Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 249 250 251 252 253 254 255 256 ... 308 309 310 311 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  9 сентября 2011 15:41

  Гражданину.

  "...Но, если Вы помните, то в средней школе были контрольные по линии Гороно, с весьма серьезной подготовкой и учетом. Почему бы не взять эту модель и не использовать оценки при поступлении?..."

  А тогда мы опять попадаем, как и с ЕГЭ. Раз ещё и с учителей спрашивают за результаты тех контрольных (и с нач. гороно тоже спрашивают сверху), то уже давно выработана практика "помогать" своим бедненьким детям ту контрольную спихнуть! И проверять - свои учителя будут? И одинаково по всем школам? Тем более: если по ним, по контрольным этим, и в вуз потом брать будут - то гуманизЬм ох как возбушует!

  Это уж тогда надо и те контрольные ТОЖЕ делать - как ЕГЭ; только по нескольку раз в год! Под присмотром, с независимой проверкой. (И с теми же мобильниками по сортирам, будьте покойны, и т.д.)...

  В общем, даёшь ЕГЭ ежеквартальное!?
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  9 сентября 2011 15:47

  Солдатовой.

  "... А ЕГЭ , при желании, даже обезьяна напишет..."

  Ну, допустим процентов пять обезьян ЕГЭ всё равно заваливает.

  А во-вторых, смотря на какой балл та обезьяна напишет. Хотя бы на низший -- 95% напишут, а на балл выше 80 -- уже немногие из них. Вот и рейтинг для вуза.

  Это если вуз берёт любую -- ему без разницы! -- то он и без ЕГЭ также себя будет вести.
• dozent, Удмуртская Республика
  9 сентября 2011 19:09

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 9 сентября 2011 15:47

  Парадокс в том, что в сегодняшней системе даже эти «процентов пять обезьян ЕГЭ всё равно» НЕ заваливают. Поскольку «завал» системой ЕГЭ не предусмотрен. И даже наказуем.

  Мало того, эти «процентов пять обезьян» в конечном итоге тем или иным способом получают весьма высокие баллы этого самого ЕГЭ. Вопрос в том – как? И второй вопрос: а почему подобное становится возможно?
• dozent, Удмуртская Республика
  10 сентября 2011 11:36

  Для wizaut, Москва 2 сентября 2011 13:09

  Цитата: «Уже сегодня в ВУЗах Москвы, Питера иногородних абитуриентов поступает на ДЕСЯТКИ процентов больше, чем раньше».

  Один только вопрос: у нас «на ДЕСЯТКИ процентов» упало качество подготовки школьников Москвы и Питера? Или «на ДЕСЯТКИ процентов» подскочило качество подготовки школьников во всей остальной России?

  Или Ваше утверждение просто ложь чистой воды?
• dozent, Удмуртская Республика
  10 сентября 2011 11:40

  Для wizaut, Москва 2 сентября 2011 13:09

  Особенно сильный «удар по коррупции» был нанесен ректором 2-го меда. В системе без ЕГИ подобное просто невозможно, поскольку фальсификация списков поступающих просто лишена смысла. Попытка у любого абитуриента только одна. И, соответственно, вписывать мертвых душ в приёмной комиссии смысла нет – аудитории будут пустые. А вот в системе ЕГЭ сколь угодно: не со второго, так с третьего раза кого-нинабудь, да найдем. Боюсь, что подобной практикой грешат многие ВУЗы, разве что в несколько меньшей степени.

  Другой «удар по коррупции» наносят региональные структуры Минобра. Про телефоны, туалеты, вскрытые конверты с заданиями сказано более, чем достаточно. Немного меньше известно про фальсифицированные свидетельства о результатах ЕГЭ. Надо сказать, что всё это очень сильный «удар по коррупции». Какие ещё «удары по коррупции» ждут нас на ЕГЭ-2012?

  Самое интересное, все эти «удары по коррупции» наносятся не контрольными структурами Минобра, прокуратуры, СК РФ. Все эти «удары по коррупции» наносятся небезразличной сетевой общественностью. И действительно, вскрытые факты - сущая мелочь в сравнении с тем, что осталось не вскрыто.

  3. Решения же о путях и способах реформы образования должны приниматься не на основе мифических опросов «выпускников и их родителей», а на основе профессионального анализа ситуации. Причем решения такие должны приниматься именно профессионалами, но никак не «эффективными менеджерами». В основе же принятых решений должны лежать интересы промышленности, науки и экономики. Естественно, каждый гражданин имеет полное право совершенствовать свою личность, свою квалификацию в полном соответствии со своими же интересами, но не во вред интересам общественным.
• dozent, Удмуртская Республика
  10 сентября 2011 11:45

  Для wizaut, Москва 2 сентября 2011 13:09

  Батюшки светы! Уж не сам ли г-н Фурсенко под сим оригинальным ником на блоге появился?

  Вообще-то, среди профессионалов быть сторонником ЕГИ после событий ЕГЭ-2011 – просто плохой тон.

  Про объективность оценки даже и говорить смешно. Уж как высока та «объективность» хорошо показали телефоны в инетом в руках сдающих и студенты-физики вместо сдающих. Уж куда как «объективна» такая оценка… А вот увязка результатов ЕГИ с качеством работы школьных учителей – вот это уже даже не «объективность», это просто страшно! Куда мы с такой увязкой придем – особо объяснять не надо. Профессионалам, по крайней мере.

  Защищающие ЕГУ используют сегодня два основных аргумента: возможность поступления в центральные ВУЗы сельских выпускников и так называемый «удар по коррупции». При этом намеренно упускаются из вида ряд моментов.

  1. Во всех ВУЗах до полного внедрения ЕГИ всегда существовали подготовительные курсы, подготовительные отделения («нулевые» курсы), факультеты довузовской подготовки, где именно вузовские преподаватели подтягивали абитуриентов с низкой подготовкой, но очень большим желанием. Финансировались эти подразделения всегда из бюджета ВУЗа. Успешная сдача выпускных (а по сути - вступительных) экзаменов была гарантией будущей студенческой жизни.

  В московских, питерских и некоторых других ВУЗах до сих пор существуют заочные школы самых различных направлений. Ряд из них ещё пока финансируется из федерального бюджет. Успешное обучение школьника в течение 4…5 лет в такой школе - та же гарантия поступления в соответствующий ВУЗ. Что ещё нужно сельскому школьнику с Магадана, чтобы учиться, например, в МИФИ?

  Однако все эти варианты требуют необходимости трудиться если не несколько лет, то несколько месяце уж точно.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  10 сентября 2011 16:23

  Для dozent

  "...«завал» системой ЕГЭ не предусмотрен. И даже наказуем...."

  По математике первую волну заваливают процентов 6 (всё же обязательный). Правда, после 2-й волны остаётся меньше двух. Ну... всё равно неприятность.

  "... эти «процентов пять обезьян» в конечном итоге тем или иным способом получают весьма высокие баллы этого самого ЕГЭ. Вопрос в том – как? ..."

  Известно -- как. Давно говорю, что самым критичным моментом тут является чистота процедуры проведения. Именно это либо погубит вообще любой позитив, либо "хоть что-то" останется в плюсе.

  А с этим -- Глебова не справляется. Да ещё и отрицает, что по математике-физике образцы РЕАЛЬНЫХ вариантов в сети появились за сутки до экзаменов. Говорит: "...А это не точно такие варианты!". Я сам видел -- именно образцы реальных, различия в цифирках -- ерунда! И лицеисты наши видели, и обсуждали многие из них те варианты -- и по математике и по физике.

  Заявление Глебовой -- точно профнепригодные.

  И пойманные с мобильниками (и прочими подтасовками) -- капля в море. Наш отважный народ таким не запугаешь -- поймали десяток из ста тысяч!

  Только в "традиционной"-то системе тоже были подтасовки на подтасовках. Честную систему погубили много раньше ЕГЭ.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Igor Petrovits, Ростовская область
  11 сентября 2011 11:29

  Продолжают доминировать технические аспекты характеристики ЕГЭ: негативные или некоторые позитивные. Но здесь главный аспект – педагогический. Повторюсь: ЕГЭ впервые в истории нашей страны ставит в системе «Учитель – Ученик» Машину над учителем и учеником. В результате: учитель учит под Машину. Он учит не физике, не истории. Он учит не управлять машиной. Он учит машинной «жизни», машинному «жизневосприятию». Ученик тоже учится под Машину. Он учится реагировать определённым образом на тесты. Отношения между учеником и учителем машинизируются. Считается, что у животных отсутствует нравственность в человеческом её измерении. А какая может быть нравственность среди машин или машинизированных личностей? Насколько мне известно, при подготовке космонавтов к полёту в космос окончательную оценку им ставят всё-таки люди. Почему же детям, выходящим в космос взрослой жизни, мы доверили ставить оценки машинам?! Машины должны побороть коррупцию? Машине – машинное, а человеку – человеческое. ЕГЭ – бездушная, антипедагогическая система.

  Обсудить в Живом Журнале
• dozent, Удмуртская Республика
  11 сентября 2011 16:58

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 10 сентября 2011 16:40, 10 сентября 2011 16:23.

  То, что произошло зимой 2009 года (первого года всеобщего ЕГЭ) шокировало не только меня – к зимней сессии допущены были буквально 5…10% студентов. Причина проста – невыполнение самостоятельных работ и отсутствие зачетов за курс практических занятий. И это притом, что требования к студентам уже много лет не меняются. С чем сиё можно связать, кроме ЕГЭ?

  Студенты прошлого 2010-11 года поразили другим. Абсолютно верно могли изложить решение задачи из числа имеющихся на сайте кафедры для самостоятельной подготовки. Но вставали в тупик сразу, как только в этой же задаче менялись обозначения проекций. По сути, имея отличную механическую память, абсолютно не умели соображать. Со студентами такого типа приходилось встречаться и раньше. Лет семь назад один из студентов продемонстрировал верх подобного «пилотажа»: наизусть вызубрил учебник механики Яблонского. Но то был один на весь курс. В прошлом году таких было не менее трети. Что это, как не изменение методики преподавания в средней школе? Причем методика сия напрямую ориентирована на механистическое запоминание к ЕГЭ.

  Что касается «ориентации на "успешное" спихивание всеми поголовно "итоговой аттестации"» и развития способностей «в "средней" средней школе» - да, верно. Но ЕГЭ - это та точка невозврата, с которой мы можем только вниз валиться. Качество подготовки ни в средней школе, ни в ВУЗах ЕГЭ никогда не улучшит, особенно если эта ЕГА будет сохраняться в существующей форме.
• dozent, Удмуртская Республика
  11 сентября 2011 17:05

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 10 сентября 2011 16:40, 10 сентября 2011 16:23.

  Не совсем понимаю, о чем собственно спорим.

  Да, Глебова не справляется. И не справится никогда. Да, отрицала, отрицает, и отрицать будет. Признание совершенных ошибок смертельно и для неё лично, и для системы. О причинах я говорил – интересы слишком многих сторон сошлись в точке, называемой ЕГЭ. А потому мы и дальше будем наблюдать то, что наблюдали нынче. И дальше будут весьма оригинальные новинки, которые просто не предусмотришь. И чистоту процедуры здесь выдержать просто невозможно. «Наш отважный народ таким (ЕГЭ) не запугаешь»…

  Да, «соотношение "выпускники/места в вузах" изменилось» и пришло к значению где-то вблизи 1. Быть может ситуация с конкурсом была у нас всегда получше. На электрофак он доходил до 3…4 человек на место. Немного поменьше на агроинженерный факультет. Ситуация несколько ухудшилась в 90-е годы, когда местная власть ввела льготы для своих оболтусов в виде так называемых целевых мест. Академия вынуждена была согласиться из-за сокращения федерального финансирования. В результате количество студентов "не мотивированных на качество" подросло где-то до уровня 50…60%, что в принципе не сильно удивительно, поскольку число целевых мест для региональных оболтусов находится в пределах 30% от контингента студентов.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 249 250 251 252 253 254 255 256 ... 308 309 310 311 следующая ››