Мне кажется что Президент, Премьер министр и Министр образования начнут шевелиться только тогда, когда их самих отправят в школы, работать простыми учителями, со всеми правами (то есть бесправием) и обязанностями. И за учительскую зарплату разумеется.
Пусть испытают на себе и давление начальников и агрессию учеников и их родителей и попробуют прожить на учительскую зарплату, а не на свою нынешнюю.
То, что делает Фурсенко – губительно для бразования (приговор учителей)
Высказывания учителей взяты с учительских сайтов.
Система НСОТ требует завышения оценок
1) На педсовете у нас выступила чиновница из городского департамента образования, которая рассказала, что с сентября нас ждёт повышение зарплаты на 10%. Однако за эти несколько сотен рублей с нас будут строго спрашивать за каждую двойку. Вплоть до того, что привлекут прокуратуру проверять обоснованность оценок. Учителю не только нужно будет представить план исправления этой двойки со всеми методическими пояснениями, но и вместе с ребёнком его воплотить.
2) В прошлом году по мне прошлись вдоль и поперек за поставленную двойку. Кроме того, из стимулирующей части у нас снимаются баллы за неудовлетворительные оценки. Наверное, скоро буду должна школе (государству).
3) А потом делят классы по уровням. Дают тебе класс «Г» и пиши планы ликвидации пробелов в знаниях, а потом реализуй их обязательно индивидуально - с каждым отчитываясь до офонарения устно и письменно. А платить тебе будут за это, просто дав понять «радуйся, что с работы не поперли за плохую успеваемость».
4) У нас в школе в этом году тоже показали, что мы стоим по поводу выставленных «2». Никому мало не показалось. Теперь эти учителя говорят, что тысячу раз подумают, прежде, чем ставить оценку и, скорее всего, нарисуют «3». А проверяющие предупредили, что спросят за каждый «неуд».
5) У нас в начальной школе нет отметок, но в конце четверти мы отчитываемся, сколько у нас отличников, ударников, с одной «пятёркой», с одной «тройкой». Доводы никакие не принимаются в расчёт. Высчитываем процент качества знаний и коэффициент успеваемости. А теперь - если нет победителей олимпиад в первом классе, я и аттестацию на вышку не пройду.
Предлагаю внести в закон статью об учебниках. Кто их будет создавать, на какие деньги и кто будет корректировать содержание? По ним будут учится наши дети и внуки.
Может быть, выпускать сначала в электронном виде и проводить референдум.
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Согласно опросу на сайте "Учительской газеты" 92% учителей отрицательно оценивают "Год учителя". Работа с учениками уходит на 2-е место (если не на 10-е.) Сегодня главное в работе учителя - планы, отчеты, портфолио (свое, ученическое), прочие бумажки! На общение с учениками, родителями, коллегами времени просто нет. Изменения к лучшему в нашем образовании возможны только тогда, когда учитель будет заниматься своим делом - воспитывать, учить детей! При этом чувствовать себя социально защищенным.
Новый закон. Какой закон? Старый то недоработали, а уже новый вводят. Нас учителей даже и не спросили, а хотим ли МЫ этого нового закона. Создается такое ощущение, что чиновники вообще перед собой ничего не видят, и никого не хотят слущать. Работают по принципу: "Как я сказал, так и будет", у нас вообще дошло до нарушения трудового кодекса, заставляют работать 5 и 6 января, когда все остальные будут работать только с 10, у нас ведь станки, производство встанет. Нас учителей, завалили бумажной работой, а платят копейки. А уж эти стандарты третьего поколения.... отдельная тема. какой то ... разработал стандарт, а программы по ним... а пусть их делают учителя, им ведь с ними работать, нам не до них, мы будем думать стандарты четвертого поколения. Сначала разбенритесь со стандартами воторого поколения до конца, а уж потом пытайтесь вводить что-то новое. А про то, что эти коментарии никто не читает, я полностью согласен!!!
С Новым Годом! Удачи, здоровья и благополучия вместе со страной! По поводу среднего образования. Все прибавки к зарплате оседают в РОНО, которые пухнут соответственно. В нашем районе 10 лет назад было учеников на 50% больше, а РОНО занимало 4-5 комнат в здании администрации. Сейчас - учеников меньше, а РОНО занимает 1 детский сад полностью и еще половину (кстати - почему? а очередь в сады есть и немаленькая). И в здании "мэрии" выросло количество комнат наполовину. Там работают все "жены" и "дочери". Т.е. до учителей деньги не доходят. Но нарастает гора бумаг - каждому микрочиновнику нужна бумажка, чтобы оправдать свое существование - а пишут их учителя за те же деньги. Вторая проблема - мелкие сельские школы. Их надо сохранить во что бы то ни стало! Это центры сохранения интеллигентности в селе, наряду с сельскими больницами, точки роста народонаселения. Предлагаю давать учителям, едущим в малые села - дом с комнатой для занятий, оснащенный бесплатным для учителя спутниковым интернетом. И учитель сможет учить детей, сколько бы их не было, даже одного, у себя дома! Минимум - до 9 класса. Где сохранились школы, как в моем селе Порзово, где когда-то было более 300 учеников, сейчас около 40 - соединить школу и детский сад\ясли. Мы же надеемся на рост населения, вкладываем в это деньги! Я сожалею, что вынужден обращаться на этот сайт, поскольку все действия на муниципальном уровне не достигают цели. Даже мелкий сельский чиновник, сев в кресло - становится неуправляемым, неподконтрольным своему населению. Трудно верится в эффективность блога, в который год обращаюсь. Это просто клапан для выпуска пара, что тоже конечно нужно. Идея обсуждать все через интернет - здравая, но зачем тогда муниципальная власть. Надо совершенствовать систему отзыва местных руководителей, да и не местных тоже. Пусть на сайте муниципии - губернии будет ящик для постоянного голосования (рейтинг) с критической точкой отрицательных голосов, после которой наступает голосование по доверию.
Верните в младшие классы (до четвертого хотя бы) такой предмет, как "каллиграфия - письмо пером". Почерк формирует усидчивость и культуру мышления. Как дети сегодня в младших классах пишут - волосы шевелятся... Не говоря уже про аккуратность... В век компьютеров и попыток внедрить электронные учебники дети станут совсем неспособными мыслить адекватно.
Уважаемый, Дмитрий Анатольевич.
2010 год, объявленный Вами "Годом Учителя" подходит к концу. Я испытываю разочарование политикой государства в области образования.
Учитель – это первейшая «государственная» профессия (хотя учитель и не является государственным служащим). Именно от него зависит будущее государства.
Если Вы согласны с этим, тогда объясните мне, почему государство в Вашем лице проявляет заботу о материальном положении военных и полицейских, а зарплата учителя переложена на «плечи» региональных властей, те в свою очередь переложили ответственность на муниципальные власти, а муниципальные власти «крайним» определили директора школы. У директора школы нет финансовых возможностей сделать зарплату учителя конкурентной с зарплатой работников других областей производства. И такое положение закреплено государственными законами. Неужели для современной России военный и полицейский важнее учителя?
Кошелев Вячеслав Геннадьевич, учитель
Для лариса, Рязанская область 24 декабря 2010 20:17
Финны взяли за образец наше образование сорокалетней давности.
Дмитрий Анатольевич! В п. Залари Иркутской обл. школа №1 в аварийном состоянии, и нет никому до неё никакого дела, чиновников заботит только личное обогащение.
