Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 228 229 230 231 232 233 234 235 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Крылов, Калужская область
  28 июня 2011 15:17

  Для Mitkin, Рязанская область 28 июня 2011 13:47

  Вы правы, разделить ВУЗы по кучам надо. Я пока ответственно могу писать о ВУЗах, которые я перечислил. В этих ВУЗах серьёзной коррупции не было. Вступительные экзамены были организованы корректно.

  Далее я высказываю мысль, что коррупция была придумана для оправдания революционного разрушения образования. А делить на кучки надо, но это тема специальной дискуссии. Например, в чисто технические ВУЗы я бы предложил проверять умение держать молоток, владение электросваркой и т.д.
• Крылов, Калужская область
  28 июня 2011 15:27

  Всеволод, Новосибирская область 28 июня 2011 06:32

  К комментарию AlexE, Москва25 июня 2011 19:30

  Опасаясь, что AlexE меня не поймёт, пишу вещи очевидные Для Всеволода.

  Чтобы гений вырос, вокруг него должно быть 100 замечательных инженеров и тысяча хороших.

  Эти тысяча сто один человек, чтобы стать человеком, должны слушать музыку, смотреть картины, читать книги.

  Вокруг гения должно быть окружение и только узкой специальности человеку недостаточно.

  Вы, AlexE, плохо разбираетесь в развитии человека, Вы не понимаете мысли, ранее высказанной Всеволодом, чтобы быть успешным инженером, надо заложить мощный общеобразовательный фундамент.

  В первую очередь нужен междуушный инструмент.
• dozent, Удмуртская Республика
  28 июня 2011 18:03

  Для Крылова, Калужская область.

  Вот уж воистину золотые слова: «В первую очередь нужен междуушный инструмент». Именно междуушный, и ни какой другой!

  Жаль, что у нашего Минобра нет этого самого инструмента.

  Для AlexE, Москва.

  комментарий Крылова и Всеволода о необходимости мощного общеобразовательного фундамента я бы изложил несколько иначе: «Чтобы быть успешным инженером, надо заложить мощный общеобразовательный, КУЛЬТУРНЫЙ И НРАВСТВЕННЫЙ фундамент». Только тогда можно стать успешным инженером, а не пройдохой с дипломом о высшем техническом образовании.
• Екатерина, Краснодарский край
  28 июня 2011 21:38

  Так, талантливых студентов отчислили. Теперь еще и в армию заберут. Через 5 лет кто-то из них уже НЕ СДЕЛАЕТ открытие в области физики в России, его сделает какой-нибудь способный, например, китайский студент. А эти ребята вполне могут уехать работать на запад, где их будут ценить. И так далее. Это что, долгосрочная программа минобра и лично Фурсенко по окончательному развалу науки в России?
• Гайсин Марс Марсельевич
  29 июня 2011 10:24

  К спору Котова Юрия и AlexE.

  В 1989 году был 2 месяца на повышении квалификации в ЛИТМО на сугубо технической специальности. Декан ФПК вменил нам в обязанность гуманитарные часы. Нас водили на лекции в Эрмитаж (целую неделю!), обязали брать билеты в театр (замечательные постановки), возили в музеи. Инженер не может быть нормальным человеком при узкой специализации. Любые изобретения, открытия, рацпредложения рождаются на стыке наук. Именно вуз это то место, где инженер получает способность УЧИТЬСЯ! Т.е. самое главное, чему должен и обязан научить вуз, это способность извлекать знания из любых источников, творчески их перерабатывать и использовать. А не искать ответ в меню из N галочек! У меня 18 лет препод.стажа в вузе. Я студентам всегда приводил пример, иллюстрирующий разницу между высшим и техникумовским образованием: "вопрос на экзамене: "В каких единицах измеряется напряжение? В вузе ответ должен дать студент. В техникуме в билете варианты ответа: А- в вольтах, Б- в ваттах, В- в амперах" Ничего не напоминает? Всё образование просто опустили на одну ступеньку ниже. Но народ остался таким же изобретательным, о чем и свидетельствует результат ЕГЭ! Осталось эту изобретательность использовать в мирных целях, а не губить жизни поколений подростков.

  "Почему же вы так неразумно относитесь к мозгам других людей, которые просто не в состоянии вместить в себя мастер класс от физики, химии, литературы и искусства за такую маленькую и насыщенную жизнь, которую проживает 18-ти летний абитуриент или 23-х летний выпускник."

  Мозги человека БЕЗДОННЫ и способны вместить любой объем знаний.

  Никогда не знаешь, где пригодятся знания. А вот обнаружить, что их не хватает. Мы, закончив вуз, бросились (вся наша группа) заново читать лекции по основным предметам! Пригодилось и очень. А специальность была очень широкая, чему и рад до сих пор!
• dozent, Удмуртская Республика
  29 июня 2011 14:27

  Для Екатерины, Краснодарский край

  В чем Вы увидели талант отчисленных студентов? И что есть талант по-Вашему в данном случае?

  Отчислили не талантливых студентов, отчислили безнравственных студентов, не имеющих представления даже не о нормах морали и этики, а, прежде всего, о нормах действующего законодательства. Даже при том, что законодательство о ЕГЭ мне не нравится в принципе.

  Безнравственность же никогда никакого открытия сделать не может в принципе, поскольку любое открытие, прежде всего труд, труд и ещё раз труд. И труд очень часто тяжелый и кажущийся совсем бесперспективным. Вы видели где-нибудь бесперспективно работающую безнравственность? Это во-первых.

  А во-вторых, позвольте Вас спросить: а не хотелось ли бы Вам, чтобы место Вашей дочери-отличницы заняла одна из тех безнравственностей, вместо которых сдавали ЕГЭ эти самые «талантливые» студенты?
• Савкун Владимир
  29 июня 2011 14:45

  AlexE, Москва 25-06-2011 19:30 «Более эффективной оказалась ориентация на узко[го] специалиста, как в США и Европе. Нужно перенимать этот передовой опыт и давать людям только то, что нужно.»

  Вы абсолютно правы: нужно перенимать.

  Но почему-то не удаётся.

  Возможно, ориентация на узкого специалиста допустима - иногда - в тех странах, которые владеют прибыльными технологиями, например, секретом изготовления шелка, пороха или 100 долларовых купюр при себестоимости 68 центов (себестоимость купюры в 500 ЕВРО мне неизвестна). При таком раскладе понятно, почему Жоресу Алфёрову предлагали в США оклад в университете (55 000 в год по его собственным словам) - в два с небольшим раза больше, чем местному профессору – богатая страна.

  Непонятно, почему Алфёров отказался – как и ПОЧЕМУ (почти в те же времена) отказался Фейнман от предложения четырёхкратного оклада в университете Чикаго (вместо Ферми) и остался в Калтехе. Учитывая, что оба получили впоследствии по Нобелевской премии, сегодня можно считать, что ориентация была верной, серьёзной и безотказной.

  Но почему-то не сработала.

  Возможно, им предлагали НЕ ТО?

  Хотя передовой опыт был внедрён – после отчёта Фейнмана как Бразильскому департаменту научного образования, так и Госдепартаменту США о никуда негодной системе образования в Бразилии в Госдепартаменте США возникло мнение: "Вот видите, как опасно посылать в Бразилию такого наивного человека. Глупец, он может вызвать только неприятности. Он не понимает всех сложностей"–и Фейнмана больше никуда не посылали.

  Но именно о непонимании заявил сам Фейнман на педсовете Университета: «...я сказал, что не понимаю, как можно получить образование при такой саморазвивающейся системе, когда одни сдают экзамены и учат других сдавать экзамены, но никто ничего не знает.»

  Я тоже не понимаю, как улучшить образование в России в целом – или хотя бы для внуков своих друзей и знакомых – но продолжаю надеяться – а вдруг кто-то знает? Ведь Россия велика.
• Александров Александр, Москва
  29 июня 2011 17:13

  Хотелось бы обратить внимание на еще одну сторону медали. Хотел уточнить у дяди Яндекса, когда сын сможет получить сертификат ЕГЭ, и обалдел. Оказывается сертификат ЕГЭ можно купить очень просто. Даже и не напрягаясь, через интернет. Выбирай только на какие предметы и какой балл нужен.

  Такое ощущение, что МВД это не интересно. Видимо, есть более важные дела.
• Виктор, Москва
  29 июня 2011 17:18

  Добрый день!

  По поводу отчисленных студентов. Хорошо - аморально, некрасиво и т.д. поступили.

  Но нет закона, по которому за это отчисляют. Поэтому сделали "красиво" - сами мол осознали и написали заявление по собственному желанию. Комар носа не подточит. Сами написали - никто закон не нарушил. На самом деле глупость, видимая невооруженным взглядом каждому, кто еще не разучился отслеживать причинно-следственные связи, когда причина ведет к следствию, а не наоборот.

  Ну ладно. Теперь ситуация следующая. Вынуждать студента написать заявление, это морально? Красиво? Такая же гадость! Шантаж, можно сказать. Это уже предмет уголовного расследования, если доказать шантаж. Только это уже взрослые люди сделали. Думаю, ректору МФТИ космически стыдно за это. Совесть-то будет мучить?! И глупость и гадость.

  Далее. А почему студентов пустили сдавать ЕГЭ? Кто должен был отслеживать, что сдающий ЕГЭ - это тот, кто должен быть, а не подставное лицо?

  Если такой ответственный есть, то его и надо к ответственности привлечь! А если нет, то процедура ЕГЭ - не проработана. Кто утверждал и подписывал регламент проведения ЕГЭ - того к ответственности! Но это не важно. Это - нельзя, так как неприкосновенные, дураки, суперкоррупционеры, но лояльные.

  Проблемы, как всегда в России, две - дураки и дороги. Кто принимает решения, за последствия своих решений не отвечает. Но кто-то ответить должен. Вот! Студент! Он же безответный и не страшный.

  МФТИ - хороший ВУЗ, один из немногих, от выпускников которого можно ожидать инноваций (своих, а не импортных), к которым призывает Президент. Получается, и Президента обидели этим актом. Но так, косвенно, походя.

  ЕГЭ борется с коррупцией! Ой ли! Просто коррупция теперь не в ВУЗах, а в школах. Ввиду разницы количества школ и ВУЗов, а также доходов школьных работников, думаю, этой коррупции стало в разы больше и ловить коррупционеров сложнее, ввиду массовости. И это было прозрачно сразу - только слепой не увидит.
• Екатерина, Краснодарский край
  29 июня 2011 20:04

  Для dozent:

  1. О том, что эти студенты - одни из лучших, говорил непосредственно ректор МФТИ, одного из лучших, как известно, ВУЗов России. Собственно, за что их отчислили? Ведь заставили написать заявления по собственному желанию!

  2. Нормы этики и нормы законодательства в нашей стране, к сожалению, не только не идентичные, но иногда и противоположные понятия. Кстати, этично доводить детей до самоубийства извращенной формой экзамена?

  3. Безнравственность в данном случае я вижу в действиях заказчиков - родителей школьников и самих школьников.

  4. А вот для того, чтобы кто-то не занял чье-то место, а пребывал исключительно на своем, экзамены должны проходить в нормальном формате, а не в качестве игры в крестики-нолики. Очень надеюсь, что к тому времени, когда моя дочь будет заканчивать школу, ЕГЭ будет забыт, как страшный сон.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 228 229 230 231 232 233 234 235 ... 308 309 310 311 следующая ››