Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 105 106 107 108 109 110 111 112 ... 308 309 310 311 следующая ››
• тюпаев николай, Самарская область
  27 сентября 2010 01:13

  Дмитрий Анатольевич!

  Я не понимаю, как у нас формируется ЕГЭ, когда у нас не только в разных школах разная программа обучения, а и в одной то школе год от года отличаются. У меня в одной школе учатся внук и внучатый племянник - между ними год разницы и большинство предметов преподаются по абсолютно разным программам, разным учебникам разных авторов! Вот и возникает вопрос: "Как можно сформировать вопросы ЕГЭ, чтобы все могли на них ответить?". Вот поэтому, наверное, в одних школах 100-процентников много, а в других нет вообще.
• ierei, Санкт-Петербург
  26 сентября 2010 00:39

  для Крылова и присутствующих, всем радоваться!

  Мы не должны исключать возможность, что слабый ученик ввиду каких-то субъективных причин захочет доучиться в школе до конца. Например,- прикипел к коллективу, есть любимые педагоги, замкнутый аутичный характер, семейные проблемы или материальные и т.д. В этом году мы выпускали девочку "со странностями", этакая чудная "белая ворона", очень добрая и ранимая. Так мы сами рекомендовали ей учиться до 11 класса, несмотря на низкие способности, чтобы она ещё немного подросла в привычной ей обстановке. Кстати, очень мешает решать такого рода педагогические задачи пресловутая ЕГа, - этому механизму чуждо что-либо человеческое.

  С другой стороны , ещё годы и годы, при благоприятных условиях, понадобятся для возрождения профтехобразования. Пока ещё дети не особенно туда рвутся. Ближайшее время 10-11 классы, как и сейчас,будут разношерстными, исключая, конечно, сильные гимназии.

  России нужны и крепкое солидное профтехобразование, чтобы туда могли пойти и достойные ученики (не только двоечники, испугавшиеся ЕГЭ), и полное среднее (только,свят,свят,-без ЕГи), и выбор между ними без каких-либо внешних принуждений, а по призванию.

  Ни в коем случае уровень образовательных способностей ученика не должен стать главным фактором выбора после 9 класса, но лишь косвенным.

  Учитывая запоздалую зрелость подростков, их специфическую современную инфантильность, мы неизбежно будем видеть в старших классах слабоориентированную молодёжь.
• Крылов, Калужская область
  25 сентября 2010 15:00

  Для ierei, Санкт-Петербург 24 сентября 2010 19:39

  Необходимо после 7-го класса восстановить разделение на две ветви: ПТУ - Средняя школа.

  Средняя школа должна ориентироваться на подготовку к ВУЗу.

  Кто не хочет готовиться в ВУЗ, должны поступать в средне-технические школы.

  Которые тоже должны давать среднее образование в меньшем объёме.

  Нужно сохранить возможность поступить в ВУЗ не из средней школы и после средней школы уйти работать.
• ierei, Санкт-Петербург
  24 сентября 2010 23:13

  Ещё пару моментов для "воронн" и читающих. Я школу иначе как школой не называю. И именно потому, что у меня сохранилось священное отношение к "храму знаний", я и пытаюсь защитить этот храм от своих вандалов рационализма и дальних прицельных выстрелов чужих западных либералов, которые нам ЕГЭ и навязали. Либералы-рационалисты как раз и пытаются отвести школе роль сугубо прагматическую. Услуги образования хотят превратить в товар.

  Министр образования сегодня на НТВ получает конкретный вопрос: почему закрываются в сёлах и деревнях малые школы, ведь это наносит непоправимый урон социально-экономической структуре села? А он отвечает: там всё равно плохо учат. Стальная логика прагматизма. Ему про Фому, он про Ерёму.

  Аналогично, противники ЕГЭ говорят, что данная система насилует классические принципы и методики образования, переводя их на тестовые рельсы (это уже наблюдаемый нами факт), рационализирует и выхолащивает свободный творческий дух школы, загоняя образование в общие рамки единообразных требований, наконец, ограничивает школу в правах и т.д. А "воронн" говорит: школа назначает форму экзамена... Мягко назвать это недоразумением. Да если бы школе оставили хоть какой-то выбор, я бы здесь не был.
• ierei, Санкт-Петербург
  24 сентября 2010 19:39

  Для "ВОРОНН" и соотечественников. Всем желаю радоваться!

  Да, школа ЧАСТИЧНО потеряла право на свой аттестат, надо быть справедливым. Но дело то в принципе, а не в объёме. То есть я сказал: "в мёд бухнули дёгтя", а "воронн", вежливо так, поправил: "ерунда, всего только ложечку".

  А я не вижу ничего зазорного в том, чтобы школа, которая добросовестно возится с детьми, и образовательно, и воспитательно, оставила за собой такое право - выдать худенький аттестат своему дорогому двоечничку, т.к. он не наглец какой-нибудь, а всё же человек, но с реально низкими способностями, например, или не справился психологически со зверской процедурой единого экзамена.

  Я с большим сожалением увидел у "воронн"а холодную, рациональную безжалостность к ученику.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  24 сентября 2010 17:00

  Для ierei.

  "...Школа теряет право на выдачу аттестата...."

  Неправда, ибо аттестат выдаётся именно школой. Она теряет только право выдавать аттестат тому, кто остался питекантропом по какому-то из двух обязательных предметов. А в остальном -- все права остались.

  "...Школе отводится вспомогательная функция репетиторства и натаскивания..."

  Школе отводиться функция -- УЧИТЬ. И очень странно, что Вы именно её так презрительно начали называть.

  "...Если ученику не держать ответ (экзаменационный) перед школой, станет ли он её уважать?..."

  Ученик и должен держать ответ перед школой. И школа назначает -- в какой форме. Будет это называться контрольная, текущая, четвертная, классная, общешкольная, зачёт, итоговое сочинение.... какая разница? И оценка, и сама возможность положительной аттестации, и ДОПУСК к гос.аттестации -- это определяется школой.

  Абсурд же вот где: ученика годами воспитывали в том, что учитель и школа НЕ ПОСМЕЮТ его плохо аттестовать. И оттого -- если посторонний злой дядя ему не грозит, то на родную школу он спокойно ноги положит! Ничего делать не буду -- а вы мне за это ничего сделать не посмеете!

  Ну и где искать виновного в таком абсурде? Сами ж отменили ту ответственность перед СОБОЙ (и вправду, аттестаты всем выдавали с неправдоподобно хорошими оценками!). И школа вдруг не при чём?

  "...Если учителю не участвовать в экзаменовке своего ученика (не сметь и ведать о ней, табу), будет ли он иметь стимул заботиться о ученике и любить его?..."

  В финальной? Можно и не участвовать (да даже и НУЖНО не участвовать -- "третейский суд"!). А экзаменовки в тех или иных формах все 11 лет -- вот, в ваших руках.

  Ну, а "любить" -- это уж сердцу не прикажешь. Кто-то "любит", кому-то "они" уже давно надоели.....
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  24 сентября 2010 16:37

  Для dozent

  "...Воспитывали мыслителей, готовых самостоятельно решать задачи? Или воспитывали «егэшных угадаек», в принципе неспособных думать и решать задачи?..."

  Объясняю. Там, где воспитывали мыслителей, способных самостоятельно решать, там эти мыслители проскакивают быстренько часть B -- и начинают РЕШАТЬ задачи части С. Где никакая угадайка не проходит.

  И если бы вуз имел возможность отбора по приличным баллам -- то тот оставшийся на уровне "угадайки" к Вам не попал бы.

  Но вузу выбирать не из кого -- вот он и берёт того убогого.

  Я-то согласен, чтобы часть B вообще исключили. Но... тогда придётся сказать правду, что человек так и сидел в школе лаптем. И аттестат ему давать "с прочерком". Но..... сами понимаете, насколько никому не хочется такой правды.
• Дрей, Калининградская область
  24 сентября 2010 04:01

  Я тут тестовый ЕГЭ по математике решил пройти, выделил себе 5 минут... За 5 минут ответил на "троечные" задания. На 4 и пять надо больше времени и кое-что повторить (10 лет как меня выгнали из школы с диагнозом "хорошист" и парой грамот). В общем пришел к выводу, что сдавать математику по системе ЕГЭ может даже и лучше (точно не хуже), чем традиционно. Может и литературу можно сдавать по ЕГЭ (мне бы это не понравилось, я до сих пор не знаю, что сказку о царе Салтане написал Пушкин). Насчет приема в ВУЗ по ЕГЭ, думаю, надо ввести собеседование (если его там нет). А то, что якобы все страны отказались от ЕГЭ...., так у них тесты были плохие, мы придумаем хорошие.
• ierei, Санкт-Петербург
  24 сентября 2010 00:11

  Очень существенный нравственный момент, друзья мои. Наверняка об этом где-то писалось.., но нелишне будет, чтобы это прозвучало в потоке данной дискуссии.

  Это касается взаимной ответственности школы и учеников. Каково будет обязательство школы перед учеником (особенно с течением времени) и, напротив,- ответственное отношение ученика к школе в целом и к отдельным предметам в частности, к учителю лично, если система отрыва экзамена от школы (с которой "воронн" так непедагогично смирился) укоренится?

  Школа уступает свои материнские права в пользу бесчувственной ЕГЭ-мачехи. Школа теряет право на выдачу аттестата. Единый экзамен дает реальный повод к циничному отношению учащегося к "родной" школе. Школе же отводится вспомогательная функция репетиторства и натаскивания.

  Можно смело, но не без содрогания, прогнозировать ухудшение общей и учебной дисциплины в школе. Воспитательной функции школы, столь пострадавшей за последние десятилетия, наносится подрубающий удар в корень.

  Ответственность имеет корень "ответ". Если ученику не держать ответ (экзаменационный) перед школой, станет ли он её уважать? Если учителю не участвовать в экзаменовке своего ученика (не сметь и ведать о ней, табу), будет ли он иметь стимул заботиться о ученике и любить его?

  Именно в этом смысле школа должна быть по-хорошему феодальной, иметь ниточки удержания своих учеников, которые до поры по-доброму закрепощены в лоне школы ответственностью и послушанием, пониманием того, что обязан школе многим. "Крепостные" становятся свободными за естественную "плату" в виде результатов познания. Сдавать экзамен вне школы также нелепо, как рабу платить за себя другому хозяину, уходя от своего.

  Я намеренно употребил "феодально-крепостническую" форму притчи, чтобы показать всю несостоятельность иронии "воронн"а по поводу моих якобы крепостнических претензий.
• ierei, Санкт-Петербург
  22 сентября 2010 21:33

  Для "воронн" и тех ,кто здесь ещё что-то читает. Да , рациональный Вы мой, централизованная проверка тысяч работ - это невидаль. Вы же отойдите от своего цехового эгоизма, с математикой-то здесь ещё терпимо. ЕГЭ по математике и централизованную проверку переносит легче, о чем Вы и свидетельствуете, и я Вам за это благодарен. Но на этом и всё. Я уже говорил, что скрепя сердце, ЕГЭ по математике я допускаю (многие математики - нет). Но у этого монстра глобальные аппетиты. Он хочет гармонию алгеброй продифференцировать. Эту извечную философскую проблему творцы ЕГЭ решили просто, как хомут одели на дохлеющую лошадку.

  Проблема тотальной централизации и объективности ЕГЭ не просто существует, она звенит. Реальный пример. Лучшая ученица у нас в 9 классе сдает ГИА по русскому. Приходят результаты, её - нет. Ещё неделя разборок и нервотрёпок, девочка переживает (о, за этим многое стоит). Наконец в комитете отыскали её КИМы, но баллы низкие, на минимальную четверку. Не без труда (с ГИА попроще) мы смогли вытащить её работу, без апелляции. Что же выявил анализ? Баллы ей максимально занизили, что-то не учли, что-то пропустили. Получилось так, что явный троечник в классе, который и предложения составлять не умеет, со стилистикой худо, - получил на 1 балл меньше той, у которой всегда списывал.

  Вот вам и "объективность" единого экзамена. Там же те же люди проверяют.., но в каком безличном потоке! Вспоминаю Бердяева, как-то он талантливо доказывал, что "всё объективное - субъективно, а субъективное - объективно". Эта формула хорошо ложится на тему о ЕГЭ. "Объективная" оценка знаний в ЕГЭ опрокидывается в субъективную, а "субъективная" классическая оценка - истинно объективна, с одной оговоркой, - необходим высокий профессиональный уровень школы. Вот за это нужно бороться и тратить деньги на подготовку талантливых учителей профессионалов, которых всё меньше.

  Да, Вы отлично выразились, браво, хороший учитель - это "феодал" педагогики, а хорошие ученики - "крепостные" образования.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 105 106 107 108 109 110 111 112 ... 308 309 310 311 следующая ››