Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 101 102 103 104 105 106 107 108 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Гайсин Марс Марсельевич
  12 октября 2011 09:15

  Тут приводят разные цитаты известных личностей. Добавлю еще цитат к обсуждению.

  Суворов: "Математика - гимнастика ума"

  Маркс: "Наука только тогда достигает совершенства, когда ей удается пользоваться математикой"

  Гаусс: "Математика - царица наук"

  Ломоносов: "Математику уж затем учить надо, что она ум в порядок приводит"

  Фурсенко, министр образования и науки РФ: "Высшая математика убивает креативность"

  Вообще-то считается, что у Фурсенко есть начальство, которое в состоянии спросить за результат. Ведь "главного бухгалтера" нашего правительства уволили, т.к. его политика шла в разрез президентской. Я пока еще не верю, что ТАКОЕ отношение к науке это курс Президента. Может пора бы спросить за результаты реформы образования?
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  10 октября 2011 18:34

  Доценту, Удмуртская республика

  Полностью с Вами согласна! Да, то о чем пишу прописные истины! Но если это прописные истины, почему такое сопротивление?

  Кто в этом заинтересован? Что делать дальше? Ощущение, что мы сражаемся с ветряными мельницами, которые любой позитив способны превратить в труху.

  Дмитрий Анатольевич, может быть есть смысл включиться в дискуссию с блогосферой министерству образования.

  Что сложного в отстаивании собственной позиции, если она есть.

  С уважением В.В.С.
• Комментарий к записи от 27 мая 2011
  kosha960, Москва
  9 октября 2011 19:16

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Начался новый призыв, а с ним старые проблемы. Летом поднимался вопрос об отсрочках в армии. Для 18-летних школьников вопрос был решен. А чем хуже выпускники колледжей того же возраста, заканчивающие среднее образование вместе со специальностью? Среди них очень немногие поступали и поступили в вузы (у моего сына-3 человека из 30), но это был осознанный выбор.

  В СМИ было много разговоров о равных правах на образование для всех. В Интернете можно найти даже проект поправок в закон о призыве для выпускников ссузов, который обещали принять осенью. Официальных сообщений по этому поводу мы не имеем до сих пор. Никаких!

  Я хочу напомнить о Вашем намерении решить этот вопрос. Хотелось бы, чтобы оно было взвешенным и не нарушало права разных категорий наших граждан. Кроме обязанности защищать Родину, у жителей нашей страны, как ни странно, есть еще обязанности поднимать экономику, рожать и воспитывать детей, содержать нетрудоспособных членов общества.

  Я хочу, чтобы у моего сына, поступившего в колледж по материальным соображением после 9 класса, успешно закончившего его и поступившего в технический институт по результатам ЕГЭ на бюджет, была возможность закончить его и не только бакалавриат, а столько, сколько позволят его способности и желания (магистратура). Наша семья надеется получить это право законным способом. В противном случае государство толкает нас на нарушение закона. Для нашей законопослушной семьи, поднявшей троих детей 90-х, дать образование детям - это не каприз и не желание "откосить" от армии, а дать возможность честным способом вырваться из нищеты хотя бы детям. А после этого зрелый образованный человек еще сможет отдать долг родине, которая будет беречь его в армии, т.к. вложила уже в него кучу денег.

  Обсудить в Живом Журнале
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  8 октября 2011 09:47

  Игорь, 5 октября

  "Вспомните фразу всем известного министра: "Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других".

  Это самый точный ответ на наши вопросы, почему стала разваливаться система образования в России. Если что-то происходит, а Вы не в состоянии понять почему - ищите того, кому это выгодно.

  Вернуться к условиям, в которых в принципе возможно растить человека-творца - "это означает и восстановление СИСТЕМЫ - где и позиция ученика, и позиция учителя подчинены ДЕЛУ"(Воронн), а начинать необходимо с восстановления учительского корпуса (Крылов), а это будет возможно только через самостоятельное реформирование структуры РАО.

  РАО должно нести ответственность перед обществом за последствия внедрения должным образом не проверенных идей. Внедрение судьбоносных для культуры, общества и государства идей должны проходить общественную экспертизу, не ту формально-карманную, а настоящую, с широкой дискуссией на страницах центральных изданий, на центральных каналах ТВ, интернет сообщество, слава богу, это делает самостоятельно.

  Однако, ЖАЛЬ, что в открытой полемике на президентском блоге не выступили представители минобра, САМ МИНИСТР -это было бы ПРОДУКТИВНО!

  Может быть, в этом случае эффективность президентского блога по созданию гражданского общества, общественного договора, электронного правительства были бы значительно выше. И контроль за тем, как работает министерство по связи с общественностью на глазах службы аппарата президента. Чем не "зерно" для эффективной работы по восстановлению системы образования в открытой полемике?

  Вот тогда и возникнет взаимное доверие народа к власти, и власти к народу.

  С уважением В.В.С.
• dozent, Удмуртская Республика
  7 октября 2011 10:15

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 5 октября 2011 17:23

  Цитата: «А что, собственно, есть вместо ЕГЭ? Ответ -- ещё более НИЧЕГО».

  Мне предпочтительнее это самое ещё более ничего, нежели ЕГЭ. Приведу только две фразы из переписки со Степановой В.В.

  1. «Представьте себе, что у Страдивари, или, к примеру, у братьев Ползуновых, или за спиной Стива Джобса стояло ОТК, никому это даже в голову прийти не может! Почему? Потому что, если человек занимается понятным для себя осмысленным делом, если дело есть реализация его представлений, то человек стремится к максимальной точности в его реализации». Расшифровывать применительно к предмету нашего спора, думаю, нет ни малейшей необходимости.

  2. «Если бы ЕГЭ было только экзаменационной формой, то и время на его обсуждение не стоило тратить. Форма есть форма, и не более. Но ЕГЭ превращается в инструмент управления педагогом, а в ряде случае и в инструмент давления на педагога. Причем в инструмент, подкреплённый финансово. И при этом используются псевдообъективные результаты этого ЕГЭ». Дополнительной расшифровки и здесь, думаю, не требуется.

  3. И дело здесь совсем не в сроках. Не два, и не три года назад начался развал российского образования. Точку отсчета можно поставить в любом месте, смотря что брать за основу. Но ЕГА – это точка невозврата. Либо мы принимаем её и даем г-ну Фурсенко возможность и дальше ломать, или останавливаемся на уже достигнутом. Во втором случае появится хоть какая-то возможность здравого осмысления ситуации с образованием. Ещё раз повторю: хоть какая-то возможность осмысления, а не выслушивания начальнического бреда представителей Минобра.

  4. А в остальном (Крылову, 5 октября 2011 17:39) – можно только согласиться. Тут есть смысл повторить уже сказанное Крыловым: «Диагноз ситуации поставлен и пора переходить к практическим предложениям».
• dozent, Удмуртская Республика
  7 октября 2011 09:44

  Для Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область 3 октября 2011 18:25, 5 октября 2011 08:47

  Ну, почему Вы считаете, что Вас не слышно? Слышно, и даже очень хорошо. Но говорите Вы столь очевидные вещи, что ни соглашаться, ни спорить нет ни малейшей необходимости.

  Да, пока не слышно, что кого-либо увольняли за плохо сданные ЕГЭ. И здесь воронн прав: уровень под-готовки таков, что за результаты ЕГЭ увольнять придется большинство руководителей школ и практически всех руководителей РОНО. А где ж других-то набраться? И не педагоги в этом виноваты.

  И я не знаю ответа на Ваш вопрос: «Почему всю ответственность за грехи системы должны нести наши дети?» Просто не знаю. Тем не менее, ошибки больших дядей расхлебывать придется нашим ученикам и студентам. И я не знаю, как отвечать на немой вопрос большинства из них: «Если Вы тут чего то напридумывали, то почему мы в этом виноваты?» А врать про болонский процесс, высокие западные стандарты образования и перспективы сближения с высокоразвитой западной цивилизацией не считаю для себя возможным. Это про Ваше «первое».
• dozent, Удмуртская Республика
  7 октября 2011 09:41

  Для Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область 3 октября 2011 18:25, 5 октября 2011 08:47

  Второе. Если бы ЕГЭ было только экзаменационной формой, то и время на его обсуждение не стоило тратить. Форма есть форма, и не более. Но ЕГЭ превращается в инструмент управления педагогом, а в ряде случае и в инструмент давления на педагога. Причем в инструмент, подкреплённый финансово. И при этом используются псевдообъективные результаты этого ЕГЭ. Чего стоит уже не раз озвученное предложение г-на Фурсенко лишить лицензий ВУЗы, принимающие абитуриентов с низким баллами ЕГЭ. И тут снова прав воронн: а где взять с высокими-то? Недавно ректор нашего техуниверситета отметил, что уровень подготовки сельских абитуриентов оказался выше, чем у городских. И причина не в возросшем качестве работы сельских школ, а в предпочтениях выпускников: Москва, Питер и даже Томск считаются лучше, нежели родной ИжГТУ. Хотя профессура ИжГТУ родом из «бауманки». И что дальше? ВУЗ лишить лицензии? А ближайшие оборонные заводы оставить без специалистов? Это называется государственная политика в области образования? А почему не ставится задача улучшения качества школьного образования, повышения квалификации школьных учителей?

  Я ещё раз повторю немой вопрос моих студентов: «Если Вы тут чего-то напридумывали, то почему мы в этом виноваты?» Наверное, вопрос этот надо задать нашему президенту.
• dozent, Удмуртская Республика
  7 октября 2011 08:48

  Для Mitkin, Рязанская область 4 октября 2011 23:39

  Нет, не считаю. Наличие высоких морально-этических качеств от возраста и рода занятий не зависит. Мало того, когда со всех сторон (и от чиновников от Фурсенко до собственного декана, и от студентов) жмут в одном направлении, удержаться на высоте становится всё сложнее.
• Крылов, Калужская область
  6 октября 2011 12:05

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 5 октября 2011 17:39

  Почему испортилось то, что раньше работало. Нарыв созревал с двадцатых годов прошлого столетия.

  О процентомании я впервые услышал в разговоре родителей в 1946-м году. Уже тогда это было проблемой. Ситуация нивелировалась сопротивлением учителей и вступительными экзаменами.

  В государственную проблему это превратилось, когда было принято решение о всеобщем обязательном среднем образовании (1957_й год). Отсюда началось масштабное разрушение деловой этики и морали.
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  6 октября 2011 11:18

  Добрый день всем!

  Трудно смириться с мыслью, что ушел из жизни величайший мыслитель, мечтатель, революционер, изменивший нас и наш мир.

  Он дал возможность объединить наши усилия для того, чтобы мир стал счастливее, добрее, умнее. Давайте попробуем не упустить шанс, который дал нам Стив Джобс и станем его командой, улучшающей мир вокруг себя.

  С уважением В.В.С.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 101 102 103 104 105 106 107 108 ... 478 479 480 481 следующая ››