Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Хотелось бы узнать: почему, если ребенок не соответствует образовательному стандарту и регулярно получает «2», претензии предъявляются преподавателю? Пример, уровень умственного развития учащихся определяется специальными комиссиями (которые нельзя назвать неподкупными), ребенок с умственной отсталостью приходит в школу с документом о ЗПР. С общеобразовательной программой такой ребенок справиться не может, но… когда учитель регулярно выставляет ребенку двойки, то приходит проверка «по душу» учителя. Нам говорят: «Вы не умеете преподавать». Из вышесказанного вытекает другой вопрос: почему наше государство не доверяет учреждениям подготовки педагогических кадров? Нас регулярно аттестовывают, администрация проверяет, мы проходим повышение квалификации…Этому всему государство тоже не доверяет? Налаживайте тогда систему образования педагогических кадров, чтобы больше не возникало вопрос к их профессионализму. Возможно необходимо составить стандартные тематические контрольные, которые будут применяться во всех учреждениях, а не составляться индивидуально учителем.
Вопрос о З.П.: хотелось бы отметить, что хороший учитель не только проводит урок, но и готовится к нему. Качественная подготовка, с применением различных технологий и технических средств требует массу времени. Почему это время не оплачивается. Мы взяли количественную оплату труда из Америки, но не переняли их систему организации труда (подготовка к уроку у них тоже оплачивается, а классная система отсутствует)