Видеоблог Дмитрия Медведева

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.

Меня зовут Еремин Павел. Все это очень хорошо, все эти начинания в области поддержки студентов и образования вообще. У меня другой вопрос по поводу образования. Я являюсь студентом Уфимского Государственного Нефтяного Технического Университета (УГНТУ), обучаюсь на 4 курсе заочного отделения, горно нефтяной факультет, специальность разработка и эксплуатация газовых и газоконденсатных месторождений (РЭГиГКМ). По данной специальности я обязан иметь удостоверение оператора по добыче нефти и газа. Я прошел обучение на курсах при ГОУ ВПО УГНТУ и получил данную специальность. На данный момент я должен сдавать отчет уже по второй практике, но я не могу сдать ни одного отчета, так как не могу пройти эту практику-единственная возможность ее пройти это работать на предприятии. И здесь возникает проблема-организации требуют чтоб был стаж при приеме на работу, а как его получить если не берут без стажа на работу?

Я не плохо обучаюсь, сессии сдаю в срок и это уже мое второе высшее образование, первое я получил в Уфимском Государственном Авиационном Техническом Университете (УГАТУ)и сразу поступил в УГНТУ на второе высшее. По моей будущей специальности РЭГиГКМ я должен работать в газодобывающих компаниях (ОАО Газпром и дочерние организации такие как ГазпромдобычаЯмбург и ей подобные). В интернете я общаюсь с многими людьми и все как один говорят, что если у тебя нет знакомых или больших денег, то тебе не видать рабочего места. Ни того ни другого у меня нет. А ведь за частую именно заочники и вечерники знают гораздо больше в отличие от дневников, так как сами выбирают учиться им или нет, а не идут в ВУЗы ради отсрочки от армии или по тому, что надо просто поступить кудато. Не уже ли так будет всегда?!

Вот такой у меня вопрос по поводу образования.

Спасибо за Ваше внимание!

С уважением, Еремин Павел.

Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

Много внимания было уделено платному обучению, выдачи кредитов на образование, что в итоге выгодно банкам, ВУЗам всем кроме самих студентов. Почему бы не решить эту проблемой увеличением бюджетных мест в учебных заведениях страны? К сожалению, в настоящее время не на всех специальностях существуют бюджетные места, всё чаще на вновь открывшихся практикуется наличие только коммерческих мест.

Поступить на бюджетную основу может не каждый абитуриент окончивший школу с медалью и получивший отличные оценки на Единых Государственных Экзаменов (я сама с этим знакома, так как всего лишь третий год учусь в ВУЗе и столкнулась с проблемой поступления медалистов). Из чего можно сделать вывод, что ребята окончившие школу без отличия имеют практически нулевые шансы на государственные дотации на обучение в большинстве вузов нашей страны. Кредит для них возможно и явился бы выходом из сложившейся ситуации, но чтоб вернуть государству деньги, потраченные на обучение, после его окончания бывшие студенты должны иметь стабильный заработок выше прожиточного минимума. Нынешние работодатели не стремятся принимать сотрудников без опыта работы менее двух лет. Многим высокообразованным ребятам приходится идти в торговлю (правда должность продавца можно получить и без высшего образования). Наверное, должны существовать программы по трудоустройству студентов окончивших своё обучение в ВУЗе (ещё в СССР практиковались программы по трудоустройству молодых студентов по направлению)?.. Возможно ли что-то подобное в современном мире?..

Надеюсь со временем эта проблема решиться.

Вот ключевая фраза из одной книги по интеллектуальному капиталу: "Университет - собрание блестящих умов, но не блеск коллективного ума". Надо прямо говорить о системном кризисе университетов так, как они сложились. Ведь переход к он-лайновому преподаванию, который мы в силах освоить, требует полной ломки практики аудиторных занятий. А кто на это сейчас пойдет? Всем лень. Особенно тем, кто читает единственный курс в своей жизни. Ведь что получается? Неважно, сколько новых курсов читаешь ежегодно, важно, какие бумажки заполнил себе в оправдание, всякие там УМКД и прочую чушь.

Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

Ваша политика в образовании очень и очень перспективна.

Остаются большие проблемы в ВУЗах. И связаны эти проблемы с недостаточным финансированием, а именно - с зарплатами преподавателей.

Я считаю важным выделить около 2 млрд. рублей на данные нужды с целью повышения заработной платы, так как большинство преподавателей достигли пенсионного возраста и надо обеспечить ВУЗы новыми учителями, но они работать не будут за столь незначительные средства.

Итак, подведём итог. Мы можем улучшить нашу систему образования, но будем её улучшать несколько поколений до идеала.

Интересно знать. Данный законопроект затронет иностранных студентов в РФ?

Студентов, которые учатся на основе договора.

Смогут ли они претендовать на этих условиях на перевод с контрактного на бюджетную основу?

С уважением, Александр.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Посмотрела Ваше обращение, и сразу же возникло множество вопросов… я сама студентка, и я всё это прекрасно понимаю, и мои друзья сталкивались с проблемой невозможности или нехватки средств для оплаты обучения. Но, по-моему мнению, нужно смотреть в корень проблемы, а не в отдельные ветви.

Во-первых, я хотела бы обратить Ваше внимание на то, что большинство людей учащихся на платной основе «висят», так сказать, в институте только из-за того, что платят деньги, пропуская при этом лекции и отсиживаясь на сессиях, получая незаконные «удовлетворительно» , и продолжая учиться дальше. Так возникает вопрос: какие вообще получатся специалисты из этих людей? Какими они будут конструкторами, врачами, воспитателями и, наконец, руководителями?? В настоящее время я нередко сталкиваюсь с непрофессионалами в своей области, с людьми, которые практически не имеют понятия о том, что и как нужно делать в их профессиональной сфере.

Возможно, я повторюсь, но необходимо начать уделять СЕРЬЕЗНОЕ внимание проблеме высшего образования. Как раз в период кризиса можно начать с ликвидирования, или хотя бы мониторинга частных вузов, чей уровень не отвечает даже стандартным требованиям, и можно подумать о переходе вообще всего высшего образования на бесплатную основу! Пусть учатся самые достойные, я так считаю! А то псевдо профессоров, менеджеров, управленцев, врачей, (можно перечислять до бесконечности) и так хватает! Стране нужны настоящие специалисты!

с Уважением, Елена

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич.

Несомненно, проблема получения качественного и доступного образования является насущной или даже глобальной проблемой современной России. И я согласен с тем, что именно сейчас, в переломный для России и всего мира период, необходимо применять в области образования решительные, но тщательно обдуманные меры.

Ну, отойдем от общего плана и перейдем к некоторой конкретике.

1. получение кредита на образование, как вы сказали, возможно при положительной успеваемости. О какой успеваемости идет речь - перед поступлением в ВУЗ? Или же речь идет о потере студентами возможности оплачивать обучение уже во время учебы в ВУЗе?

2. Фиксированная плата за обучение - безусловно, привлекательная идея. Хотя, по моему, эта мера не должна становиться обязательной. Скажем, ВУЗ на добровольной основе оговаривает при приеме студентов этот пункт. В такой ситуации этот ВУЗ имеет дополнительный стимул для студентов.

3. От себя. Я считаю, что одной из важнейших задач для Российского высшего образования сейчас является современное комплексное оснащение необходимым оборудованием. Особенно это важно для опорных вузов страны, можно сказать, стратегических. В связи с недостаточным финансированием и усложнившейся финансовой обстановкой в целом по стране, не является ли целесообразным решением назначение для основных направлений высшего образования кураторов, в лице ведущих компаний для дополнительного финансирования кафедр. Разумеется, приоритет в данном направлении необходимо отдавать компаниям с долей государственного владения. Это позволит в кратчайшие сроки резко улучшить условия, а следовательно, и качество обучения. Взамен ведущие компании получают высококлассных специалистов. Главное, чтобы данное финансирование проводилось на общих основаниях, возможно, после проведения тендера. Здесь возможностей и гибкости море, главное правильно сформулировать постановку задачи. Готов оказать в этом помощь.

Спасибо за внимание.

Ну наконец-то вспомнили, о нас , студентах внебюджетниках, троекратное УРА!!!! А то мы ни стипендию, ни материальную помощь получать права не имеем.

Отец работает, трудится, чтобы оплатить образование дочери, а цены растут, да и младшая в этом году заканчивает школу, а о переводе на бюджет и речи быть не может.. ведь угараздило же меня сдать ИСТОРИЮ РОДНОГО И ЛЮБИМОГО ОТЕЧЕСТВА на 3 (хотя и на тройку ой как ответить надо было плюс субъективное отношение преподавателя... Переводят у нас только отличников да особо отличившихся(это правильно), но активистам с огромным желанием учиться,именно УЧИТЬСЯ, получать ЗНАНИЯ,о переводе и мечтать не нужно (это обидно). Хотя, за три семестра у меня 4 и 5, и пятёрок из них больше..потому из ваших предложений наиболее актуально для меня и моей семьи фиксация стоимости обучения.

Согласна с предыдущими комментариями по поводу ЕГЭ, как сказал один из преподавателей, "По результатам тестов мы берём кота в мешке", у этой системы есть плюсы , но минусов больше, нужно эту систему пересмотреть, она действительно неактуальна.

И ещё, учусь я на втором курсе, на политологии.. Хочу сказать, что вы ведёте правильный курс поддерживая студентов..да и студенты в ответ поддерживают вас..

С уважением,

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

Я с большим удовольствием прослушал ваши предложения и идеи. Как будущего студента, меня тоже очень беспокоит эта важная тема. Больше всего мне понравилось предложение о переводе студентов с платного на бесплатное обучение.

1)Дмитрий Анатольевич, будет ли действовать эти идеи для поступающих из стран СНГ?

2)Я мечтаю получить юридическое образование в МГУ г.Москвы, если я сдам экзамен на отлично буду ли я платить за обучение?

Дмитрий Анатольевич спасибо за возможность оставлять комментарии и задавать вам вопросы! Надеюсь на ответ...Всего хорошего

Проблемы высшего образования глубже и серьёзнее. Большинство преподавателей достигли пенсионного возраста, работая из-за многолетней привычки и безобразно маленькой пенсии. С их уходом возрождение системы образования станет малореальным при любом увеличении зарплат. Советская средняя и высшая школы занимали передовые позиции в мире, определяя успехи во многих областях науки и техники. Разумные реформы предполагают сохранение фундаментальности образования, глубокой естественнонаучной подготовки. Вместо этого предлагается слепое следование западным образцам, резко ухудшается подготовка в области математики и естественных наук под лозунгом, что школьникам и специалистам такая подготовка не нужна. Это предполагает, что новые технологии будут разрабатываться за границей, нашим согражданам остаётся роль обслуги, а для «специалистов» главное - правильно нажимать кнопки на западной (восточной) технике и в зарубежных программах.

Что необходимо сделать помимо подъёма зарплат?

За основу школьных и вузовских программ взять образцы 70-80 годов, аккуратно модернизируя их. Систему бакалавр – магистр наполнить иным смыслом. Пусть бакалавр соответствует прежнему технику, а магистр – инженеру или специалисту. Подготовку магистров разумно сосредоточить в ведущих ВУЗах, проводя её на основе приёма на бюджетные места. Подготовка магистра требует более фундаментальной базы, которую надо закладывать сразу на младших курсах. Абитуриенты должны сразу поступать на обучение на уровень магистра или бакалавра. Закрепить места в ВУЗах за профессорами, которые руководят отбором абитуриентов, контролируют учебный процесс и подписывают диплом, лично гарантируя качество образования. На основе ВУЗов организовать мощные корпорации, в которых студенты и преподаватели работали бы в соответствии со своей квалификацией. Возродить табель о рангах для всех госслужащих, включая работников образования, медицины, военных и т.д.