Уважаемые друзья! Есть мнение, что давно необходимо установить в аудиториях средних школ и ВУЗов видео и звукозаписывающую аппаратуру. Установка аппаратуры может помочь разрешить несколько достаточно важных задач. Во-первых, с ее помощью можно будет оценивать дисциплину в аудитории. В последнее время эта проблема начала принимать все более четкие очертания. Во-вторых, это прекрасное средство за контролем движения материальных средств. В-третьих, при определенной процедуре возникает прекрасная возможность оценить педагогическое мастерство преподавательского состава. Видится, что реализация этого проекта поможет навести порядок или, по крайней мере, улучшить ситуацию, связанную с падением образовательного уровня современного выпускника и банальным воровством в образовательных учреждениях. Контроль над техникой возложить на вышестоящие органы, в которых создать специальные учреждения. Видится, что экономический и образовательный эффекты не заставят себя долго ждать.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
19 марта 2009 00:05
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
19 марта 2009 10:16
Добрый день! Мне очень приятно, что Вы ответственно подходите к вопросам студенчества и предлагаете эффективные методы борьбы... Но позвольте заметить: при фиксировании цен на оплату за обучение, я думаю, необходимо зафиксировать цены для Вуза на электроэнергию, тепло, коммунальные платежи. Для многих Вузов доходы от платных образовательных услуг позволяют улучшать и модернизировать материально-техническую базу, платить достойную зарплату преподавателям. А в случае с замораживанием стоимости обучения и ростом инфляции в стране... Что будет с Вузами? Сегодня Вузы позволяют фиксировать цену за обучение только при полной оплате за весь период. Поэтому, я думаю, целесообразнее будет развивать образовательные кредиты, нежели принуждать Вуз понижать стоимость обучения. Вот. Спасибо.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
19 марта 2009 10:30
Добрый день. Получается, что учиться могут только те, кому родители способны оплатить образование или взятый на него кредит. А что делать тому, у кого родители, что называется, от сохи??? А я расскажу - поступить любыми правдами и неправдами в ВУЗ и..... работать-работать и еще раз работать. И как правило работают студенты вовсе не по специальности, а там, где платят деньги. Потому что студент хочет кушать, ему нужно одеться, обуться, купить книги, создать семью. В перерывах между этим всем он учится. Что на выходе? Выпускник который мало что знает, но много чего умеет в других профилях. Нужен вам врач, который хорошо кладет кафельную плитку, или охраняет машины на автостоянке, например? Не можете поднять стипендию до уровня, приемлемого для выживания, дайте возможность работать (или подрабатывать) по специальности, поощряйте таких студентов и такие вузы, которые предоставляют рабочее место учащемуся. Человек будет крутиться в своей среде, будет знать не только свою специальность, но и все нижестоящие. В процессе обучения студент сам будет знать, на что ему стоит обратить особое внимание, потому что он с этим будет сталкиваться в процессе, а не когда уже корочка на руках. Проще будет найти работу по окончанию ВУЗа. Да и сам молодой человек или девушка смогут разобраться - а туда ли я пошел учиться, интересно ли мне? Из получаемых денег можно будет и оплачивать обучение в ВУЗе.
Спасибо.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
19 марта 2009 12:58
Здравствуйте!
Какую пользу могут принести России специалисты с купленными дипломами?
Разве можно купить мозги?
Что нас ждет?
С уважением.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
19 марта 2009 13:32
Кризис, действительно, все расставил по своим местам. Индустриальное и постиндустриальное - дополнительные моменты социального развития.
Это отображается и в системе образования, в социальной востребованности специальностей.
Сервисные специальности сейчас не очень нужны.
На мой взгляд, информационная культура должна войти в плоть и кровь современного образования. Речь ведь уже не идет об умении пользоваться компьютером, а о перестройке самого преподавания.
-
19 марта 2009 15:59
Надо не считать, кто учиться платно или бесплатно. Надо, чтобы каждый за собой следил, а не за действиями соседа. И надо перестать вались всех собак за свои неуспехи в учебе на ВУЗ, учителей, плохую систему образования. Надо самому о своем будущем думать, а не плакаться, когда из ВУЗа выгоняют с треском за неуспеваемость. Вот все плохо - ЕГЭ плохое, учителя плохие, книги заумные... Все это можно понять когда тебе 10, но не 20.
С уважением.
-
Комментарий к записи от 7 марта 2009
19 марта 2009 18:19
Уважаемый Дмитрий Анатольевич,
Мой вопрос касается реформы высшего образования и призыва на военную службу. Бакалавриат и магистратура считаются частями одного целого высшего образования, и тут никаких вопросов не возникает. Действует отсрочка по призыву.
Однако есть неясность по поводу отсрочки для магистратуры после специалитета.
Как мне быть? Пришла повестка на 13 апреля. Стало быть не дадут закончить магистратуру и придётся после прохождения службы терять год на восстановление в университете?
Заранее спасибо..
-
19 марта 2009 20:34
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, глядя, как вас искренне волнует тема образования, надеюсь, что теперь не только простые граждане, но и учителя начнут открыто высказывать свои мнения. Было бы очень полезно обязать создать блог, куда могли бы приходить учителя со своими проблемами и обсуждать их. Так как в настоящее время разговоры с преподавателями на собраниях сводятся к следующему: я бы это не давала, или давала по другому учебнику, но я не имею на это права, мне спущен конкретно этот план, мы подневольные, над нами... и т.д. И я, пытаясь читать учебники, по которым дочка учится, совершенно теряюсь: написано неинтересно, части ответов на вопросы в конце параграфа просто нет. А сейчас столкнулись с подготовкой к экзамену по обществознанию в 9 классе по рекомендованному учебнику А.В.Клименко и Д.А.Жуйков "Примерные билеты и ответы по обществознанию для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений". Даже комментировать не хочу, но, если будет у вас плохое настроение - возьмите почитать. Вам как юристу будет над чем посмеяться-задуматься. К тому же, один из составителей является аспирантом с годом педагогической работы, что явно сказывается на написании. Неужели у нас совсем простых учителей, которые преподают в школах, знают, как подать материал на уровне 15-летних детей, нельзя привлечь к подобной работе? Ну нельзя объяснять неравенство в доходах при переходе к рыночной экономике (по вышеназванному учебнику, Москва, ДРОФА, 2009, стр.8) тем, что энергичные люди на одном полюсе, а на другом - праздные и безынициативные люди. Кем я в этом случае, простой инженер, оказываюсь в глазах своего ребёнка? А тётя-воспитатель детского сада?
Огромная просьба, пусть те, кто пишут, начнут наконец, нести ответственность за написанное. Я лично считаю, что подобные трактовки просто оскорбительны для большинства простых, рабочих людей.
-
20 марта 2009 02:08
Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич! План трудоустройства молодых специалистов - это замечательно. Однако по моему мнению, надо менять систему образования. Сейчас в медицине все большую популярность набирает "evidence-based medicine", подход к медицинской практике, при котором решения о применении профилактических, диагностических и лечебных мероприятий принимаются, исходя из полученных доказательств их эффективности и безопасности, и предполагающий поиск, сравнение, обобщение и широкое распространение полученных доказательств для использования в интересах больных. Необходимо подобный подход реализовать и в образовании. Сейчас существует огромное количество методик преподавания, количество часов обучения по дисциплинам в ВУЗах не менялось десятилетиями при том, что мир меняется динамично, и требования к выпускникам - так же.
На мой взгляд, к обсуждению программ обучения необходимо привлекать наиболее успешных выпускников ВУЗов, ПТУ (или не знаю, как они сейчас называются), достигших за 5-7 лет после окончания наилучших результатов. Ну и последнее - нельзя ли избавить преподавателей федеральных ВУЗов Москвы от того, что каждый раз по дороге на работу и с работы они читают, что стипендия (не зарплата!) ученика помощника машиниста метрополитена выше, чем заработная плата доцента, кандидата наук федерального ВУЗа. Неужели преподаватели приносят меньше пользы России, чем будущий машинист? (Машинисты пусть получает нормальную зарплату, благодаря им мы на работу не опаздываем).
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
20 марта 2009 09:47
Отучился уже 6 сессий на отлично, 5 раз подавал заявление о переводе. В итоге банальное "мест нет" без разъяснений, хотя студентов отчисляют немало. Интересует политика распределения освободившихся бюджетных мест, т.к. создается нехорошее впечатление. Хорошо хоть разделили оплату семестра на две половины. Сейчас жду зарплату, чтобы оплатить вторую.