Главное, чтобы не было процветания коррупции в этом "деле", и была достойная (объективная) проверка знаний учащихся.
А название (технология) в этом смысле не столь важно, т.к. на первом плане всегда - результат!
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
27 августа 2010 10:26
-
26 августа 2010 10:48
Доброго времени суток.
ЕГЭ я приветствую, как хорошую идею того, чтобы оценить знания школьников по единой шкале. Те кто говорят, что ЕГЭ не оценивает знания, просто не видели заданий. Это по сути те же выпускные гос. экзамены, только заданий гораздо больше. По русскому также пишется сочинение, по математике также решаются задачи. У меня в прошлом году дочь сдавала ЕГЭ, и особых проблем не было.
Подавали апелляцию конечно и были ошибки обработки компьютера, и комиссия согласилась, но это детали, которые не меняют суть.
ЕГЭ наводит порядок в мозгах, в жизни постоянно нужно на конкретные вопросы давать конкретные ответы, этому и учит ЕГЭ.
Дрогой вопрос кто учится в ВУЗах, тут с ЕГЭ не надо путать, в вузах по платной форме учатся все, кому это надо. Все трешники и даже двоечники из класса поступили в университеты на платной основе, вот тут о каком уровне знаний, каких специалистов ВУЗ выпускает, вопросы к ВУЗу.
А вот бюджетники - действительно лучшие студенты. Бесспорно, надо совершенствовать ЕГЭ, но идея очень даже правильная.
Некоторым учителям надо дотягивать до ЕГЭ свои знания. 4-ю и 5-ю задачу по математике в редкой школе учитель может решить. Кроме того и некоторые задания надо корректировать.
-
25 августа 2010 18:33
Для Алекс, Санкт-Петербург
Господи, когда этот бред про «выяснение отношений учителей с учениками на экзаменах» прекратится? Какой нормальный преподаватель, будучи в полном здравии и рассудке, будет выяснять отношения со своими учениками? Есть ещё ведь и способы проконтролировать корректность оценки ученика.
Тут больше студенческие (ученические) страхи работают в компании с неумением ученика пойти на контакт с преподавателем. Плюс некорректное воспитание в семье: либо чадо наше слишком изнежено и предельно избаловано, что не в состоянии самостоятельно выполнить самые простые действия, либо забито и запугано до последней степени. И те, и другие варианты наблюдать приходится ежегодно.
При том, что ни к школьным педагогам, ни к приемным комиссиям ВУЗов отношения не имею, считаю ЕГЭ абсолютно вредной затеей. Причина – резкое снижения уровня школьного образования. С введением такой системы первокурсники просто разучились думать и работать самостоятельно. Увы, но это так.
Необходимо ещё сказать о нравственности современного выпускника-абитуриента. В ряде случае таковая, к сожалению, ниже самой низкой планки, что и позволяет периодически заявлять о "выяснение отношений учителей с учениками на экзаменах". Всегда проще свои проблемы свалить на чужую голову.
-
25 августа 2010 17:16
Я приветствовал введение ЕГЭ и остаюсь его убежденным сторонником. Деперсонифицированная форма экзамена позволяет более объективно определить уровень знаний, избегая выяснения отношений учителей с учениками на экзаменах, а 100-балльная шкала - более точно оценить уровень знаний. Кстати, уровень выше 90 баллов на ЕГЭ - это уровень выше среднего учительского, который не выявит ни одна стандартная пятерка. Такому выпускнику можно доверить место педагога в соседнем классе в новом учебном году, да только кто же это допустит?
Как я понимаю, первая волна протестов против ЕГЭ исходили от педагогов, привыкших ставить хорошие оценки за благосклонность родителей и от приемных комиссий вузов, имевших в арсенале стандартный набор вопросов, дабы "резать" неугодных абитуриентов. Вторая волна протестов исходит от родителей, которым хочется, чтобы их дети получали высшие оценки вместо неопределенных цифр. Именно такие родители сами и доводят детей до драматических инцидентов. Ну не могут разобраться родители, за сколько баллов надо хвалить и можно хвастаться, и за сколько баллов ругать детей и охаивать школу.
Высказывались мнения, что средние баллы по ЕГЭ можно получить случайными ответами. Да, согласен, так можно получить средние цифры, но нельзя получить высокие результаты. Тройку по любому предмету тоже можно получить, придя на экзамен с улицы.
Классическая школьная система оценок не показывает ничего, кроме дисциплины учеников и отношения данного учителя к данному ученику в конкретный момент времени. Пользуясь ей, мы теряем и сами знания учащихся. Она и в учебном процессе должна быть заменена на 20-25 балльную оценку, которая должна еще и стимулировать учащихся к совершенству знаний.
Классический трехбалльник должен умереть.
-
22 августа 2010 11:43
Для Татьяна, Тюменская область 20 августа 2010 17:55
Вокруг ЕГИ много пустого шума. Я считаю, что ЕГА объективно вредна.
Однако то, что Вы пишите, главным образом, пустословие СМИ.
Учитесь и никакой экзамен не страшен.
Однако утешить Вас нечем. Ситуация в школе стремительно ухудшается и конца не видно.
-
20 августа 2010 17:55
Люди!!! Вот думаю зачем сюда писать? Все равно же не читает никто из власти, и тем более президент. Но высказаться где-то надо. Мой вчерашний комментарий по поводу ипотеки не разместили. Выскажусь по поводу ЕГЭ.
У меня дочь растет в 4-й класс пошла, будет ЕГЭ в конце учебного года. Я ей сказала - не сдашь, не страшно, это не конец жизни. Иначе не могу сказать ей, запугивать? Ломать психику и здоровье? Не буду, пусть неучем ходит лучше. Я видела как на экзаменах люди ломались, сходили с ума, это страшно.
Об ЕГЭ думаю только одно: глупость это, потому как всегда будут недоработки системы, человеческий фактор, ошибки компьютера. Где-то читала в инете и согласна с этим, это все делается против людей, чтоб ещё больше сделать грань между властьимущими и простым людом.
-
9 августа 2010 16:07
Закон о ЕГЭ - это единственный закон, обладающий обратной силой?
Зачем человеку окончившему школу (11летку) в 1995г. и техникум в 2006г. сдавать ЕГЭ, чтобы поступить еще в один техникум только теперь по другой специальности (программирование)?
-
4 августа 2010 14:34
Для Воронин, Новосибирская область 3 августа 2010 17:51
Всех одной краской я не мажу. Я говорю о тенденции: образование разваливается, хотя кажется, что уже некуда.
Я говорю о причинах развала. Платники играют здесь свою роль, ускоряя развал.
Я говорю о состоянии студентов. В группе 25 человек 3-4 очень толковых, 30% средних, остальные учиться неспособны.
Я выдвигаю предложения. Их можно найти в этом блоге и в "Сенаторы поставят низкий балл".
О виновниках я молчу, не пропустят.
-
3 августа 2010 17:51
Крылову, Калужская область
Извините, но позвольте с Вами не согласиться... Слишком много эмоций по-поводу: всё плохо! Да не всё... Простите, но никогда не соглашался и не соглашусь, что все - одинаковы. Можно говорить о тенденциях, можно говорить об озабоченности, но мазать всех одной краской - не вполне корректно!
А то, что у Вас "платники" - "гири" - так выгоняйте... Кто Вам-то не даёт ставить им двойки? Устав Высшей школы и Вашего ВУЗа - никто не отменял! Только помните - Вы вершите судьбы детей!
С уважением, Воронин, Новосибирская область
-
31 июля 2010 13:22
Абитуриентка сказала: А зачем я учила географию, биологию, химию, пение … на отлично. Они все равно не учитываются при поступлении в ВУЗ сестре скажу чтобы ничего не делала кроме математики, русского, физики если хочет стать инженером. Какое правильное замечание девочки. Мама задумала для нее в первом классе выучить на технолога, все предметы никак, кроме профилирующих. Нормально – это результат ЕГЭ. Да и профилирующие учить не стоит все равно можно договорится и решить вопрос, современная цифровая передающая техника это позволяет.