Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 236 237 238 239 240 241 242 243 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Денис Комаров, Тульская область
  20 ноября 2009 08:15

  Уважаемый Виктор. Сударь, истории про «плохих» преподавателей стары как Мир. Их в основном придумывают нерадивые ученики, чтобы крыть свою некомпетентность за личиной чужой «злобы и непорядочности». Скажу на своём опыте- про большинство преподавателей, о которых говорят, что они «негодяи» и «оценки не ставят» в большинстве случаев оказываются очень и очень хорошими преподавателями, настоящими профессионалами. Так что Ваша история более схожа со студенческой «былиной», нежели с реальностью. Хотя всё может быть.

  С уважением.
• Oleg660, Ростовская область
  20 ноября 2009 00:58

  Я считаю, что ЕГЭ не должен быть единственным способом оценки знаний! Вообще ЕГЭ ввели, не обсудя его с учителями, не выслушав мнения. Сам по себе ЕГЭ заставляет детей заниматься практически все время учебой! Заставляет родителей тратить огромные деньги на подкурсы, потому как без спецподготовки ЕГЭ практически сдать невозможно, даже если ребенок учился на хорошо и отлично!

  А как же формирование, развитие личности? Ведь дети - это будущее страны, а умные, но всесторонне не развитые дети, не нашедшие себя в жизни, это не будущее! У них должно быть свободное время.

  Многие задания в ЕГЭ не соответствуют программам, по которым обучают детей! Есть вопросы, на которые просто напросто даже хороший учитель не сможет ответить!

  А ЕГЭ в 9 классе? Зачем делать два обязательных предмета(Русский язык и математика) и два по выбору? Достаточно двух обязательных! А те, кто посчитает нужным сдать еще какой нибудь предмет- пусть сдают!
• ierei, Санкт-Петербург
  20 ноября 2009 00:45

  Споры о ЕГЭ бывают очень непродуктивны, потому что люди говорят О РАЗНОМ. Например,кто-то защищает(и аргументированно!)отдельно взятый экзамен,а другой подверогает критике систему и сам дух реформы.Общество разделилось надвое,но противников ЕГЭ больше.ЕГЭ утверждают и защищают люди с особым рационально-схоластическим складом ума, рационалисты и позитивисты("западный"тип).Противники ЕГЭ чаще идеалисты или люди интегрального мышления("восточный" тип).Западники говорят:какой же это тест,какое угадывание? Но почему,простите, школа уже сейчас переходит на тестовую систему обучения(даже новый материал умудряются давать по тестам)и вводит дистанционные уроки(со следующего года обязательно)? Для определённых случаев уроки через интернет спасителтная необходимость,но зачем дистанцировать учителя и ученика в обычной школе? Они и так разобщились за последнии годы,так неужели надо поставить ещё мониторную преграду? И как удобно - никаких воспитательных проблемм!Не видно ученика - нет проблеммы! Это один пример системной работы реформы. ЕГЭ-организация - это уже сейчас государство в государстве с признаками тоталитарной секты.Например,один из подобных признаков - безапелляционность,которая наблюдалась во внедрении ЕГЭ. Лекарство и то прежде проходит локальное испытание,а яд?...ЕГЭ это настоящий вирус в живую клетку просвещения.Не имея в себе жизни,он изнасилует систему образования,всю её подстраивая под себя. С уважением ко всем, иерей Александр.
• Денис Комаров, Тульская область
  19 ноября 2009 21:46

  Ура!! Наконец то!! Такой сильный , и ёмкий комментарий! Снимаю шляпу и поднимаю бокал за Господина Lozhkin! Вами была поднята основная тема, что дело не в ЕГЭ. Введи другую форму проверки знаний и поднимется «плач» может даже ещё сильнее чем с ЕГЭ. А в чём дело? Так Вы Сударь всё и выразили- нежелание думать у среднестатистического ученика. Я сам в недавнем прошлом выпускник школы, и могу сказать, что господин Lozhkin прав на все 100%. У большинства школьников разгильдяйство и тотальная неграмотность из пороков возведены в ранг добродетелей. И напрочь отсутствует желание ,хоть сколь немного, использовать нашейную часть тела ( Господа Модераторы, прошу оставить данного обозначение головы, так как оно является знаковым для данного примера). А какая у Господина Lozhkin тяга к знаниям. Он хочет продолжать учиться, во что бы то ни стало! Этому могут позавидовать многие новоиспечённые студенты ВУЗов, у которых день превращается из посещения лекций в сон-часы, а Университет из Храма Знаний в «Пансионат на Чёрном Море».

  С уважением.
• МАКСИМОВА КАТЕРИНА, Республика Мордовия
  19 ноября 2009 19:11

  здравствуйте всем!

  сегодня мы писали пробное егэ (только по темам, которые мы изучили с 5 по 11 классы). Часть В решаема, только единственное то что может запутать это задача (в12). По поводу части С у меня масса вопросов, я понимаю, что мне нужен репетитор, чтобы хорошо подготовиться.

  Меня смущает то, что зачем нужно делать такие сложные задания, ведь не каждый ученик, обучающийся в моём классе, может позволить нанять педагога за (500 и выше рублей).
• Lozhkin
  19 ноября 2009 17:12

  Прочитал последние страницы.

  Всем, кто считает что в ЕГЭ надо просто угадывать, предлагаю ознакомиться с такой замечательной вещью как математика. Часть А - 30 заданий (для примера), по 4 варианта(тоже для примера) итого шанс угадать все правильные ответы - 1 на 1152921504606846976. В таком случае вы получите 50 баллов (по обществознанию).

  В части В надо уже писать ответ, тут всё от знаний зависит. А в части С творчество.

  Продолжим. Вы говорите, что на ЕГЭ многих учеников просто натаскивают, а знаний реальных не дают. И? Те кому знания нужны могут открыть книгу, включить компьютер - с этим проблем нет. Остальные же пусть лучше механически все запомнят, чем выйдут из школы с пустой головой.

  Проблема не в способе проверки качества знаний, а в учениках, которые ничего не хотят делать. К сожалению таких большинство. Они не заинтересованы в получении знаний, но получать достойную зарплату хочется практически каждому.

  Я сам студент среднего специального учебного заведения и через 2 года собираюсь поступать в ВУЗ. И знаете почему? Хочется учиться.
• Ивлев Виктор, Республика Мордовия
  19 ноября 2009 11:59

  Откуда появилась идея ЕГЭ?

  В основе этой идеи лежит утверждение (!): «Большинство учителей не заслуживают доверия, они нечестные люди». Были ли основания для такого утверждения? Конечно, были. Но каковы причины появления таких оснований?

  1. В cреде учительства, как в любой социальной группе, были и есть люди со слабыми моральными устоями, в том числе и нечестные. Учитель – обычный человек со всеми его слабостями, к тому же плохо обеспеченный материально. А соблазн получить вознаграждение велик. Это фактор субъективный и устранить его невозможно, не изменив природу человека.

  Однако были причины, от учителя практически не зависящие. Назовем только две из них.

  2. На выпускных экзаменах в школе практически не ставились «двойки». Почему? Потому что фактически (не юридически) у учителя было отнято право на такую оценку. Этот факт хорошо известен всем, и педагогам, и ученикам, и родителям, и руководителям системы образования. Однако, виновны в этом были прежде всего последние.

  3. Система выдачи золотых и серебряных медалей толкала учителей на завышение оценок по тем предметам, по которым у претендента (а они определялись по крайней мере за два года до окончания школы) были проблемы. Но система выдачи медалей и их учета при поступлении в вузы была разработана не учителями, а руководителями системы образования и утверждена законодательно.

  Можно назвать и другие причины.

  Выводы.

  Руководители системы образования (в том числе и прежде всего Министерство образования) должны были изменить ситуацию таким образом, чтобы учителю была предоставлена реальная возможность оценивать заслуги их учеников, так как никто кроме учителя, проработавшего с учеником несколько лет, сделать это лучше и объективнее не сможет.

  Вместо этого руководители системы образования переложили ответственность за ситуацию с себя на рядовых учителей и ввели новую систему оценки качества образования не в интересах системы образования, а в своих собственных интересах.
• Виктор, Архангельская область
  18 ноября 2009 19:17

  Денису Комарову.

  Вы, очевидно, уже присвоили себе титул "локомотив мысли". Очень похвальная скромность.

  Можно долго спорить о плюсах и минусах широко и узкопрофильного образования. Но возьмите систему, скажем, НПО. В своё время "реформаторы" от образования практически ликвидировали Индустриально-педагогические техникумы, где готовились высокопрофессиональные мастера производственного обучения. Нишу обучения мастеров заполнили университеты. Престижные дипломы и т.п.. И вот приходят такие "локомотивы мысли" в ПТУ и ... Ни напильника в руках держать не умеют, ни мастерка, ни "баранки". Да и не пытаются "уметь". У них же "классическое образование". Работу свою и детей - откровенно презирают. И максимум чему их обучили в университетах - это умению делать карьеру (по трупам), писать красивые отчёты и надувать щёки от собственного величия. А копни поглубже - то и учиться в университет многие из них пошли по таким причинам, как: боязнь попортить другой работой маникюр на пухлых корявых пальчиках, дикое желание откосить от армии, банальный снобизм, высокомерие.

  С каким успехом такие "локомотивы мысли", как они уверены, могут учить и воспитывать детей, с таким же успехом я, к примеру (в книжке читал), могу и зубы лечить. Обращайтесь.

  Педвузам - быть! Хватит уже "преобразований".
• Волков Николай Сергеевич, Республика Татарстан
  18 ноября 2009 18:05

  ЕГЭ... ЕГЭ... Как много шума вызвало в прошлом году среди школьников в прошлом году, когда ЕГЭ и по математике, и по русскому сделали обязательными... и это в конце учебного года... Лично я сдавал ЕГЭ два года назад и думаю, что ничего плохого в нем нет. Не так страшен сам ЕГЭ, как его малюют... Столькими слухами, сплетнями, страхами обросла эта форма сдачи экзамена. Дело в том, что я бы для себя и не представил другую форму как раньше, например, сдавать выпускные, потом все лето опять готовиться и сдавать вступительные уже в вуз. А так, "одним выстрелом двух зайцев".

  Мне кажется, следует сделать ЕГЭ по желанию, т.е. его будут сдавать только те, которым он нужен для поступления в вуз, а те, кто хочет посвятить себя отнюдь не дальнейшей учебе, а работе, например, или службе, просто сдавать традиционные экзамены. Если задуматься, в прошлом году столько выпускников остались без аттестата, что ни о какой-либо европейской системе образования и говорить не приходиться...

  Насчет ЕГЭ по литературе и истории... Следует кардинально пересмотреть вопросы по этим предметам. Порой они доходят до абсурда. Я эти экзамены не сдавал, но сам лично видел вопрос "Какого цвета были глаза у Болконского (или еще у кого-то)!" Как можно проверить знания выпускника по литературе, если ЕГЭ не выявит у него определенных способностей... он просто зазубрил материал, а сам, по сути, даже не вник в смысл определенного произведения.

  ЕГЭ по точным наукам, естественным наукам куда ни шло, но вот по гуманитарным специальностям стоит оставить традиционный экзамен с сочинением...)))

  Лично сам сталкивался с банальной удачей на экзамене... Мой одноклассник просто наугад "натыкал" ответы и получил четверку по математике, при том ту же четверку что и я, который прорешивал все варианты... Конечно, это уже не к Вам вопрос, но... обидно...

  Огромное Вам спасибо, Дмитрий Анатольевич, за все!!! Волков Николай, 2 курс КазГАУ ))))
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Игорь Го, Москва
  18 ноября 2009 06:28

  ЕГЭ не сдавал, но слышал, что это система тестов - надо выбрать правильный ответ.

  Если это так, то ЕГЭ - глупость.

  Главное понимание, а не заучивание.

  Интересно, почему в последнее время появилось огромное количество малограмотных?

  К примеру падежи! Ну ладно в разговорной речи вместо винит. падежа используют родительный, хотя фразы типа "должен денег" "режут" слух, но подобные грамматические ошибки встречаются и в печати, а на телевидении вообще в этом смысле все малограмотные. Должна быть опред. цензура, грамматическая цензура, да и в школах уделять больше внимания языку, впрочем не только ему.

  Это так, лирическое отступление.

  Просто вспомнилась одна "умно-научная" записка, озвученная для примера своеобразной современной "образованности" министром по ЧС, смысл которой так и никто не понял.

  Это об современном образовании...

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 236 237 238 239 240 241 242 243 ... 308 309 310 311 следующая ››