Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 107 108 109 110 111 112 113 114 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Савкун Владимир
  12 сентября 2011 19:06

  Крылов 8-09-11 13:59 «Недавно умер Юрченко Александр Максимович… с его уходом не вижу, кто бы этим занялся».

  ОЧЕНЬ жаль.

  Очень жаль, что ни в Школе, ни в Городе у него не осталось учеников – продолжателей. Остаётся надеяться на остальные сорок семь тысяч школ России.

  Слегка обнадёживает тот факт, что слова «обучение самостоятельному мышлению в школе» стали появляться в этом блоге – прогресс налицо. Всегда рад помочь каждому.

  Возможно, со временем в Интернете появится сайт обмена опытом среди энтузиастов в этом безнадёжном деле.

  Опыт успешных компаний в мире показывает, что процветание свойственно тем из них, в которых есть «система поддержки энтузиастов». Возможно, этот принцип не работает в образовании, но моё обязательство «обеспечить каждого шоколадками на год-полтора» остаётся в силе.
• Елена, Псковская область
  12 сентября 2011 18:28

  Уважаемый Президент! Надеюсь, что могу обратиться и к чиновникам от Минобрнауки. Каждый год во Псковской области проводится так называемый РКМ, слово переводится как "региональный квалиметрический мониторинг". Необходимость его объясняется тем, что на эксперимент выделены деньги, отменить данное мероприятие нельзя. Что из себя представляет РКМ? Это проверка знаний, во время которой проверяются знания по одному-двум предметам по тестам, придуманным в областном центре (кстати, в этом году только в 10 классе проверяются два предмета, в остальных - по одному, хотя раньше почти во всех было по два - ещё одно подтверждение "неострой" необходимости в РКМ). "Ну и что страшного?" - спросите Вы. А вот детали: дети из кабинета во время теста выйти не имеют права, учителя находятся под бдительным оком видеокамеры - пошевельнуться страшно, целый год происходит натаскивание на тесты, выпрашиваем уроки у других предметников. На учителей, кому выпало такое счастье, все смотрят с сочувствием и плохо скрываемой радостью от того, что "меня-то пронесло". Потом ждём результатов с замиранием сердца, потому что работа школы оценивается и по результатам РКМ. Никакой дифференциации нет, если ребёнок получил "двойку", то учитель пишет объяснительную, как будто это он не учился или не учил. Детей и учителей жалко, честное слово. Нужно ли тратить бюджетные деньги на подобное мероприятие? Может быть, лучше потратить их, например, на пенсии пожилым людям? Неужели мало экзаменов в 9 и 11 классах? Почему не проверяются такие предметы, как ОБЖ, технология, ИЗО, музыка, ведь зарплата у всех учителей рассчитывается одинаково. В общем, вопросов море. И очень хочется закричать: ну поверьте нам, мы работаем!!! Только хочется это делать в спокойной обстановке, не травмируя психику учителей и детей.
• Елена, Псковская область
  10 сентября 2011 21:16

  Дмитрий Анатольевич! В школах всей страны ввели 3-й час физкультуры. Прекрасно!!! Вырастет, возможно, здоровое поколение. Но возникает вопрос: почему за счёт уроков нашего родного, мало того, государственного, русского языка? В пятом и шестом классах вместо 6 часов русского языка теперь 3(!!!) часа (+ ещё один час из школьного компонента, если выделит администрация). Вырастет ли поколение, умеющее грамотно писать, связно излагать свои мысли? Неужели не нужно пересмотреть сумасшедшие программы по математике, физике, другим предметам, которые дети просто не успевают усвоить? Учителя математики кричат о том, что такой объём им просто не успеть освоить, на повторение в 11 классе почти нет времени - последняя тема по программе изучается в мае! Конечно, результаты ЕГЭ по этому предмету и не могут быть хорошими. Мы забиваем детям голову сумасшедшим количеством теоретических знаний, а Пиза показывает, что НЕ ТОМУ мы учим. Реформа, к сожалению, не исправляет эту ситуацию, а усугубляет! Как уложить мне, учителю русского языка, программный материал в 3 часа, который раньше изучался за 6? Ни один учёный мне этого не объяснит, а тем более министерский чиновник, который в школе давно не работает и голова которого опять же полна теории, а не необходимой практики. Вы, Дмитрий Анатольевич, хорошо владеете русским языком, потому что Вас учили не за 3 часа в неделю, почему же наши дети не имеют теперь права стать хорошими учителями, журналистами, политиками? Защитите государственный язык, без которого государство и нация не существуют!
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  10 сентября 2011 16:40

  Для dozent

  "... Мотивация же на максимальное качество учебы у большинства сегодняшних выпускников просто отсутствует...."

  Она и раньше отсутствовала у большинства. А теперь усугубилось тем, что соотношение "выпускники / места в вузах" изменилось. Выпускников меньше -- мест на них не меньше. Вузы берут -- кого попало. Так они и до ЕГЭ среди таких увидели бы "не мотивированных на качество".

  У меня, в Югорском универе -- ощущение, что уровень тупости примерно стабильный. И до обязательного повсеместного ЕГЭ он был примерно тот же. Может, у Вас в вузе раньше конкурс был посильнее -- и до Вас те "немотивированные" не доходили, а теперь стали доходить? В общем, причины надо анализировать, корреляция только с ЕГЭ... может оказаться неверной.

  "... С нашей точки зрения сиё есть результат ориентации средней школы именно на сдачу ЕГИ, а не развитие способностей ученика...."

  С моей точки зрения (по моей оценке своего опыта), ориентация на "успешное" спихивание всеми поголовно "итоговой аттестации" стало целью куда раньше. И в "средней" средней школе перестали развивать способности уже давно. Какие огрызки выдавались за "знание программы по математике" -- я, например, видел, когда в 90-х репетиторством к вузовским экзаменам занимался. Муляж груши -- вместо самой груши! Натаска только на механическое бездумное выполнение самого примитива. И чаще всего учить даже вполне неглупых ребят размышлять -- что они делают, когда решают -- этим занимался я, репетитор, ВМЕСТО школы.

  Это стало преобладать -- ещё вон когда! Слов "ЕГЭ" ещё не было. Для одних вузов раньше стало не хватать того слоя, который всё таки имел в голове интеллект, другие вузы позже начинали обнаруживать. Кончили-то учить уже давно, а ЕГЭ всеобщий всего два года. И полагают, что это он пришёл и вмиг всё испортил....
• dozent, Удмуртская Республика
  9 сентября 2011 19:01

  Для Крылова, Калужская область 9 сентября 2011 18:24

  Кто бы с Вами спорил?! Да, «надо вести речь о провале образования в целом». Абсолютно согласен.

  Но в реформах Минобра ЕГА – ключевой момент. Именно ЕГА плюс подушевое финансирование позволяют опускать уровень образования, что в школе, что в ВУЗе до самого «плинтуса» и даже ниже. Механизм Вам объяснять нет нужды.

  Отсюда следует только одно: либо с помощью ЕГИ мы и дальше будем опускаться всё ниже и ниже, либо хватит ума, сил и мужества, исключив эту ЕГУ, сначала остановить сегодняшний провал, а потом (даст Бог) и начать хотя бы медленный подъём образования.
• Крылов, Калужская область
  9 сентября 2011 18:24

  Для dozent, Удмуртская Республика 9 сентября 2011 18:17

  В деталях не согласен.

  Мозги сегодня у студентов отбиты напрочь.

  И ЕГА делает серьёзный вклад.

  Но всё-таки надо вести речь о провале образования в целом.
• dozent, Удмуртская Республика
  9 сентября 2011 18:17

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 7 сентября 2011 12:30

  Ещё раз повторяю: "...ЕГЭ и НЕ требует умения размышлять....". Одну из причин я назвал такого вывода я назвал ещё в том же высказывании. Повторюсь: «Проверить же на ЕГЭ логическое мышление именно в приведённом смысле практически не представляется возможным, поскольку проверяемый может верно, используя все правила, получить утверждение, отсутствующее в числе предложенных в качестве ответов». Учтите, пожалуйста, контекст, в котором была высказана данная фраза.

  С другой стороны, если Вы хотя бы год отработали в образовании, должны понимать простую истину: что в студенческой аудитории, что в школьном классе любое требование либо есть и выполняется, либо его нет, и речи о выполнении соответственно не идёт. Требование при условии (Одна часть ЕГЭ не требует, другая - требует) – требование, которое не будет выполняться в принципе, поскольку для достижения цели (получения свидетельства о ЕГЭ) в его выполнении нет ни малейшего смысла. По крайней мере для существенно большинства сдающих. Мотивация же на максимальное качество учебы у большинства сегодняшних выпускников просто отсутствует.

  Что же касается "мнения народа"… среди своих коллег (преподавателей агроинженерного факультета) восторгов по поводу ЕГИ мне встречать не приходилось за всё время его существования, включая время на так называемые «эксперименты», связанные с первоначальным внедрением. Причина всё та же – отсутствие у абитуриентов способности размышлять, так же как и способности трудиться. С нашей точки зрения сиё есть результат ориентации средней школы именно на сдачу ЕГИ, а не развитие способностей ученика.
• dozent, Удмуртская Республика
  9 сентября 2011 17:45

  Для Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область 8 сентября 2011 11:50

  Цитата: «То, что предлагается Минобром, показывает, что мы движемся к доиндустриальной эпохе под риторику об инновационном направлении в развитии нашего государства».

  Золотые слова.

  Только трескотня про модернизации и инновации при одновременном разрушении системы образования неминуемо приведёт к провалу сначала в промышленности и науке, а затем и в обороне. Про социальную сферу я даже говорить не буду.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  9 сентября 2011 16:03

  Хандурину.

  "... Все чаще живое слово заменяется «инновационными» техническими приёмами, а обучение самостоятельному мышлению заменяется простым списыванием и «заимствованием» чужих мыслей..."

  Совершенно верно!

  Дело в том, что слово "инновация" вообще-то не несёт в себе ничего. Дескать, "новое"! Поэтому лишь лучше "старого".

  Да неизвестно. Может, лучше. Может, не лучше.

  Только если политика в том, чтобы отчёт был за количество "инноваций", то это и будет приводить к тому, что бОльшая доля их будет -- дутая! Для отчёта, а не для дела.

  Так что "инновация" -- вообще не Знак Качества сама по себе. Расскажите -- какая и в чём инновация, тогда рассмотрим. А сама бюрократически-языческая вера, что раз "компьютер!" -- так от него уже и "прогресс" -- не более чем первобытное шаманство.
• Richmy-happy, Москва
  9 сентября 2011 00:44

  Уважаемы блогерры! Чиновники не часто высказывают убеждения публично. У них так поставлен процесс самосохранения. Меня удивил губернатор Ставропольского края В.Гаевский, в сети Инет его высказывание об образовании.

  "Губернатор Ставропольского края Валерий Гаевский обратил внимание на то, что в крае сейчас более 76 вузов и филиалов. Однако во многих из них качество образования оставляет желать лучшего.

  - Зачастую это всего лишь конторы по выдаче дипломов. Пора «прошерстить» Рособрнадзором краевые высшие учебные заведения на предмет их соответствия нормам и стандартам, - заявил глава региона.

  По словам Валерия Гаевского, вузы края должны иметь свои собственные, а не арендуемые помещения. Преподаватели тоже должны быть «своими», а не пришлыми «шабашниками».

  Губернатор края также приветствовал создание Северо-Кавказского федерального университета. Он высказал надежду, что это будет престижный вуз, который станет образовательным центром края."

  Кто следующий - такой же смелый и не боящийся говорить правду.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 107 108 109 110 111 112 113 114 ... 478 479 480 481 следующая ››