Для Андрей Молчанов, Республика Бурятия 17 февраля 2011 12:47
Я хочу с Вами побеседовать помимо этого блога. Если Вы найдёте мой адрес на сайте "Сенаторы поставят ЕГЭ низкий балл".
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
19 февраля 2011 11:21
-
19 февраля 2011 10:23
Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!
Недавно говорили о том, что учителям будет повышена заработная плата на 11 %. В Нижегородской области зарплату повысили во всех районах, кроме Кстовского района. Аргументировали тем, что в районе нет денег! Скажите, пожалуйста, правомерно ли это? Спасибо!
-
19 февраля 2011 09:16
Вы, Женя, Алтайский край 17 февраля 2011 12:14, совершенно правы: "всё образование сейчас приводится к тому, что надо воспитать управляемого, безмозглого, но здорового и работящего человека." Ведь если сравнить то, что происходит в образовании с предложением ввести 60-часовую рабочую неделю, изымать детей из семьи и воспитывать их на "их же благо"(?) - см ювенальная юстиция, форсайт проект "Детство-2030" и т.п. темы., а так же состояние дел с реальным уничтожением науки под бравурные марши о ее поддержке. И так далее, и тому подобное. Так что по всем статьям Вы правы. УВЫ!
Извечный вопрос: "Что делать?"
-
18 февраля 2011 15:12
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Я пребываю в некотором шоке от экспериментов на нашем образовании. Моему старшему ребенку через три года идти в школу. И я хочу чтобы моя дочь изучала ВСЕ ПРЕДМЕТЫ бесплатно. И я считаю, что она ИМЕЕТ на это полное право.
Я закончила школу в 1998г, когда уже все образование развалилось, впрочем как и все в стране. Уроки в старших классах мне помогала делать мама, которая помнила ВСЮ ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ. Теперь я понимаю, что система образования, которая была в СССР - самая хорошая. Когда ученики посещали все предметы и расширяли свой кругозор, даже если им не очень то и хотелось.
Прошу вас обратить внимание на работу Министра образования. Зачем тратить столько денег на никчемные реформы? И самое главное - почему Вы допускаете полный развал образования и никак этому не препятствуете?
И еще такой вопрос: почему прокуратура не занимается такими людьми, которые продвигают подобные реформы? Это же прямая угроза национальной безопасности и несоблюдение прав человека. И почему, когда напрямую нарушается право ребенка на бесплатное образование - господин Астахов просто молчит.
С уважением.
-
18 февраля 2011 13:10
В Московских школах от родителей учеников просто ТРЕБУЮТ (иногда грозя мерами к детям) подписать согласие на обработку и передачу персональных данных ребенка, его семьи и т.д., и т.п. Закон об охране персональных данных запрещает, но родители, якобы "в интересах ребенка"(???) согласны... Но ведь большинству понятно, зачем это делается - собрать данные на семьи и детей с целью массовой приватизации процессов усыновления и т.д. - все та же пресловутая "Ювенальная юстиция". (Дайте лучше деньги родителям - так ведь нет, от них откатов тяжело дождаться). А зачем еще передавать и рассылать данные БЕЗ СОГЛАСИЯ родителей в каждом конкретном случае по организациям образования, МВД, минздрава, Соцразвития и т.д, и т.п.? Причем, родители якобы "добровольно" соглашаются на это, хотя реально им "выкручивают руки".
Образование для населения или население для экспериментов чиновников?
-
18 февраля 2011 10:37
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Нашему образованию действительно необходимо реформирование, вот только реформы должны быть прогрессивными! А это простой закон: берешь все самое лучшее из того, что уже опробовано и наработано и работаешь над тем, что не соответствует современным требованиям и представлениям! Вот только предложения должны поступать не от тех, кто сидит в теплых и светлых кабинетах. Давайте предложим господину Фурсенко экспериментально возглавить одну из школ, в которой пройдет одобренная им реформа, и через 10 лет посмотрим на ее эффективность. А мы, тем временем, приведем образовательные учреждения к единым стандартам: (страна-то у нас большая, и когда в системе - нет единых требований, анархия получается!). В советских школах (которые заканчивали и мы, и господин Фурсенко тоже) можно было переместиться в любую точку нашей, тогда еще более необъятной Родины, и везде были единые(БЕСПЛАТНЫЕ) учебники и образовательная программа!Сегодня появились новые формы средних образ. учреждений - лицеи, гимназии - ЗДОРОВО! (у них свои требования должны быть, и свои программы, но ЕДИНЫЕ, чтобы, если папу перевели работать из Владивостока в Самару, ребенок не мучился, а мог продолжать Качественно обучаться в любом образ. учреждении г. Самара).
Если уж все так увлеклись физическим воспитанием наших школьников, то почему-бы его тоже не реформировать?! Ведь дети всегда с удовольствием играют в активные игры, а не сдают нормативы (которые, кстати, вряд ли осилит и один наш министр.): курсы самообороны, дыхание по Стрельниковой, основы йоги, в конце концов прыжки в длину, но в ПЕСОК, а не на асфальт,- это может пробудить интерес к занятиям + наличие спортивных секций и кружков(за символическую плату)! И последнее - человеческий фактор! Если военным надо платить, чтобы они БЫЛИ, то учителям тоже надо платить, иначе никакая реформа не спасет наших детей! Достойные люди не идут обучать наших детей, они хотят жить достойно!
-
Комментарий к записи от 16 февраля 2011
18 февраля 2011 00:25
"Культура межнационального общения начинается со школы".
Там же она и заканчивается! В условиях традиционного группового (= стадного) обучения учащиеся лишены возможности общаться друг с другом. Несмотря на непрерывный процесс интернационализации состава учащихся в российских школах и вузах, обучение все же продолжает строиться на одноязыковой основе. Многонациональный состав школ требует и коренной перестройки всего учебно-воспитательного процесса на двуязыковой и многоязыковой основе. К этому принуждает и объективное развитие человеческого общества в целом.
Есть некоторый отечественный и зарубежный опыт организации подобного обучения. В настоящее время существует ряд специальных методик организации учебных занятий, когда дети одной национальности обучаются с детьми другой национальности, помогая друг другу осваивать и учебные предметы, и язык, а вместе с ним - и культуру другого народа. Только в многонациональных по составу и интернациональных по процессу обучения школах возможно подлинно интернациональное воспитание.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
17 февраля 2011 22:19
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Хочу задать Вам вопрос, касающийся новой реформы образования. Вы в своих выступления неоднократно пытаетесь донести до населения, что страна идет путем реформ, преобразований, что нужны новые люди с новым мышлением, со свежими взглядами, умеющими думать не стандартно, смотреть на вещи совсем под другим углом зрения. Для этого нужны молодые кадры, которые можно получить только в школе. В школе, которая обязана дать всестороннее образование подрастающему гражданину своей страны, если этой стране нужны грамотные люди, которые поведут ее дальше по пути развития и созидания. Согласно новому проекту образования, группе людей, которые это все придумали, нужна просто масса безграмотных граждан, которыми легко можно будет манипулировать, ставить галочки на выборах и вести свои закулисные игры. И никакой инновации, модернизации и прочего. Это просто ПРЕДАТЕЛЬСТВО по отношению к своему народу. Разрабатывать закон и только пока в Гос Думе не потребовали ввести официальный язык страны в обязательный стандарт, только тогда он появился. Увольнять таких министров надо сразу и без разрешения занимать рук.должности где бы то ни было. А через пять лет чудом будет казаться "закон Архимеда", а Луна ближе, чем Австралия (потому что Луну будет видно, а Австралию нет). Зачем тогда все преобразования - объясните, если я не прав. Надеюсь на Ваш здравый смысл. Владимир Дорохов.
-
17 февраля 2011 20:16
Поддерживаю evb. Совершенно не было продумано издание 889 приказа МОиН РФ от 30.08.2010 г. Этот приказ указал изменения в БУП, но почему-то отсутствуют изменения в примерные учебные планы для школ с русским и нерусским языками обучения. В 1-х классах ввели физкультуру за счет русского языка. Все учебные планы были сформированы в школах, нагрузка согласована с педагогами, спортивных сооружений не хватает для введения третьего часа физической культуры. За ввели этот третий час, по 2 класса в зале занимаемся, хорошо хоть на лыжах сейчас. Проблемы большие с оснащением. В школе есть лыжи, а ботинки купить не можем (нет их в перечне разрешенного оборудования. Когда-нибудь перестанет лихорадить школы? И когда-нибудь будет услышано мнение учителя о тех реформах, что сейчас проводятся?
-
Комментарий к записи от 16 февраля 2011
17 февраля 2011 18:39
В корне неверно. Все межнациональные конфликты (впрочем как и дружба народов) берут свои истоки в семье. Сейчас же начнется компанейщина по напрягу учителей, чтоб провести тематические классные часы. Возможно, за них даже и не заплатят. Педагоги еще раз почувствуют, что Фурсенко еще раз напряг их на халяву. Вот и весь результат данного заявления.
Сколько бы в школе учителя ни говорили, что все нации хорошие, но если придя домой, дети на кухне услышат высказывание старших членов семьи, что, например, "Русские во главе со Сталиным нас депортировали", "Раньше, пока Русские не пришли с войной к нашим прадедам, наш народ был свободен" и т.п. (каждое из из приведенных выражений слышал лично), никакой дружбы народов мы привить молодому поколению не сможем.
А вот если школа будет давать сигнал соответствующим органам, что ребенок из такой то семьи подает сигналы межнациональной нетерпимости, что, возможно, в семье кто-то из родителей в воспитании ребенка, который гражданин РФ, закладывает мину замедленного действия для всей страны. И если эти органы немного пощекочут нервы такому родителю, вот только тогда это будет давать хоть какие то плоды.
Кстати, о Фурсенко (поверьте мне, я лично не педагог, чтоб иметь личную неприязнь к высокопоставленному начальнику) - Почему величайший реформатор образования никак не приведет к единому образцу учебники, как это было в советское время, чтоб мой младший ребенок мог учиться по учебникам, оставшимся от старшего? Почему в школе детей не учат уступать место старшим в транспорте? Почему в школах с родителей берут деньги на ремонт классов и т.п? Почему у людей, глубоко знающих тему образования, таких " Почему" миллиард?