Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 252 253 254 255 256 257 258 259 ... 308 309 310 311 следующая ››
• dozent, Удмуртская Республика
  19 сентября 2011 17:24

  Для Андрея Викторовича Лебедева, Удмуртская Республика 19 сентября 2011 03:16

  Толпа недовольных не исчезнет. Как раз именно потому, что «Помни: ни один ВУЗ не примет к себе для дальнейшего обучения без результатов ЕГЭ!»

  «Завязка» ЕГЭ на право поступления в ВУЗ – одна из причин высочайшей коррупционности самой системы ЕГЭ. Неужели вновь объяснять надо?

  Что касается недовольных. Родителей на этом блоге не так уж и много. А вот профессионалов (в том числе ВУЗовских преподавателей) вполне достаточно. И честно говоря – надоело разгребать «завалы», создаваемые нашим руководством. Почему всегда сначала надо создать проблему, а потом героически её преодолевать?
• dozent, Удмуртская Республика
  19 сентября 2011 20:44

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 18 сентября 2011 13:26

  Да. И опять Вы правы.

  1. «…ЗА возрождение. Не в смысле возврата к каждой букве каждого тогдашнего учебника. А в смысле реставрации той деловой этики, правил честной игры и т.д. Только -- вот беда-то -- разрушение системы шло на моих глазах много лет. В том числе началось и сильно продвинулось ещё в советское время». И о причинах здесь уже говорилось: погоня за валом в ущерб качеству. Характерная, кстати, тенденция для СССР 80-х годов.

  2. «… их уже давно натаскивали на сдачу. (Если говорить не о тонком верхнем слое, а об основной массе школ). А в верхнем слое -- и сейчас не натаскивают. А учат». Только учить в этом верхнем слое становится всё сложнее, поскольку меняются теперь уже не просто морально-этические нормы, но и экономические условия работы преподавателя. Выдержит ли этот верхний слой?

  3. «… я описал, к какому разбитому корыту вернёмся. Попытка вернуть хоть какую-то "твёрдую валюту" -- удачна или нет». Вернемся к тому разбитому корыту, которое есть. Без ЕГЭшного очковтирательства. Увидев – ужаснемся. И, даст Бог, всё, что можно – восстановим, где уже ничего нельзя – создадим заново. Но надо ужаснуться, только тогда что-либо может получиться.

  4. «Твердой же валютой» в системе образования может быть только совесть и высочайшая нравственность. Лучший способ избавиться от этой «твердой валюты» - ввести любые формы числового контроля успеваемости, качества и т.п. И окончательно избавиться от этой «твердой валюты» можно целиком и полностью завязав систему оплаты в школе, ВУЗе на результаты того самого чиcлового контроля. Что мы сегодня и наблюдаем.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Мирошина Анна, Амурская область
  20 сентября 2011 09:02

  По поводу ЕГЭ хочу выразиться, что столь система сдачи госэкзаменов жестка. Многие выпускники так и не получают аттестаты, если не проходят порог нужных результатов, то есть у этих людей нет будущего... Предлагаю как-то смягчить сию норму, иначе страна потеряет молодых граждан, которые могли бы её изменить... И ЕГЭ играет в таком случае отрицательную роль... Да, и вот ещё, задания больно не для человеческих голов... Ну не все же вундеркинды у нас!

  Обсудить в Живом Журнале
• Иван, Ивановская область
  20 сентября 2011 13:29

  Для APIS 18 сентября

  "Начальная школа - очень серьезная программа..."

  Но как работает начальная школа: привели учеников к 9.00, в 12.00 заберите назад. Между этим уроки с 10 минутными переменами ни развития ни отдыха даже группы продленного дня нельзя создать - нет условий. Поэтому в 5й класс приходят 50% учеников, не умеющих читать.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Александр Вахмянин, Брянская область
  20 сентября 2011 16:57

  К сожалению, по моему мнению, дебаты вокруг ЕГЭ - следствие упадка системы образования, обусловленное деградацией общества в целом. Я не говорю, что в стране живут только идиоты, но вопросы из серии "Кто идет за клинским" сделали свое дело.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Сибирь
  21 сентября 2011 09:43

  ЕГЭ - это правильно.

  10-11 классы - это высшая ступень школьного образования. Это претензия на высшее образование. А какое высшее образование может быть, коль не усвоил программу 10-11 классов?

  Единственная коррекция ЕГЭ может быть такой: альтернативой математике может стать иностранный язык- для гуманитариев, для кого постигнуть точные науки не представляется возможным в силу склада ума.

  И тогда обязательными экзаменами будут: русский язык и математика для технарей; русский язык и иностранный язык - для гуманитариев. Все эти дисциплины требуют интенсивной работы и трудолюбия.

  Подобная практика расширит контингент детей, поступающих в вузы.

  По результатам интернет-опроса среди граждан с высшим образованием 65% респондентов ответили, что математика (функции, интегралы, экстремумы) в повседневной жизни и при получении высшего образования не понадобилась. Но отметили необходимость иностранного языка в работе.

  Небольшая часть респондентов утверждают, что математика им в работе необходима, так как работа связана с точными науками. А иностранный язык желателен, но не обязателен.

  И только 5% опрошенных отметили необходимость математики, русского и иностранного языков, но сии респонденты принадлежали к научному сообществу.

  с уважением.

  Сибирь.

  Обсудить в Живом Журнале
• Igor Petrovits, Ростовская область
  21 сентября 2011 15:37

  Александр Вахмянин прав. Ситуация в системе народного образования – отражение кризиса общества в целом. Тоже самое можно сказать и о нашей правоохранительной системе, о наших морском и воздушном флотах ( по привычке написал «наши»: они давно уже не «наши») т.д. и т. п.

  Никто не спорит с тем, что деградация народной системы образования началась ещё в доперестроечный период. Только введение «машиноподобной»» системы ЕГЭ стало не первым шагом на пути к оздоровлению школы, а движением в сторону её окончательного краха. И это понимает большинство тех, кто выступает за отмену ЕГЭ. Конечно, в определённых условиях методически и педагогически обоснованных и при наличии устоявшихся единообразных программ и учебников против машинного тестирования как «формы самоконтроля и промежуточного контроля» нельзя возражать. Но обязательность же нынешнего «машиноподобного» ЕГЭ ставит зависимость судьбы учащегося от «оценки» его как человека машиной. Машина оценивает человеческие качества человека! Итак, 1.отмена обязательности ЕГЭ; 2.возрождение системы добросовестного инспектирования высшей и средней школы, не чиновниками, а лучшими работниками образования (инспектирование соединяется с обучением и передачей опыта молодым специалистам); 3.установление системы открытости всех форм занятий и экзаменов (вот, где современная техника самый лучший помощник, кстати же, самые заинтересованные в добросовестной работе учителей и преподавателей лица – это сами школьники и студенты); 4.наведение порядка в программах и учебниках; 5.сокращение числа вузов, выросших как грибы в 90-е г.г. хотя бы до уровня РСФСР; 6. отказ от числовых показателей, как основной формы оценки работы школ и вузов, а, следовательно, и учителей, и преподавателей - всё это, видимо, могло бы стать первым шагом в сторону оздоровления школы, избавления её от неизбежной в современных условиях лжи, восторжествования в ней истины и справедливости, а, может быть, и не только школы, но и всего нашего общества.
• yurian, Мурманская область
  21 сентября 2011 15:41

  По ТВ привели факты, что рейтинг образованности наших школьников упал на 43 место в мире и продолжает падать. При этом первоклашки по образованности продолжают занимать 1 место в мире. По этой статистике мне кажется все понятным.
• Всеволод, Новосибирская область
  22 сентября 2011 06:49

  К комментарию Сибирь21 сентября 2011 09:43

  " ... По результатам интернет-опроса среди граждан с высшим образованием 65% респондентов ответили, что математика (функции, интегралы, экстремумы) в повседневной жизни и при получении высшего (! - прим. моё) образования не понадобилась. "

  А мне почему-то кажется, что этот интернет-опрос как раз проводили среди офисных работников, которым нечем было на тот момент заняться. Среди них - те самые юристы и менеджеры, к образованию подавляющего большинства которых, слово "высшее" как-то не подходит. С экономистами, у которых не было (?) мат. анализа, - та же ситуация.

  Даже если Вы, как и многие другие, полагаете, что " не нужно учить тому, что в жизни не потребуется", не забывайте, пожалуйста, что при изучении, например, элементов мат. анализа в школе, проверяется еще способность человека к восприятию совершенно новых понятий и логических связей. Полагаю, что никто не будет спорить с тем, что это важно. Если Вы вместо математики придумаете для этого что-то взамен - пожалуйста, предлагайте. Но только не спутайте понимание с заучиванием.

  Всего Вам хорошего.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Андрей Владимирович, Белгородская область
  22 сентября 2011 13:51

  ЕГЭ сам по себе вещь бесполезная. Решать проблемы системы образования изменением способа сдачи выпускных экзаменов - это бред. Проблема в отношении общества и педагогов к образованию. И не надо говорить, что раньше медалисты пачками выпускались. Это было как раз в 90-е. А вот спросите у людей закончивших школу скажем в 70-е сколько было медалистов. С золотой медалью 1 человек из выпуска заканчивал или ни одного, а 2 медалиста-это редкость. Отношение было другое. Задача была выучить людей, а медаль как награда. Сейчас главное получить побольше всяких наградных листов и красивых аттестатов, потому что с ними легче дальше поступать и устраиваться. Учителя вытягивают любимчиков на медали. Сейчас все хотят в ВУЗ. А нужно ли государству чтобы все поступали в ВУЗ. Лучше пусть туда поступают те, кто действительно хочет и может знать больше. Не надо подгонять школьное образование к требованиям института и заставлять всех школьников сдавать программу первого курса института на ЕГЭ. Те кто хочет в ВУЗ могут сами подготовиться к нему по литературе, которой сейчас достаточно или с репетитором или на курсах того же института. ВУЗ не должен быть для выпускника чем-то само собой разумеющимся. Это должен быть осознанный выбор и для поступления надо что-то сделать кроме получения базовых знаний. А престиж рабочих профессий надо поднимать чтоб те кто не считают возможным для себя освоить программу ВУЗа не чувствовали себя низшими слоями общества.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 252 253 254 255 256 257 258 259 ... 308 309 310 311 следующая ››