Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 104 105 106 107 108 109 110 111 ... 478 479 480 481 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  27 сентября 2011 15:31

  Татьяне В. Ярославская область

  "...В СССР ребенок был всесторонне развит...."

  Чем далее, тем менее становился он развит. Если говорить о массовой школе.

  "... В 17 лет он мог выбрать профессию любого направления...."

  Лишь некоторые из них -- могли. Таких и брали в вузы. И вузов было не столько --и ребят не столько. Оттого для хороших вузы ещё можно было найти неплохих ребят. Сейчас же -- всем надо-надо-надо! Бывший двоечник -- теперь досиживает до аттестата, а потом тоже в вузы идёт.

  "... Пример. Ломоносов знал все науки, только поэтому он делал открытия...."

  Пример неудачный. Слухи об открытиях Ломоносова сильно преувеличены.

  А в целом про пустую голову -- Вы верно. Только вот беда -- совместить количество и качество: чтобы и всем, и всё качественно -- не удавалось никому ещё в мире. Либо немногим жёстко отсеиваемым -- либо всем, но жидкую кашицу. Уж надо выбирать: либо-либо.

  "... глубокое изучение предметов, которые были в СССР. Уберите все лишние.

  .... Этому дети научатся, разрабатывая проектные работы...."

  Что интересно, "проекты" как раз в советской школе не были распространены.

  Ох, представляю, что будут нести под видом "проектов" те, кто 10 лет в школу только тусоваться ходил!

  Надежда, что "проекты" сами по себе принесут благость... сильно преувеличены. Лучшим они -- возможно помогут. А остальные -- будут так же придуриваться. Как они привыкли под видом "учёбы".
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  27 сентября 2011 11:25

  Татьяне В. Ярославская область

  Дорогая Татьяна, Россия с ее многоукладностью в экономике, культурном многообразии и привычке выживать в любых условиях - народ не притязателен, знает, что манна небесная в наших широтах на голову их обитателей не падает, найдет выход и из образовательной реформы.

  Может быть хоть сейчас Вы сможете оценить, как великое благо, возможность жить в условиях, когда образование - есть услуга, а не навязанное непонятно кем и не понятно зачем содержание, которое не соответствует возрастным нормам, детской мотивации, видам детской деятельности.

  Это позволит хотя бы части детей, у которых есть вменяемые родители, сохранить возможность для развития как общих, так и специальных способностей.

  Анализ стандартов второго поколения проводить просто неловко. "Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе" (просвещение) совершенно не соотносится с программами того же издательства. Поэтому Вы не переживайте, программы давно поросли мхом, ничего нового в них нет, а интерактивные доски -15 минут в день - школа переживет.

  Общество должно понять, что Россия уже упустила 20 лет, которые ушли на удержание жизни от полного разрушения, или если хотите на переустройство ее - ДЕТИ - это становой хребет любого народа, любой семьи. Они есть цель и ценность народа, общества, культуры.

  Ничто ниоткуда не берется. Чтобы возникла способность, ее нужно инициировать, создать определенные условия, а это за безвозмездно не делается.

  Люди с уровнем достатка ниже всякого минимального не в состоянии породить среду, в которой будут расцветать таланты народа!

  С глубоким уважением В.В.С.
• Mitkin, Рязанская область
  26 сентября 2011 17:06

  Гайсин Марс Марсельевич,

  решать задачи для студентов за деньги, это не то, о чём я когда-то мечтал.

  Мне этого не надо, это надо кому-то другому.
• Angelika S., Москва
  25 сентября 2011 19:11

  Здравствуйте! Хотелось бы отреагировать на мнение «Ирис 77» статьей «Спецшколы для детей мигрантов» (ссылка - Рамблер.Новости) - это на мой взгляд – хорошая задача и реальная для выполнения, а цель ее должна быть едина и такова: 1) дать возможность коренному населению (детям, раз речь о школах) той или иной (как раньше было) республики изучать родную культуру, язык, историю, религию, архитектуру и т.д…; 2) создать условия для представителей другого народа изучать культуру и язык той Земли (республики, края), на которой они сейчас проживают; 3) прививать любовь каждого к своей культуре и взаимное чувство уважения к культуре дружественной. Но это должно быть целостно. Т.е. думаю, что если речь идет об общеобразовательных школах, то там нельзя игнорировать представителей другой культуры, в дисциплинах родного края (или других) обязательно, согласно сложившейся ситуации, воспитывать здоровое чувство уважения друг к другу, но с приоритетом в России – Российской культуры, в другой республике – другой культуры. В специализированных школах вести серьезную подготовку по многим аспектам культуры того или иного народа, особое внимание уделять наследственности, объективной необходимости изучения родного языка (Длясин Г.Г.) как носителя здравого сознания и мышления, территориальной целостности и определенности как необходимого условия благополучия развития как самой нации так и их объединенной целостности.

  Это по сути, целая программа, которая требует серьезной разработки, анализа, изучения и развития. На это уйдет не один год изучения, ни одни год создания и бесконечное время поддержания и развития, и более того, подготовки соответствующих высокопрофессиональных кадров.

  С Уважением, Angelika_S.
• ТатьянаВ, Ярославская область
  25 сентября 2011 00:17

  Дмитрий Анатольевич, я посмотрела передачу «Истории из будущего» по образованию и вторым стандартам. Те, кто занимается программами, совершенно не знают педагогику и психологию. Они плохо представляют, какой результат будет после обучения по вторым стандартам. Я могу доказать,что мы получим слабограмотных детей. Максимум из них выберет гуманитарное направление, на втором месте естествознание, минимум техническое. Инженеров, конструкторов почти не будет. Я могу вам это доказать. Коротко объясню почему.

  В СССР ребенок был всесторонне развит. В 17 лет он мог выбрать профессию любого направления. Но даже в этом возрасте не все способны были выбрать нужную профессию. По новым стандартам еще раньше, чем в СССР, ребенок должен выбрать определенное направление для обучения. Если через год он поймет, что ошибся, перейти на другое направление он не сможет. Узкий круг знаний. Поступить в ВУЗ другого направления тоже не сможет. До минимума сократили уроки по многим предметам, а объем знаний остался прежним. Ребенок не в состоянии их усвоить. Основное направление во вторых стандартах - учить ребенка искать нужную информацию и применять на деле. Но ребенок с пустой головой не может искать нужные знания, и тем более не может применять их на деле. Пример. Ломоносов знал все науки, только поэтому он делал открытия. Люди в советское время имели широкий кругозор, поэтому они были хорошими специалистами, а многие учеными. Все предметы связаны между собой. Совет. Пока не поздно переработайте вторые стандарты.

  -Должен быть широкий кругозор - глубокое изучение предметов, которые были в СССР. Уберите все лишние.

  -Умение находить нужную информацию и применять ее на деле. Этому дети научатся, разрабатывая проектные работы.
• Ирис 77, Республика Татарстан
  22 сентября 2011 13:52

  Меня интересует вопрос изучения русского языка и литературы в субъекте Федерации Республике Татарстан. Почему ввели национальный татарский язык наравне с русским в одинаковой часовой пропорции, особенно в начальных классах, ребенок еще свой язык не освоил, ему дают новый. На котором он не будет общаться, потому что он русский. Ладно бы иностранный, английский, например, он везде пригодится: и в компьютере, и в дальнейшем для перспективной работы, да и просто, для кругозора. Почему нельзя ввести факультативные занятия, кто хочет пусть ходит. Это бы и сократило места, выделенные под ставки учителей татарского языка, так как никто бы на эти занятия не ходил, потому что дети татары изучают язык и дома и гораздо глубже на своих занятиях. Навязанный язык нигде не пригодится, я хочу, чтобы мой ребенок хорошо знал свой родной язык, но это большая проблема. Куда смотрят чиновники? Cделайте обучение татарскому языку на добровольной основе, а не на насильственной, ну или хотя бы 1-2 урока в неделю, не каждый же день....И так мы уже здесь как второй сорт, еще и на татарском говорить обязаны.
• Alexander, Ставропольский край
  21 сентября 2011 22:38

  Сегодня подписал трудовой договор в одном из вузов Пятигорска. Ставка доцента - 5200 плюс 3000 за кандидатскую степень. А во всех СМИ все о какой-то средней по региону в 20000 вещают. Может я чего-то не понимаю?
• Комментарий к записи от 19 сентября 2011
  Ольга Воробьева, Московская область
  21 сентября 2011 17:46

  Дмитрий Анатольевич, добрый день!

  Я хочу предложить два метода, которые могут помочь справиться с проблемами вузов и школ малыми средствами.

  Первый вариант, централизованный и долгосрочный - on-line вещание с уроков. В данный момент в большинстве офисов стоят скрытые камеры и это не доставляет кому-либо неудобств. В некоторых частных школах и садиках уже практикуется on-line вещание с занятий. Т.е. родитель через сайт в любой момент может посмотреть, что происходит с его ребенком. Развитие этого варианта даст возможность самим родителям и уполномоченным лицам наблюдать за своими детьми, преподавателями. Ходом экзаменов либо просто уроком. Соответственно, доступ дается только родителям, родственникам или уполномоченным лицам. Это решает массу споров - дети, подростки и даже учащиеся вузов не защищенная часть общества. Они не могут пожаловаться. Не у всех родители достаточно сильны, чтобы оказать помощь своему же ребенку в трудной ситуации. В тот же самый момент учитель часто получает необоснованные претензии от родителей из-за неадекватного поведения ребенка. И данная мера позволит всем узнать, как это было на самом деле.

  Второй вариант более народный - это использование мобильных телефонов. У большинства детей есть мобильные телефоны и так или иначе различная информация о происшествиях в сети появляется. Если это легализовать полностью? Т.е. попросить каждого ребенка выкладывать информацию на специализированном портале по каждому уроку. Можно даже в приказном порядке. За этим не обязательно следить - дети сами будут вывешивать ролики и они будут знать, что они имеют на это право. И учитель не сможет сказать не снимай это. Они будут играть в маленьких сыщиков или больших. И у них будет выше мотивация хорошо учиться. Люди будут обсуждать видео или аудио, люди будут знать. Каждый родитель будет знать, что происходит с его ребенком. И техническое средство для реализации - телефон с диктофоном - сейчас есть у почти каждого человека.

  С уважением,

  Ольга.

  Обсудить в Живом Журнале
• Крылов, Калужская область
  21 сентября 2011 17:24

  Для Генельт, Санкт-Петербург 20 сентября 2011 23:00

  Я имел в виду гибельное вмешательство экономистов в образование (Кузминов с компанией).

  Катастрофические последствия от системы подушевой оплаты.

  Ожидаемые мной катастрофические последствия нового закона об образования, сутью которого является коммерциализация школ.

  Что касается религии, я противник религиозного воспитания в школе и противник специального курса.

  Сторонник усиления религиозной культуры в рамках существующих курсов.

  Не воинствующий атеист, не считающий это достоинством.
• Гайсин Марс Марсельевич
  21 сентября 2011 12:48

  Mitkin, Рязанская область 20 сентября 2011 22:19

  "Задачки решать на экзаменах - это не то, что требуется государству"

  Если студент не научится решать задачи, то грош цена такому специалисту. Зубрежка не дает логики, не дает возможность что-то решить. Если, конечно, специалист- лишь придаток к станку, и его задача нажать красную кнопку, если горит красная лампочка и синюю, если синяя, то высшее наше образование надо похоронить! Высшее образование на то и высшее, что дает возможность и умение УЧИТЬСЯ. Всегда и всю жизнь.

  "Я что не могу взять задачу и зарабатывать по 2500 в день? Я что, не имею на это право? Вот и другие вам будут задавать такой же вопрос."

  Вы можете. Только вопрос делится на две составляющие:

  1.Это нужно лично Вам. И Вам это выгодно. И флаг Вам в руки.

  2.Это не нужно стране. Стране от этого становится только хуже. И хуже от того, что знания высококвалифицированного специалиста не используются по назначению, и новые "специалисты" появляются. Только они уже в кавычках!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 104 105 106 107 108 109 110 111 ... 478 479 480 481 следующая ››