Paramon!
Так я крыловский адрес тоже давно нашла, только воспользоваться им не получается. Не знаю, в чем дело. Как бы я не изощрялась, выдается все время ошибка при соединении с сервером.
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
26 декабря 2009 10:28
-
Комментарий к записи от 22 декабря 2009
26 декабря 2009 03:34
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
ЕГЭ должен стать более гибким. Не может быть одинаковых требований, например, по литературе и математике для абитуриентов, поступающих в литературный или физико-математический ВУЗ. Предложение такое: сделать для начала БАЗОВУЮ и ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ части, причём дополнительная часть - совокупность предметов по выбору - должна иметь определённое количество тестов по любым выбранным предметам (минимальное количество экзаменов задано, качественный состав выбирается учеником). В дополнительной части могут быть введены углублённые версии базовых предметов наряду с предметами, не входящими в базовую часть. Задания по дополнительной части должны соответствовать требованиям профильных ВУЗов и должны разрабатываться именно ВУЗами. Если ВУЗ проводит дополнительно свои вступительные экзамены, то в дополнительной части ЕГЭ должны быть задания со вступительных экзаменов (не дословно те же, но те же по уровню сложности). Нельзя запрещать ВУЗам проводить вступительные экзамены, но необходимо добиться, чтобы материалы вступительных экзаменов были отражены в дополнительной части ЕГЭ - тогда особой "дополнительной нагрузки" не будет, ЕГЭ будет не только репетицией ко вступительным экзаменам, но и сумма баллов ЕГЭ должна учитываться точно так же, как раньше учитывался средний балл аттестата. Это вполне разумно, и при обязательном условии полной анонимности проверки и оценки результатов ЕГЭ (проверка в других регионах, далеко от места проведения тестирования) позволит избежать коррупции. Об аналогичной системе проверки письменных тестов на вступительных экзаменах в ВУЗы (где таковые имеются) тоже следует подумать. Тогда мы сразу уничтожим тех горе-репетиторов, которые не столько вкладывают знаний в абитуриентов, сколько используют те или иные рычаги воздействия на приёмную комиссию. Наряду с работой над ЕГЭ необходимо также серьёзно работать над программами ВУЗов, ориентируясь на требования работодателей и заказчиков образования. Но это уже отдельный вопрос.
-
Комментарий к записи от 22 декабря 2009
25 декабря 2009 22:35
О ЕГЭ! Как много шуму и мало пользы. Кто не сдавал, тот не поймет. Я был в первом потоке на котором тестировали эту систему, и мягко говоря, недочетов в ней больше чем преимуществ. К минусам стоит отнести подгонка уровня знаний под средний т.к. в ЕГЭ включены знания именно, что средние без творческого подхода. Проблему коррупции и и взяток в системе образования он никак не решает, только в моем классе я знаю 2-х человек кто проплатил экзамен и получил медаль. Двоечники как списывали так и списывают только это еще проще стало. Сфоткал тест, отослал преподу и получил ответы все в одной смске))). Часть A и B на раз решается таким способом 60 балов и 4-ка гарантированна. Все ты поступил. Ну это конечно если ты не сам решал, а если Сам, то средний ученик, пусть с чистой совестью, но столько не наберет т.к. много преподавателей не могут гарантировать такой уровень знаний необходимый для сдачи на 4-ку. В мое время про это вообще никто не подумал. Мы целый год в классе с преподавателем решали часть А и B, а про С5 (задачу с параметром) спросили она только отмахнулась и сказала что это даже она не знает как решать. К плюсам можно отнести что уровень знаний даваемых в школе все же поднялся, хоть и до среднего уровня. Т.к. до ЕГЭ и этого не было. Была симпатия и антипатия учителя и только.
-
Комментарий к записи от 22 декабря 2009
25 декабря 2009 21:01
Многоуважаемые Коллеги,
Моё мнение – это субъективное мнение преподавателя с 20-летним опытом педагогической деятельности в Высшей Школе. Система ЕГЭ представляет собой ломку эволюционно установившихся традиций в отечественной системе образования или, иными словами, - революцию, которая и хороша, и плоха. ЕГЭ хорош тем, что ориентирован на стандартизацию системы проверки качества знаний учащихся и, согласно заявлениям Руководства, преследует достаточно благородные цели. Во всём остальном система ЕГЭ плоха, поскольку концептуально сыра, методически недоработана и, главное, императивно навязана. Как мне думается, проблема вовсе не в том, плох ЕГЭ или хорош, прав Президент России, поддерживая её, или не прав. Государство, внедряя образовательный стандарт, лишь подчеркивает свою, весьма ограниченную, роль в интеллектуальном и духовном развитии наших детей. Ни один ребенок, как бы одарен он ни был, исходно не осведомлен о системном восприятии нового материала, он не имеет собственного стиля, не владеет риторикой и логикой, словом, не владеет Методиками в широком смысле этого слова. Знание Методик есть личное достояние каждого, отдельно взятого человека, его истинное богатство, делиться которым в полной мере большинство из нас готово только с близкими нам людьми – с нашими детьми. Иными словами, ЕГЭ предельно обострил проблему родительского участия в полноценном развитии ребенка и в реализации его творческих наклонностей. Один наглядный пример: к самым непонятным для школьников предметам относится физика. Непонятность не в том, что ученик не может сам проговорить законы Ньютона, а в том, что ученик не понимает связи между различными разделами физики, не мыслит в рамках общих для этих разделов модельных представлений. Учитель, действуя по стандартной программе, таких тонкостей касаться не обязан. Только вмешательство осведомленного родителя (не в полной мере - частного преподавателя, репетитора) может исправить указанный изъян, имеющий место не только в физике.
-
25 декабря 2009 18:27
Правы те,кто говорит,что уничтожается -и уже практически уничтожено -основное,чем была богата наша страна:образованные люди или,языком экономистов,"человеческий капитал". Молодежь,в массе своей,опустилась до уровня чернокожих из Бронкса,которые толком не умеют ни читать,ни писать,ни считать и не понимают,зачем это надо. Госучреждения заполнены малограмотными людьми,которым не повезло учиться и взрослеть в 90-е. Оттуда и пожарники,не знающие правил пожарной безопасности,и гаишники,не знающие ПДД,и судьи,не знающие законов,и врачи,не умеющие лечить..
Что ж удивляться,что все их "реформы" высосаны из пальца и одна глупее и вреднее другой!
Бедные наши дети,которых мы пытаемся воспитать нормальными людьми!
Бредовые учебники,маразматические методики,полуграмотные учителя..
"Элита" будет учиться и лечиться в Европе, а прочие пусть копают руду и клеят коробки на почте..
Какая "модернизация страны"?! Кто её будет проводить? Пенсионеры?
Кто-то из французов сказал во времена Великой революции: "Если страну покинут 3000 интеллектуалов,
Франция превратится в страну идиотов!" Россию покинули сотни тысяч,а немногих оставшихся никто не желает слушать.
-
25 декабря 2009 17:01
Лариса, я крыловский адрес нашёл на страницах обсуждения проблем образования и, разумеется, ЕГЭ по следующему адресу: GZT.RU: Образование. Он меня сюда в блог и пригласил. Там по ссылке есть его адрес. Я ему писал и получил ответ. Воспользуйтесь, если сможете. Удачи!
-
25 декабря 2009 15:17
Крылову.
Вашими почтовыми адресами воспользоваться не удается. Все время пишет ошибку при соединении с сервером. Хочу участвовать. Про подписи – сложный вопрос. У некоторых учителей могут быть проблемы на работе. А подписываться псевдонимом как-то не солидно. Надо подумать. Каждый должен решать сам.
-
Комментарий к записи от 22 декабря 2009
25 декабря 2009 12:25
Добрый день Дмитрий Анатольевич
Столь бурное обсуждение ЕГЭ на мой субъективный взгляд кроется в пресловутом тестировании знаний. Т.е. в стандартном наборе вопросов и ответов без раскрытия собственно темы. Получается школьник, должен знать, что победа в Великой Отечественной войне обусловлена 9 мая 1945 г., а события предшествующие этой дате как следствие объявления Победы не столь важны. Далее можно только предположить, что учитель, зная определенный стандарт ЕГЭ, будет фокусировать внимание школьников именно на этой дате. В свою очередь школьник будет твердо знать – 9.05.1945 г. день Победы. А вот дальше (лет через 15-20) когда этот школьник станет, к примеру, чиновником он решит демонтировать памятник воинам Погибшем в ВОВ по причине коммерческой привлекательности земли, на которой он расположен и обязать будущих застройщиков разместить на строящемся объекте памятную доску. Поскольку в его сознании есть отпечаток даты 9.05.1945г. и нет следствия. Хороший пример М. Саакашвили – он знает (я так думаю) дату Победы, но не знает следствия, т.е. что мл. сержант Кантария Мелитон грузин и он был одним из пятерки кто водрузил Победоносное Знамя над Рейхстагом и что И.Сталин тоже грузин, но вместо того чтоб пиариться как нация «повлиявшая» на исход войны Саакашвили взрывает памятники ВОВ – причина – американское тестированное образование.
В целом ЕГЭ – как комплексная проверка знаний вполне допустима к примеру для школьников поступающих в техникумы или ПТУ т.е будущего среднестатистического Россиянина. Но вот абитуриенты ВУЗов - будущие управленцы, должны экзаменовать свои знания, выстраивая личный диалог с преподавателем. В. Ульянов – Ленин как-то сказал, что страной может управлять даже кухарка - так вот дети именно этих кухарок в большинстве своем сейчас и управляют, и мы имеем то, что имеем. А бороться с коррупцией за счет снижения знаний считаю весьма и весьма спорным решением.
С уважением Алексей.
-
Комментарий к записи от 22 декабря 2009
25 декабря 2009 12:01
Уважаемая Светлана
Печально...
Вы пишете: - "..ему сняли..". А кто? А программа компьютера, которая бездушно сличает отмеченные и не отмеченные квадратики. Программа, которая НЕ УЧИТЫВАЕТ СЛОЖНОСТЬ этих частей. То бишь эта программа, написанная каким то программистом и принятая Минобразования к использованию. Несовершенная программа, изменившая (испортившая) Вашему сыну образование, карьеру и жизнь. Вы можете проконсультироваться у юристов по этому поводу.
-
Комментарий к записи от 22 декабря 2009
25 декабря 2009 11:22
:):):)Граждане, все революции - это стремление к власти. Все перестройки годами работавшей системы лишь для изъятия денег из госбюджета и показной значимости...
Что ЕГЭ, что "реформа" Чубайсом электроэнергетики, что пенсионная "реформа" послом в Украине, что введение новой формы для милиции от Юдашкина...:):):)