Цитирую Гайсина М.М. от 22.03.20126
"ЕГЭ- зубрежка, что можно понимать при зубрежке? А тем более какую логику нужно включать, чтоб что-то вызубрить? ЕГЭ отключает логику, способность мыслить, изобретать (хотя, если по последним, то это у детей еще не отняли, - достаточно вспомнить изобретения всевозможных способов жульничества по ЕГЭ).
Уровень знаний падает уже и в вузах. Многие преподаватели говорят: «Некого стало учить!». А это уже заслуга ЕГЭ и результат его введения."
Похоже, что Вы заданий ЕГЭ сами не видели, а пользуетесь недобросовестными комментариями его противников и юмористов. Это экзамены в старой форме требуют зубрёжки, т.к. содержат лобовые вопросы, например: "Свойства показательной функции". Зазубрил параграф из учебника, отбарабанил - и сдал, даже если ничего не понимаешь. В ЕГЭ таких лобовых вопросов нет: по математике одни задачи, не вызубришь, так как их тысячи, по физике, информатике, химии, биологии - либо задачи, либо вопросы типа: что будет, если данная величина изменится указанным образом и т.п. Таких вопросов тоже тысячи, да и нет на них ответов в учебниках, зубрить нечего, если не понимаешь и не умеешь думать, то и не ответишь. Так что ЕГЭ не отключает, а наоборот, включает логику и способность мыслить. Что же касается способности изобретать, то Вы добавили это для красного словца, т.к. прекрасно понимаете, что никакие экзамены ни в какой форме такую способность не проверяют. Да, стало некого учить в вузах, т.к. уровень школьной подготовки резко упал, причём, задолго до введения ЕГЭ, и причина этого - жуткая процентомания в школах. На внутришкольных экзаменах за четверть и за год всем поголовно ставят положительные оценки, поэтому учиться не нужно - и не учатся. И началось это в конце 70-х. Почитайте "Учительскую газету" за 1986- 1990 гг. - страх божий!