Крылову. Не знаю, какие там у вас проблемы с развитием интеллекта. Могу лишь отметить, что занятие арифметикой, устным счетом, естественно, способствует развитию памяти и повышению интеллектуальных способностей. Впрочем этому также и даже в большей степени способствует игра в шахматы, шашки, в преферанс или стратегические компьютерные игры. Я знал одного преподавателя, который играл в Цивилизацию, сажал иногда учеников, чтобы они за него поиграли (игра длилась долго - пошаговая стратегия), а потом на них орал, что двойки поставит, если они сражения проигрывали или делали рискованные ходы. Может быть это ввести в школах, чем циферки считать?
Давайте оперировать не абсурдными заявлениями, что устный счет необходим рабочему, который на автомойке машины моет или шланг на автозаправке вставляет, а для развития интеллекта. Впрочем, зазубривание тестов тоже способствует улучшению памяти.
Гайсин, как и я, сдавал на права, где для сдачи теоретического экзамена нужно было решить тест, вопросы которого и правильные ответы давно всем известны и опубликованы. Тем не менее, во всех странах так сдают на права и ничего страшного в этом нет.
Можно было бы сказать, что при сдаче экзамена на права, сдать тест не достаточно, там еще на площадке и в городе себя показать нужно. Но при сдаче на права, как бы, получаешь право заниматься реальным ремеслом - водить автомобиль. А при сдаче экзамена в школе? Где то ремесло, которым владеет школьник? Или специальность человек получил в институте "История России", "Математик", где он эту специальность применять будет? Он никаким ремеслом не владеет, а только теоретическими знаниями, поэтому площадки и города здесь нет и быть не может.
Вот токарю мало сдать тест, ему еще нужно на токарном станке поработать, практику сдать. А у нас в ВУЗах практика на предприятиях превратилась в издевательство над здравым смыслом.
Нужно заканчивать с дипломным фетишизмом, отменять срочную службу в армии и требование диплома при устройстве на работу.