о чем идет речь. Я говорю концептуально: под видом создания "Новой школы" идет разрушение старой советской, точнее российской школы, её сложившихся богатых (поправлюсь, богатейших) традиций, её духа. Цель благая: создать максимально комфортные и благоприятные условия для развития и обучения ребенка, соответствующие требованию времени. Старая школа этим требованиям не отвечает. А почему? Вы знаете? Потому, что "много пенсионеров работает" и ещё "не эффективно используются (расходуются) бюджетные средства". Я, как педагог, на себе испытал смысл этих фраз...

  Требуя качества знаний? государство оплачивает труд педагога по количеству учащихся, с которыми он работает. Как будто с меньшим количеством учащихся учитель тратит меньше сил или нервной энергии...

  На деле? вводя сейчас профильное обучение на старшей (10-11 кл.) ступени школы? министерство образования России ведет дело к сокращению педагогов и закрытию средних школ, их укрупнению. Таким образом будут "эффективней расходоваться бюджетные средства". Вы можете просчитать социальные последствия этой "модернизации"? В масштабе небольшого муниципального района (как наш) из 267 учителей, без работы останется примерно половина. Это люди, в основном из династических семей. У нас слабая социальная мобильность - негде применить свою специальность. Куда им деваться? Это, что по вашему пустые слова?

  Я за здоровый консерватизм в образовании. Сколько себя помню, (мне за сорок), всю жизнь над нашей школой "экспериментируют", "реформируют", теперь "модернизируют", а результаты всё хуже и хуже. Сколько можно?

  В Иттонской школе, (лучшей) до сих пор в главном холле стоит ваза с ... розгами, и что ?... Это верность традициям.
• Комментарий к записи от 16 марта 2010
  24 марта 2010 19:13

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! На мой взгляд, Вы лучше всех знаете причину провала наших олимпийцев... Это не только коррупция. Наш национально-патриотический дух угас. Последняя олимпиада - это знак. Мы подошли к той черте, когда последние остатки духа советского патриотизма исчерпаны. Нового нет. Того позитивного эмоционального заряда, который Вы вкладываете в свои выступления и деятельность, к сожалению, не достаточно. Атмосфера нашего национального сознания пронизана фальшью, корыстью, завистью, недоумением и социальной озлобленностью. Так видится и чувствуется "снизу". А чего ждать, когда в кризис кто-то удваивает, утраивает своё миллиардное состояние за год, а кто-то (основная "масса"), в социальном плане, падает вниз... Спортсмены, они своего рода поэты, социально очень чувствительны. Они чувствуют атмосферу несправедливости, господствующую в обществе. Никакие премиальные их не смотивируют так, как это можно было бы морально сделать... Они не хотят ложиться костьми ни за тех, кто грабит свою родину, ни за тех, кто это терпит. Они не гордятся своей родиной. Дух патриотизма у нас не в почете нынче.

  Нынешнее поколение спортсменов не знают, что такое патриотизм, они выросли в другой стране. Мы с Вами на нем воспитаны, а они уже нет. Вот и всё. А что будет в Сочи?

  Сейчас анализируют цифры, сколько у нас построено спортобъектов и т.д... А в Бразилии, когда Пеле в детстве набивание делал, мяч из чего был сделан? Конечно, зимний спорт дороже, но ... Природа человека так устроена, что его дух имеет свойство материлизовываться, а не наоборот...
• Комментарий к записи от 22 января 2010
  24 марта 2010 17:41

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Какой смысл Вы вкладываете в понятие "Новая Школа" мне понятно, а вот какой в него смысл вкладывают чиновники проводящие настоящую реформу в ней, нет. Вернее её очень хорошо выразил С.Б.Иванов, который стоит в стороне от неё. "Основные проблемы школьного образования в России связаны с неэффективным расходованием государственных средств и большой долей учителей-пенсионеров, считает вице-премьер Сергей Иванов." И далее,«Достойная оплата педагогов, современные технологии в классе, возможность постоянно повышать свою квалификацию — все это в совокупности должно работать на развитие учительского потенциала и привлечение молодых преподавателей к работе в школе», — сказал вице-премьер." Где здесь причина и где следствие? Модернизация или обновление, реформа спрятанная под терминами "оптимизация", "реструктуризация", а на деле сокращение учителей... Дмитрий Анатольевич, Вы в курсе того, что у нас, в стране, наметились тенденции к появлению безработных учителей, к сокращению их средней зарплаты, к закрытию школ и изменения их статуса.

  Почему у нас в России так легко отказываются всегда от прошлого? Почему богатейшие образовательные традиции нашего образования сейчас перечеркиваются, ломаются? Наша школа продержалась последние двадцать лет не благодаря,а вопреки, благодаря своим замечательным традициям. Она нуждается просто в обновлении матбазы и в притоке молодых кадров.

  В Японии базовые предметы: история, физкультура. Однако, они первые по инновационным технологиям. Вот, так воспитывается патриотизм. У нас реформа армии провалится, провалится и реформа (хотя она называется модернизацией) образования, потому что мы утратили любовь к Отечеству. Утратили из-за того, наш истэблишмент потерял честь, достоинство. Простите, я не всех имею ввиду, но большинство, потому что они служат не Богу, не Отечеству, а Маммоне. Мы с Вами одного поколения, получили примерно одинаковое образование. Если мы оказались успешны - то благодаря образованию.