Здравствуйте Уважаемый Дмитрий Анатольевич.
Очень благодарен Вам за оказание внимания данной теме. Я учусь в Санкт-Петербургском Университете Аэрокосмического Приборостроения и у нас впервые за весь срок обучения не подняли плату за обучение. Огромное спасибо за ваше внимание и работу. Студенты с вами!
Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!
Все что сказано вами, безусловно важно и актуально,если не ошибаюсь, в штатах государственное кредитование для студентов на образовательные цели очень популярно, в год кредитуют на десятки млрд долларов.
Но мне бы хотелось, чтобы было уточнено несколько вещей:
1. Все же нужно озвучить этот самый минимальный процент (есть объективное подозрение, что он не будет меньше 11-12%).
2. Вы лично также обратили внимание на механизм перевода студентов с платных мест на бесплатные. Нужно внимательнейшим образом изучить и сделать прозрачной, максимально эффективной эту работу!
С уважением!
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Я закончил один из московских ВУЗов, учился на бюджете. Как мне кажется, финансирование нужно не только самим студентам и преподавателям,- одна из острейших проблем российского образования - недостаток учебных пособий или их моральная старость. Студенты обучаются и работают на сильно устаревшей технике (особенно это касается ВУЗов технического профиля). Можно ли ожидать, что специалист в обращении с техникой, бывшей в употреблении лет 20 назад, обучавшийся на ней в ВУЗе, сможет перенести свои знания на работу с современной техникой? Думаю, такое возможно далеко не всегда. В особенности это касается медицинских ВУЗов и машиностроительных. Хотя и на кафедрах физики, химии часто не хватает учебных пособий для демонстрации преподаваемого материала. Очень хотелось бы, чтобы Вы обратили внимание и на это тоже.
Отдельное спасибо хочу сказать Вам за то, что благодаря этому блогу Вы (а значит,- российская власть) стали ближе российскому народу. Подобный диалог власти и народа - это хорошее начинание, так что особенно заинтересовали Ваши слова, что Вы собираетесь и отвечать на комментарии :)
Дорогой Дмитрий Анатольевич,
Здорово, что в нашей стране наконец-то скоро появятся образовательные кредиты и российский студент получит возможность находить деньги для своего обучения.
Естественно, что нормальная успеваемость должна являться главным условием для предоставления такого кредита. Однако не исключено, что ориентируясь исключительно на отличные оценки можно взрастить целые поколения ботаников.
Пусть это будет лишь незначительная часть из кредитуемых отличников.
Речь о том, чтобы дать шанс и тем студентам, кто не ставит своим приоритетом отличную успеваемость, но способен проявить себя на практике лучше иных книжных червей. Т.е я за систему дополнительных условий для предоставления кредитов, например, активное участие в научных обществах, рекомендации кафедр и другие критерии оценки студента.
Спасибо!
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, да действительно, это очень актуальные проблемы для сегодняшних студентов которые Вы хотите решать, но на мой взгляд Вы не осветили в своем послании такую важную, на мой взгляд проблему как трудоустройство студентов, я являюсь выпускником Санкт-Петебургского Горного института, и очень бы хотел работать в нефте-газовой отрасли, но к сожалению без опыта работы устроится практически не возможноя. В этой связи зачастую приходится координально менять направление своей деятельности и работать совсем в другой сфере.
Дмитрий Анатольевич, планируете ли Вы разработать ряд прорамм, которые позволили бы студентам безприпятственно находить свои професии в той отрасли, образование которой они получают.
Спасибо Вам за вашу деятельность, всяческих успехов!
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.
Хочу рассказать о практике, которую проводил мой университет.
Я учился в МГТУ "СТАНКИН", где до сих пор применяется особая система оценок. Максимальная оценка для студента была 54 балла (пятерка с большим плюсом). По окончании каждого семестра, на основании оценок по всем предметам, каждому студенту выводился средний балл или рейтинг. На основании рейтингов всех семестров выводился общий. Так вот, каждый факультет определял для студентов, какой рейтинг нужно набрать, чтобы получить скидку на следующий семестр. Причем скидок было 4: 25, 50, 75 и 100 процентов, в зависимости от рейтинга. То есть, круглые отличники за учебу не платили. А это, согласитесь, дополнительный стимул хорошо учиться.
С тем, что Вы предлагаете, сложно не согласиться.
Вот только меня смущает, что сейчас непонятно кто является заказчиком на "производство специалиста". Государство? Тогда как объяснить перепроизводство "экономистов и юристов"? Кроме того, совершенно не ясно - кто и для КАКОЙ цели утверждает учебные программы.
Сам учащийся, его родители? Тоже не получается, ибо они не могут повлиять на учебный процесс - воспринимают его как готовый продукт.
Вот когда студент учится за деньги фирмы - будущего работодателя, то уж тут он на каждый вложенный рубль ответит усвоенными "мегабайтами" знаний.
Это я к тому, что пока государство как безличный заказчик оплачивает обучение студентам по программам, которые непонятно как применять в дальнейшей трудовой деятельности и при этом контроль качества обучения отдельно взятого студента выполняется самим ВУЗом - резкого повышения качества выпущенных специалистов нам не достичь.
Считаю что:
1. Требуется ревизия учебных программ, большинство из которых не пересматривались с советских времён (тогда надёжно делали, но время-то идёт...)
2. Ввести обязательный госконтроль за качеством обучения.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
В контексте высшего образования прошу, чтобы Вы обратили внимание на проблемы АСПИРАНТОВ. Это научно-педагогическое будущее страны.
В настоящий момент стипендия аспиранта федерального вуза очной формы обучения, согласно Постановлению Правительства от 2005 года, составляет 1500 рублей. При этом аспирант обязан сдать трудовую книжку в отдел аспирантуры. То есть, по сути, аспирантура - это работа. Минимальный размер оплаты труда - 4300. Таким образом, аспиранты не получают даже и его.
Вы говорите об инновационной экономике, о качестве высшего образования... Кто будет создавать всё это? Хотелось бы, чтобы государство повернулось лицом к молодым ученым.
Спасибо.
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Ваши предложения бесспорно хороши, ну а как быть с коррупцией в вузах?!? Если бы вы знали, как обидно получать заниженную оценку, потому что ты не заплатил "преподавателю" (да, именно в кавычках) за экзамен. Никто из группы не хочет понять, что лучше уж лишиться стипендии, чем дать "на лапу" этим оборотням. Я знаю, что вы это знаете, я просто не знаю, кто мне может помочь...
Дмитрий Анатольевич, я очень рад что была затронута такая тема как образование. Мне хотелось бы задать вопрос непосредственно по поводу образовательной реформы. Наши вузы (не все конечно) переходят на систему "бакалавриат - магистратура". Мне интересно, как это отразится на тех студентах, которые учатся на специалистов и в дальнейшем при приеме на работу. И еще мня интересует судьба такой профессии как психолог, в виду финансового кризиса в первую очередь востребованы будут, по моему мнению и прогнозам некоторых моих коллег, промышленные, юридические и экономические профессии, если эти прогнозы оправдаются что же делать молодым специалистам, профессии которых не так востребованы.
