Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 162 163 164 165 166 167 168 169 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Dr_geo, Ростовская область
  8 декабря 2010 23:11

  Здравствуйте!

  Бесспорно, оплата учителей на сегодняшний день не отражает вклад в перспективное будущее России, но даже те учителя, что работают за идею, в большинстве случаев испытывают полный дискомфорт от поведения подрастающего поколения. Отсутствие нравственности, культурного воспитания в семье и на улице бросает тень негативного воздействие в коллективе учеников. Авторитетность хулиганов, поддерживаемая отсутствием механизмов привлечения их к ответственности, приводит к невыносимым условиям, как для учителей, так и для учеников. Повсеместное внушение здорового образа жизни и создание образа культурных ценностей во всех поколениях приводит к стабилизации обстановки в стране. Еще Лев Толстой, определяя значимость правильности образования, отмечал необходимость отсутствия различий внешнего вида учеников, чтоб соревновательный дух развивался не от одежды, а достижении успехов в учёбе.

  Обсудить в Живом Журнале
• kashey, Рязанская область
  8 декабря 2010 21:00

  Дмитрию (Тульская область).

  Здравствуйте. Это понятно, что учителям платят меньше (именно меньше, а не мало) по сравнению с некоторыми другими профессиями (полиция, гос дума, строители и т.п.).

  Не понятно другое - почему у нас все вопросы должны решаться наверху? Вы должны сами предложить способы заработка - например, в советское время школьники на трудах делали поделки, их потом продавали в магазин.
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Дмитрий, Тульская область
  8 декабря 2010 17:43

  Не могу сказать ничего нового ко всему, что было написано до меня, все это правда..и в учителя не идут и деньги маленькие платят приведу пример, моя знакомая училась на преподавателя физики, пришла работать в школу, глаза горели, но до получения первой зарплаты...это где же видано чтобы профессиональный педагог получал меньше, чем гастарбайтер....за месяц 6300...и как на такие деньги жить можно....уехала в Москву, работает в банке, получает приличную зарплату и так ее оценили, это с педагогическим образованием то.. Выходит, что государству учителя не нужны...ну что ж посмотрим лет так чрез 10-15, когда уйдут последние учителя, которые начинали работать в СССР.

  Обсудить в Живом Журнале
• Аркадий55, Московская область
  8 декабря 2010 17:38

  Недостаточное количество "профильных", "важных" предметов. В последнее время стало популярным вводить новые предметы, как например, история религий, культурология. Даже Вы, Дмитрий Анатольевич, высказывались за введение 5 уроков физкультуры в неделю. Но что же делать с остальными предметами? Учебный план ведь не резиновый. Вводишь новые предметы - убираешь часы на оставшиеся. В результате в обычной школе 2 урока физики в неделю. Когда я учился - у нас было 5, но и этого было мало. По-настоящему я начал понимать физику, а в итоге очень полюбил этот предмет, когда начал ходить на курсы подготовки к поступлению в МГТУ им. Баумана. Мы решали большое количество задач, было очень интересно. Нынешние дети не способны полюбить физику, потому что у них элементарно нет такой возможности - времени этому посвящается мало, а темы пройти надо все - время на каждую тему минимальное - понять невозможно в принципе - опять нет ситуации успеха. При введении нового закона об образовании дополнительные уроки будут платными, т.е. мы сами отсекаем львиную долю детей от возможности стать учеными-технарями. И так не только с физикой - просто объявлен курс на модернизацию, а кто ее будет осуществлять - непонятно.

  Еще хотел добавить по астрономии. На мой взгляд, нет предмета, сильнее прививающего любовь к точным наукам, чем астрономия. Уроки сопровождаются красивыми картинками, да и сама тема космоса, черные дыры, темная материя, темная энергия - все это способно заинтересовать ребенка, подтолкнуть его увлечению физикой, математикой… У нас же астрономию убрали как предмет – ввели в предмет физики на 3-4 четверти 11 класса, но ведь все дети в это время готовятся к ЕГЭ – избежать подготовки не может никто!

  К сожалению, формат блога не позволяет написать подробнее… Удачи всем нам.
• Аркадий55, Московская область
  8 декабря 2010 17:33

  Добрый день.

  Не буду писать о зарплатах, ЕГЭ - об этом говорят уже давно, только до чиновников достучаться невозможно. Меня больше беспокоит другое.

  У нас катастрофически упал уровень подготовленности детей. Это начинается еще до школы. Из детского садика приходят дети, не желающие учиться, в школе 95% детей отсиживает положенное время - без интереса, без результата в конце концов.

  Причин этому много - от отсутствия работы дома со стороны родителей (дети заняты компьютером, интернетом, а не учебой) до отсутствия стимула в школе.

  Про последнее подробнее. Ребенок заинтересован в обучении, когда он понимает, что учит, когда у него создается ситуация "победы", "успеха", когда он старался на уроке, было трудно, но в итоге во всем разобрался, все понял и сам остался доволен собой.

  Что препятствует этому в нынешних условиях?

  1) Система оценивания. Учитель ограничен 2,5 баллов. "Тройка" уже грозит репрессиями со стороны Управления образования. Портится статистика. В результате, либо "5" ставить всем, кто хоть что-то понимает, либо "4" всем, кто хоть в чем-то не дотянул. Т.е. один ребенок игнорирует обучение полностью - он получит "4", ну в крайнем случае "3" - в принципе ему хватит и этого - на "5" и не претендует, а другой ребенок, пусть и не гений, учеба дается тяжело, фактически не успевает, но старается, пишет, думает. Но ведь и он получит те же "4", "3". Спрашивается, зачем ему стараться тогда вообще. Нет ситуации успеха, нет стимула.
• Андрей Доровицын, Москва
  8 декабря 2010 16:18

  Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!

  По поводу школьного образования вспоминается выражение советских времён: "На каждого пастуха семь начальников". Грустно, но это так. Вот ещё одну вводят структуру по поголовной аттестации учителей. Неужели курсов повышения квалификации, контроля администрации школы, контроля со стороны окружных методистов, контроля со стороны родителей недостаточно, чтобы выявить профессиональную непригодность? К чему такие унизительные процедуры? А между прочим, это ещё одна лазейка для коррупции. Ведь будут те, кто будет вершить, кому давать право преподавать, а кому нет. Вы ещё квоты введите на количество учителей с высшей и первой категориями, тогда образование полностью погрязнет в коррупции, зато сэкономите бюджетные деньги на учителях. Ведь надо же платить всем присосавшимся в сфере образования.

  Год учителя обернулся годом против учителя. Зарплата, в отличии от предыдущих последних лет, не поднималась и не компенсировалась по инфляции. Количество часов по предметам сокращается, требования же к объёму изучаемого материала сохраняются. Откуда возьмётся качество такого образования? Чтобы усвоить необходимый материал, ученику всё больше и больше необходимо заниматься во внеурочное время, так как при сокращённых часах всё рассмотреть на уроке физически невозможно. И где тут забота о детях? Можно много писать о недостатках в сфере образования, но это только сотрясание воздуха, так как мнение самих учителей никому из чиновников не интересно. Реформа образования длится не первый год. И то, что школьное образование ещё держится, спасибо большое всем учителям, которые работали во времена перестройки и не ушли на более оплачиваемые работы, а продолжали работать на чистом энтузиазме, получая гроши. Теперь же им нужно будет подтверждать свою профессиональную пригодность. Спасибо вам, учителя! Государство о вас "заботится"! Хотите отдохнуть годик за десять проработанных лет? Пожалуйста, за свой счёт! Вот только откуда он при низких зарплатах?
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Чупринин Михаил, Калужская область
  8 декабря 2010 09:43

  Думаю, даже не стоит обсуждать данный проект. Почему, а вот пример отношения властей к школьникам.

  В ночь на субботу выпал снег, пришла оттепель, прошел дождь и к утру прихватило все это морозцем. Дорогу в нашу деревню и до школы (более 20 км. колдобин и ям), несмотря на снег, шедший почти каждый день в течении недели, не чистили и не посыпали, дорога укатана машинами местных жителей. Поэтому школьные автобусы везли детей в субботу по чистому гололеду. При этом ГАИ района дальние поездки детей в соседние города, ранее запланированные, справедливо отменила. Господин президент, зачем нужны новые 250 страничные законы, когда элементарные понятные каждому разумному человеку правила не выполняются, зачем ГЛОНАСС в автобус, он что станет комфортнее, новее или дорога под ним станет лучше. Может вместо ГЛОНАСС видеокамеру для съемки дороги.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 октября 2010
  Кравченко Анатолий, Воронежская область
  7 декабря 2010 16:54

  Не только количество и качество услуг и товаров нуждается в контроле, но и их назначение. К примеру, скажу о поставках спортивного оборудования (силовые тренажеры, кардиотренажеры и многое другое). Большинство заказчиков, таких, как школы и другие образовательные учреждения, в списках своих потребностей, которые они отправляют в Центры Ресурсного Обеспечения Муниципальных Образовательных Учреждений, указывают оборудование, предназначенное только для домашнего использования. Этому есть документальное подтверждение. Описание подобной продукции и включается в аукционные документации и запросы котировок. Стоимость таких товаров значительно ниже, чем стоимость оборудования, предназначенного для эксплуатации в местах с интенсивной проходимостью (институты, школы, реабилитационные центры, спорткомплексы). Ответственные поставщики, если такие есть, не могут участвовать в подобных процедурах, так как "не вписываются по цене". А те, кому важен только оборот, поставляют то, что подходит под описание товара. Заказчик принимает, а потом ремонтирует за счет бюджетных средств или просит новых и новых закупок. О том, что это по меньшей мере неэффективное расходование средств, никто не думает. Самое страшное, что это опасно для здоровья. Огромное количество контрактов на поставку таких товаров заключается после процедур запросов котировок и открытых аукционов. Трудно представить, сколько закупается после заключения прямых контрактов до 100 тысяч. К этому триллиону рублей прибавится еще одна крупная сумма, если разобраться в том сколько ненужного и непредназначенного закупается за бюджетные средства. В случае со спортинвентарем основной причиной является некомпетентность людей, от которых зависит что конкретно будет закупаться. Если наши дети говорят о том, что в школе оборудовали тренажерный зал или купили гимнастические брусья, мы обязаны отреагировать и посмотреть, что именно стоит в зале, - от этого зависит здоровье наших детей. Прошу всех, кто в силах, остановите этот процесс!

  Обсудить в Живом Журнале
• Ирина Фёдорова, Санкт-Петербург
  7 декабря 2010 11:18

  Не согласна, что надо снижать нагрузку на учеников начальной школы! Мало в классе успевающих по той причине, что дети не привыкли трудиться мозгом. 4 класс - три урока чтения в неделю, домашних заданий нет неделями. Какой процент учеников в классе будет хвататься за книжку самостоятельно, если "не задано"? Дети шляются по улицам! "Мне после школы гулять нельзя, но мама приходит домой в 6, так что мне, главное, надо успеть домой до 6", - это говорят дети. Если бы им надо было не тупо сунуть учебник по природоведению в портфель, а каждому подготовить пятиминутное сообщение на разные темы, времени дурака валять меньше бы было. Увеличение нагрузки на мозг 9-10-летнего ребенка - это не удар по его детству, это уже запоздалые меры по научению ребенка думать, отвечать по своим обязанностям. Отучившись в школе 4 года, к пятому классу дети просто перестают думать и испытывают шок от возрастающих нагрузок и требований учителей, родители в таком же состоянии - ах, перегрузили! Не перегрузили - дети просто привыкли ничего не делать. Сын - четвероклассник в школьную библиотеку ходит один из класса. Дочь закончила школу с медалью, учились по таким программам, от которых у нынешних 10-летних учеников волосы дыбом встают, нагрузка в классе была дай Бог:с 1 класса МХК,английский,информатика,"сильные" русский и математика,и ничего,у всех все в порядке было и с детством и с началом взрослой жизни закончили школу очень дружным сильным классом,четыре медалиста в выпуске,обычная общеобразовательная школа.
• Матвеев Андрей, Республика Саха (Якутия)
  7 декабря 2010 00:55

  Уважаемые участники дискуссий.

  Обобщая все те проблемы, о которых вы здесь пишете, имеет дело быть системная ошибка в системе образования, которая, на мой взгляд, выполняет только заказ сверху. Что бы вы ни писали, без того, что сверху поняли всю разнообразию (извините за косность) людей (короче всю палитру человеческих особенностей), ничего путного не выйдет (не изменится программа школы). А они (те, сверху) и не поймут. Живут они в центрах. Считают краеугольным камнем высшее образование. Может быть мы все должны быть руководителями над другими? А кто будет работать? Чувствуете все большее число гастарбайтеров? Это потому, что мы сами не работаем. Тут никакие запрещающие законы не помогут. Кто-то должен работать! Думаю, без особых анализов, число людей с высшим образованием превысило все мыслимые нормы для нашего недоразвитого (очень хотелось пропустить, но это так) общества. Надо в школе детей учить работать. Чему? Это зависит уровня развития общества.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 162 163 164 165 166 167 168 169 ... 355 356 357 358 следующая ››