Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 231 232 233 234 235 236 237 238 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Гайсин Марс Марсельевич
  4 июля 2011 11:14

  Еще пару слов про наших "незубрящих" инженеров. Куда делся наш летавший в космос в автоматическом режиме "Буран" (чего у американцев не получилось)? Тот же Буран имел систему спасения космонавтов (помните, как взорвался Шаттл, а астронавты в нем были живы до падения в море). Экранопланы на Каспийском море могли возить 500 человек за раз - где они? Лучшие в мире открытия и изобретения просто не используются! Может, потому, что страной руководят с подсказки зубривших в западных вузах люди? А знаете ли Вы, что Интернет придумал академик Глушков? И принцип микропрограммного управления "передрали" с нас на западе. И компьютеры могли говорить по русски, если бы в 70-е годы не заложили отставание путем копирования западных АйБиЭм!

  Честное слово, за державу обидно. Того же Левшу вспомнили? Так вспомните и его фразу: "Англичане ружья кирпичом не чистЮт", и историю вспомните. Что было после этого? Крымская война! В которой все наши выдающиеся военачальники были убиты штуцерными пулями. А если бы у наших к этой войне были трехлинейки? Неважно, какой строй, какие года. Важно, что нашим изобретателям не дают возможности работать на благо страны.

  А если Вы уж за зубрежку, то хотя бы поизучайте мнемотехники, которые позволяют зубрежку поднять на качественно иной уровень. Ну например, перед экзаменом выучить (не поднимается рука написать вызубрить) 2-3 учебника или наизусть конспект лекций. А на экзамене просто мысленно читать ответ на любой поставленный вопрос! И это гораздо эффективнее ответов с галочками по типу ЕГЭ. И доступно это не отдельным гениям, а любому желающему!
• Mitkin, Рязанская область
  4 июля 2011 11:42

  Здравствуйте.

  Для Воронн и для Крылов,

  В 2003, когда я поступал в РИ (филиал) МГОУ на заочное отделение, у нас было два экзамена - математика и диктант.

  Так вот, в самом начале на экзамене по математике двоих вывели (один из них, по моему, со мной сидел) - они кого-то подменяли. Так что такие вещи уже давно известны, и используются не только на выпускных, но и на вступительных (а также во время учёбы).

  Первый (или второй) экзамен математике в институте у меня проходил так - я зашёл последним из сдающих в тот день. На ответ давалось полчаса, как обычно. Я быстренько решил свои задачи из билета. А потом, мне со всех сторон подсунули ещё штук десять задач или билетов. Я вышел отвечать через полчаса, как положено - конечно, свой билет пришлось вспоминать во время ответа (голова не тем была забита). Позже я стал сдавать экзамены отдельно от студентов (позже, с досрочной сдачей возникли трудности ещё вначале, и не из-за меня).

  В туалете студентам никогда ничего не решал - решать в туалете, это себя не уважать, там неудобно. Самое простое - это в коридоре. Если институт имеет заочное отделение, то студент в коридоре не вызывает подозрения, чем бы он не занимался.
• Mitkin, Рязанская область
  4 июля 2011 11:48

  Я дополню свой последний комментарий.

  В 2003 году вторым вступительным экзаменом в РИ (филиал) МГОУ был диктант. К тому времени я успел довольно сильно подзабыть русский язык со школьного курса, поэтому готовился. Довольно неплохо подготовился - почти всё вспомнил. Но вот сам экзамен меня разочаровал - его фактически не было.
• Марина, Москва
  4 июля 2011 12:04

  AlexE,Москва,2 июня.

  "Все это приведет к тому, что состоятельные люди будут стремиться учить своих детей в Британии, Франции и Германии, а наиболее одаренные из них будут там оставаться работать и, кстати, в армию не попадут. Это еще больше усугубит деградацию нашего народа, т.к. будет проходить интеллектуальный отсев."

  Я прошу прощения, уважаемый AlexE, состоятельные люди уже давно учат своих детей в Британии, Франции и Германии и наиболее одарённые из них остались там работать. Интеллектуальный отсев уже давным давно начался. Очень многие понимают, что так называемая "реформа образования", которая превратилась в фарс, способствует деградации населения. Детей чуть ли не с 5-го класса готовят к мысли, что им нужно сдавать ЕГЭ, и вместе с тем не учат логически мыслить (в точных науках без этого сложновато), потому что на это просто нет времени. Но зато масса времени уходит на постоянные пробные тестирования. Что касается тестов и устных экзаменов, то мне пришлось проходить собеседование в одну российско-канадскую фирму. Сначала был тест, в котором не было НИ ОДНОГО вопроса непосредственно по специальности, скорее вопросы напоминали задания из "Что?Где?Когда?", то есть смотрели, как человек владеет логикой. Те, кто прошёл этот тест, допускался к УСТНОМУ собеседованию, на котором собственно и выяснялись профессиональные навыки, владение материалом по своему узкому профилю и обращалось внимание на то, КАК человек излагает свои мысли. То есть, если в речи присутствовали постоянные "как бы","типа","ну...это...", то беседа была очень короткой. Требовалось не только хорошее знание своего узкого профиля, но и умение грамотно строить речь. И это естественно. Специалист, который не может нормально разговаривать, таковым не является. А чтобы грамотно строить речь, этому надо учиться также, как и своей специальности. Нам уже давно пора понять, что говорить неграмотно - это просто неприлично. Но судя по тому, как разговаривают даже высокопоставленные чиновники, неграмотность стала нормой.
• Всеволод, Новосибирская область
  4 июля 2011 12:31

  К комментарию AlexE, Москва2 июля 2011 14:33

  " ... а нормального автомобиля создать не можем. Все с Запада таскаем. Например, Фиат. И сравнить легко, во что Фиат у нас превратился и во что на Западе."

  Конечно, иногда хочется думать, что существует некое "тайное" знание, которому только надо обучить, и все пойдет, как по маслу! Но приведенный Вами пример уж точно никак советскую систему образования не характеризует! Скорее, систему подготовки руководящих кадров ...

  Всего Вам хорошего.
• AlexE, Москва
  4 июля 2011 22:19

  Комментарий к Гайсин Марс Марсельевич.

  В последние годы СССР руководил выпускник – краснодипломник МГУ – Михаил Сергеевич Горбачев, по моему мнению, ярчайший пример классического университетского образования. На любую тему – по нескольку часов полета мысли. Вы хоть знаете хотя бы одного генсека, который закончил Западный ВУЗ? Поэтому я не понимаю Ваш упрек по поводу зубрилок-вредителей у власти.

  Во всех Ваших перечислениях о заслугах, которые конечно, имеются и имелись в России, слишком много если бы. Как у нас говорят, если бы да кабы. А американцы без всякого «если» могут похвастаться и без всякого придумывания! Apple, Intel, IBM – ведущие бренды, производители высоких технологий, которыми пользуются по всему миру и в представлении не нуждаются. В Японии то же самое.

  Ну, даже если и писать про левшу, то вы хотя бы различаете подготовку изобретателя и инженера. Неужели не видно никакой разницы? Изобретатель пусть в НИИ сидит, в отделе перспективных разработок корпорации, а инженер на производстве – поддерживает технологические процессы по инструкции. И тогда у нас, может быть, все хорошо будет и не придется нанимать немца с хлыстом к каждому рабочему, чтобы техпроцесс соблюдали. Марин, но ведь во Франции давно существует аналог ЕГЭ.

  Никакой ЕГЭ этот разложившийся и протухший труп – нашу систему образования - развалить не мог. Она развалилась сама, и я воочию наблюдал этот процесс. Только для поддержания численности кафедр читали теорию множеств юристам, вводили какую-то культурологию математикам, инженерам читали теорию предпринимательства.

  И экзамены так ставили – хороший мальчик, посещал, отлично, ему в жизни это не понадобится. Плохой мальчик – и давай ему вопросы, пока не завалится.
• Oxana F., Воронежская область
  5 июля 2011 21:54

  Как вы знаете, некоторые ВУЗы оставили за собой право проводить дополнительный экзамен, помимо ЕГЭ. Так вот. Моя сестра сегодня ходила на такой. Впечатлений много и все отрицательные. Из всех абитуриентов, которые сидели в аудитории, спросили только троих, остальным не дали раскрыть рта. ЭТО БЫЛ ЭКЗАМЕН?
• dozent, Удмуртская Республика
  5 июля 2011 22:29

  Для AlexE, Москва 2 июля 2011 14:33

  Пчела тоже мысль излагать правильно не умеет, но зато какой мед делает! Верно. Но при одном условии: пчеловод для «делания меда пчелой» создаст все необходимые условия и сделает это наилучшим образом. Иначе Вы не увидите либо меда, либо этих самых пчел.

  По всем другим моментам Вашего высказывания Вам уже ответили. Повторяться смысла не вижу.

  Вместе с тем позвольте напомнить: Вам был задан вопрос «Чего этому студенту не хватает в первую очередь? Знания стандартов (тех самых инструкций), которые можно вызубрить, или умения излагать собственные мысли? Что это за технарь, который не может сказать то, что понимает? Так надо проверять у будущего технаря способность верно изложить собственную мысль?» Вопрос, прошу прощения, конкретный. Также впрочем, как и пример ранее приведённый. Это первое.

  Второе. «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Никто Вас не призывает специалистов для подковывания «блох аглицких» начинать готовить. Речь всего лишь идет о мотивах любого уважающего себя российского мастерового. О мотивах, я повторяю. Жаль, что такую мелочь Вы не поняли.

  Хотя мотив поступков – далеко не мелочь. Но об этом лучше Вам Степанову В.В. почитать.
• dozent, Удмуртская Республика
  5 июля 2011 23:29

  Для AlexE, Москва 4 июля 2011 22:19

  Apple, Intel, IBM – ведущие бренды. Но ещё в начале 30-х годов прошлого века в СССР разрабатывались системы управления огнем зенитных батарей, в основе которых лежали вычислители с двоичной системой счисления. Но кибернетика была объявлена «буржуазной наукой», поскольку двух курсов духовной семинарии для понимания смысла двоичной арифметики было явно недостаточно. Чем занялись ученые-кибернетики объяснять, надеюсь, нет необходимости. Тем не менее, в 50…60-е годы была разработана БЭСМ-6, не уступавшая ни в чем тогдашним IBM. А вот дальше проблемы российской системы управления: для начала девиз «догнать и перегнать», а с началом перестройки и вовсе забыли и электронную промышленность, и собственную науку, и, тем более, кибернетику.

  Результат: Apple, Intel, IBM – ведущие бренды. Осталось добить образование, и тогда Россия (точнее её территория) – сплошная целина. Бери голыми руками.

  И последнее. Прежде чем говорить о производстве, имеет смысл там поработать и, в качестве, например, инженера-технолога, лично эти самые техпроцессы по инструкции поподдерживать.

  Что касается изобретателей. Для подготовки одного изобретателя необходимо подготовить десяток талантливых инженеров. Десяток талантливых инженеров получится из сотни студентов технического факультета. Причем вся сотня изначально должна находиться в атмосфере творчества, а не натаскивания на сдачу тестов. Ещё лучше если все эти будущие изобретатели творить начнут ещё в начальной школе, едва получив возможность держать в руках напильник и слесарную ножовку.
• Марина, Москва
  6 июля 2011 11:48

  AlexE,Москва,4 июля.

  "Во Франции давно существует аналог ЕГЭ."

  Ну и что? Это означает, что мы должны равняться на Францию? Может быть там высокий уровень образования? Хотя, точнее было бы сказать, что это наш ЕГЭ является аналогом французского БАК. Есть отличия. Во Франции с положительным результатом ЕГЭ в вуз может поступить любой желающий. Но после первой сессии отсеивалась чуть ли не половина первокурсников, причём не только тех, кто сдал на "2" какой-то предмет и не смог пересдать, а тех, кто не набрал по результатам сессии нужное количество баллов. Есть ещё одна тонкость. Любой желающий может поступить не во все вузы. Есть учебные заведения, считающиеся престижными, где нужен высокий балл ЕГЭ и требуется сдавать вступительные экзамены. А вот для того, чтобы эти экзамены сдать необходимо ещё два года получать дополнительное образование после школы. И состоятельные граждане нашей страны, отправляющие своих детей на учёбу в страны Европы, стремятся, чтобы их дети учились именно в престижных вузах. И ещё один момент. Вряд ли во Франции будут везти детей из деревень на разваливающемся автобусе по бездорожью в районный центр для сдачи ЕГЭ с целью добиться объективности выпускного экзамена. Кстати, в Германии всё больше и больше вузов проводят у себя дополнительные вступительные экзамены. И в Англии тоже не всё так, как у нас после нашего родного ЕГЭ... Эти сведения получены мной от моих бывших однокурсников, которые в своё время уехали за рубеж и преподают там в местных вузах. То есть, после "плохого" советского образования мои бывшие однокурсники почему-то были востребованы в других странах. Могу сказать, что с курса уехало порядка 30% выпускников, в основном в США и в Канаду, меньше - в страны Европы. Никто не остался без работы. А уезжали не только самые одарённые, но и те, кто учился довольно средне. И вот эти средние по нашим меркам знания, позволили очень многим из уехавших добиться успеха. Но, увы, не в своей стране.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 231 232 233 234 235 236 237 238 ... 308 309 310 311 следующая ››