Хочу поддержать Темникову Жанну, даже мои дети говорят: "Учить нас учителям некогда, беспрестанно что-то пишут." Порой им даже ученики помогают.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
1 марта 2010 18:20
-
1 марта 2010 19:47
Духновский Руслан, Ярославская область 20 февраля 2010 21:40
"...а вот скажите что было плохого в Советской системе школьного образования?"
Отвечаю: Дрессировка вместо обучения. Неумение и нежелание думать – как преподавателя, так и школьника.
"Мы все что безграмотны и неучи?"
Судите сами: почти никто из нас не знает, почему плакали Дед и Баба в конце сказки про Курочку Рябу, что такое «решить задачу» и как возвести ноль в нулевую степень. Никто не может найти у Булгакова описание «настоящей, верной, вечной любви».
И – самое главное – нисколечко из-за этого не переживает… Даже я не знаю - до сих пор в учебнике неорганической химии ряд активности металлов вывернут наизнанку... или уже нет?
-
1 марта 2010 23:32
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Премьер министр рапортовал в Тюмени во сколько раз выросла зарплата у учителей с введением КПМО. Не знаю, как в Тюмени, а в дотационных регионах зарплаты учителей повышаются так: берёшь нагрузку не 18 часов, а 36, а ещё лучше 48 часов! Берёшься за любые предметы, работаешь в нескольких школах (такая возможность есть, т.к. учителей не хватает). На повышение фонда оплаты труда нет средств?!... Выход находят быстро: сокращают ставки вожатых, школьных психологов, соцпедагогов, ликвидируют кружковую работу, сокращают обслуживающий персонал. Малокомплектные школы реорганизуют. Дмитрий Анатольевич, хочется надеяться, что в год Учителя Вы повысите статус педагогов не за счёт их здоровья, а приняв правильные, взвешенные решения.
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
2 марта 2010 06:30
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Искренне был рад услышать Ваши слова, сказанные на совещании в Нальчике: "Нужно строить новые школы. Если в поселении исчезает школа, поселение умирает". Много за годы реформы образования было уничтожено школ, особенно на селе, много сёл и деревень тем самым было признано неперспективными, фактически - уничтожено! Сельская школа - последний оплот села, это душа села. О том, что малокомплектная школа не работает, ничему не учит и не воспитывает, говорят те, кто сам в школе-то не работал, верные служители армии бюрократов. Нормативное финансирование сильно душит сельскую школу, а сокращая и закрывая нельзя достичь качественного обучения. Возить детей на автобусах за десятки километров от дома - это не выход. Это очень опасно для жизни детей, особенно когда маршруты проходят по федеральным автодорогам. В России уже были случаи гибели детей в результате аварий школьных автобусов. Школа должна быть, автобусом её не заменишь! Я, как депутат муниципального совета Ярославского района, боролся за маленькую школу, которую хотели закрыть уже в этом году, получилось отбить, получилось изменить мнение о ней, открыть глаза у чиновников. Ни одними громкими выкриками и публикациями в газетах, но и реальными делами в решении проблем помогаем школе! И слова, сказанные Вами - подтверждение правильности той позиции, которую заняли мы, сельские депутаты. Село возродится именно через сельскую школу!
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
2 марта 2010 17:36
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Принцип финансирования школ в зависимости от численности учащихся приведет к уничтожению сельских школ и школ в малых городках. Так в Пениках Ленинградской области в первый класс набрано пять человек. Так что теперь закрывать школу, или детей отправлять в интернаты при живых нормальных родителях?
-
2 марта 2010 21:31
У меня есть предложение министру образования: О совмещении двух тем в изучении информатики.
А именно:
До сих пор на информатике преподают программирование на устаревшем (хотя и понятном) языке Basic или Pascal.
Так вот, еще на той же информатике преподают основы гипертекстовой разметки (создание небольших веб страниц).
Но существует язык программирования PHP - основы программирования те же самые, но, так как PHP без гипертекстовой разметки как таковой, бесполезен. Вот и получается, что рациональней использовать PHP+Гипертекстовая разметка. Выходит меньше часов на изучение этих двух тем, при одном и том же количестве информации.
-
2 марта 2010 22:52
Для Stretop 28 февраля 2010 14:20
"Удивительная технологическая наивность "
Перед Вашей грамотностью снимаю шляпу. Однако я учитель и меня интересует воздействие объекта на ученика.
В результате чего это происходит мне не важно. Разрешите ещё раз выразить свой восторг.
Кстати, Вы не интересовались влиянием гипертекста на развивающийся интеллект?
А как быть с наркотическим воздействием компьютера?
Ещё задачка. Компьютерным образованием я занимаюсь с 1966 года. Поскольку Вы очень грамотны, знаете, тогда учили компьютерам по безмашинной технологии.
Смешно, но проблем с алгоритмическим развитием не было.
Сейчас дети с пяти лет сидят в интернете. И когда они приходят на первый курс, их очень трудно обучить алгоритмам.
Вы мне, малограмотному, не объясните причины?
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
3 марта 2010 03:28
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! Плачевный результат Олимпийских игр позволил нам всем яснее увидеть большое количество ошибок. И в первую очередь в воспитании и обучении наших детей! Я бываю в школах и не вижу на стенах имена, портреты отличников, спортсменов, юных изобретателей и т.д. Не понимаю противников всякой идеологии. Мне еще мой дед говорил, что между коммунистом и членом партии неизмеримо большая разница. Членом может быть любой, а коммунистом не каждый. Члены партии отправили почти всех коммунистов на калыму и в расход. Это была правительственная идеология тех времен, но это история нашей Русской нации. Православные, католики, мусульмане и другие народы России - для всего мира Русские! Патриотическая идеология единства наших народов должна воспитываться с детского сада. Советским строем была продолжена и развита "царская" образовательная система и стала лучшей в мире. А сегодня что мы делаем?
Дети, чтобы определиться, должны перепробовать многие кружки и спортивные секции. Где они? А мы наступаем второй раз на одни и те же грабли. Детские сады распродали, а женщины нарожали деток. Садиков не хватает - перестанут рожать. Школы у нас начали закрывать, а через года два что будем делать? Школы строить и учителей искать? Надо думать об обязательном среднем специальном Государственном образовании, чтобы ученики могли продолжить выбор специальности, а кто-то уйти на производство. Промышленность получит готовых грамотных рабочих и вынуждена будет участвовать в финансировании школ в своих регионах.
Школы в России должны быть государственные. Меньше будет бардака. Любим мы всякие "реформы". Когда мы учились, что-то не припомню реформ. Опасное это дело.
-
3 марта 2010 15:47
Для Савкун Владимир1 марта 2010 19:47
""...а вот скажите, что было плохого в Советской системе школьного образования?"
Отвечаю: Дрессировка вместо обучения. Неумение и нежелание думать – как преподавателя, так и школьника."
Не согласен. Поскольку школу закончил в 1956 году, говорить могу о той школе, причём о научно - техническом направлении.
Были разные школы. Я учился в хорошей. У нас не быпо натаскивания и дрессировки, было грамотно поставленное образование.
Вывод: Советская система образования позволяла организовать сильное образование.
Для этого должны быть выполнены два условия: наличие хороших учителей и учеников, желающих получить образование.
С уважением.
-
3 марта 2010 17:54
Хочется, чтобы были продуманы реальные рычаги, которые сделают работу учителя эффективной. Это сбережёт карман родителей, - меньше будет затрат на репетиторов перед экзаменами.
Задача учителя - передать знания, а эффективность этого процесса всецело зависит от дисциплины на уроках. Я уже просто вижу лес рук, тянущихся к клавиатуре, чтобы написать, что хороший учитель умеет и дисциплину держать и не только, - он умеет заинтересовать учеников своим предметом, а если кто-то не умеет этого - это его проблемы и т. д. и т. п. Не трудитесь, ребята и девчата, - я знаю вашу сказку. Хочется сказать таким умникам: "А вы поработайте в обычной средней школе, а пока... помолчите" У всех, конечно, способности разные, но давайте об этом не будем - учитель не волшебник, а, прежде всего, человек. А теперь посмотрим правде в глаза: Заставить ученика убрать сотовый телефон, не разговаривать, выполнять задание, это порой очень непросто. Я не верю в учителя-волшебника, у которого не только дисциплина, но и 100% выполняемость домашнего задания, которого все поголовно любят и уважают. Это не учитель, а картонный человечек на шарнирах.
Реально; за оскорбление учителя, систематическое нарушение дисциплины, намеренный срыв уроков и т. п. ответственности не несёт ни ученик ни его родители. Удивляет и наше телевидение, если посмотреть передачи Малахова, то все учителя - бездушные стяжатели и негодяи, собирающие деньги. Есть сериал "Школа" (сериалы не смотрю, но мне ученики не раз про него упоминали). Посмотрел одну серию и понял - большего плевка в образ учителя придумать сложно, к тому же откровенно романтизируется всё самое плохое в подростковой среде.