Видеоблог Дмитрия Медведева

Добрый день, во всем, на мой взгляд, нужен сбалансированный подход. Система высшего образования формировалась десятилетиями, а многие традиции заложены несколько столетий назад. Тем не менее, система высшего образования сейчас, не обеспечивает качественные потребности экономики в первоклассных сециалистах в финансах, праве, управлении и других науках. Российским студентам при всем богатстве знаний теоретических не хватает практических и применимых знаний. Одной из целей системы высшего образования для государства должна быть цель выращивания высокопрофессионального специалиста (менеджера, ученого, преподавателя), конкурентоспособного не только в рамках страны, но и в мире.

При этом государство и бизнес должны тесным образом взаимодействовать в этом процессе.

Возможно, необходимо будет поднять и тщательным образом проанализировать советсткий опыт, взяв лучшие практики, показавшие свою эффективность, кроме этого детально рассмотреть и опыт наших зарубежных коллег.

Говоря о системе высшего образования, необходимо пристально рассмотреть проблемы в среднем специальном и школьном образовании. Это единая система и нельзя рассматривать одно без другого, т.к., например, многие проблемы в образовании и воспитании молодежи, закладываются еще в школе.

Что касается поддержки студенчества - инициатива верная, а использование такого поощрительного инструмента как перевод лучших и талантливых с платного на бесплатное обучение, на мой взгляд, является отличным стимулом.

К вопросу о стабильности размера платы за обучение. В нашем вузе уже несколько лет работает система переводов (с «платных» на бюджетные места) и грантов (в виде скидок на обучение). Кроме того, Ученый совет принял решение оставить размер платы за обучение в 09 году на уровне 08 года. Это непростое решение, ведь в то же самое время стоимость на некоторые продукты питания выросла в области почти вполовину.

Думаю, что помощь государства – это не только увеличение финансирования гос. вузов. Так в ходе проверок любого вуза возникает вопрос с нормативом площадей учебных помещений на каждого студента. Эти нормативы сегодня завышены (если подходить к этому вопросу добросовестно, установленным нормативам не отвечают сегодня площади большинства вузов, в том числе МГУ и других ведущих вузов страны), более того - в Министерстве это прекрасно понимают. В результате вузам приходится вкладывать значительные финансовые ресурсы в строительство или аренду площадей, настоятельной необходимости в которых, по общему мнению, нет.

А вот, для того чтобы распечатать студентам-юристам тексты (или хотя бы излечения) правовых актов для проведения семинарского занятия, у вуза средств уже не остаётся (требовать обязательное наличие текста НПА от студентов по финансовым соображениям не всегда корректно; учить студентов по устаревшим НПА тоже нельзя, а комплектовать библиотеки актуальными текстами правовых актов в условиях постоянных изменений российского законодательства - ещё более затратно, да и вряд ли разумно). Установление разумных нормативов учебных площадей вуза позволило бы сэкономить значительные финансовые ресурсы и направить их на по-настоящему важные цели.

Хотелось бы еще услышать что-нибудь и о самой науке!!! Там ведь тоже не все "гладко"! И ряд образовательных программ тоже неплохо бы реформировать, причем кардинально...! Конечно начинать надо со школ! Имеются ввиду учебники, которые, мягко говоря, не всегда соответствуют действительности!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Регламент комментария не позволяет отразить всю мою реплику по данному вопросу, поэтому приведу лишь свои предложения (развёрнутая версия готова к Вашим услугам)

Предложения по улучшению системы образования следующие:

1.Поднять уровень обязательного среднего образования. Отменить ЕГЭ–дать возможность экзаменаторам потрудиться, отобрать достойных учеников.

2.Провести мониторинг специальностей и определиться с необходимым количеством молодых специалистов по каждой из них.

3.Провести мониторинг ВУЗов,занимающихся подготовкой специалистов,в которых заинтересованы государство и разные секторы промышленности и науки. Убрать из этих ВУЗов непрофильные специальности (электротехнический университет занимается подготовкой экономистов, дизайнеров и паблик рилейшнз!),отдав предпочтение узкой специализации этих университетов.

4.Определить только этим ВУЗам гарантированное полное бюджетное финансирование.

5.Вовлечь государственные и коммерческие структуры в создание госзаказа на обучение специалистов. Создать, таким образом, систему распределения выпускников по окончанию их обучения.

6.Создать систему получения по обратной связи от «государственных заказчиков» оценки подготовленности специалистов.Это будет лучшим критерием оценки работы ВУЗа.

7.ВУЗам,оставшимся без бюджетного финансирования, разрешить работать на свой страх и риск.

8.В бюджетных ВУЗах:

- пересмотреть и,при необходимости,создать новые программы обучения;

- обновить материально-техническую базу для научных и образовательных программ, собрав и рассмотрев заявки университетов;

- коренным образом улучшить денежное содержание ППС – не на 20-30% от 4 тысяч рублей, а коренным образом стимулируя преподавателей на работу.

9.Довести до конца, поддерживать и контролировать систему кредитования банками тех студентов, которые вынуждены будут обучаться во внебюджетных ВУЗах.

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!

Хочу выразить вам поддержку в ваших действиях. Теперь по теме. Можно ли реформировать нашу систему образования так, чтобы человек, который получил высшее образование, мог реально что-нибудь сделать? Приведу показательный пример. Приходит наниматься на должность программиста выпускник с красным дипломом. Я прошу его показать написанные программы. В процессе собеседования выясняется, что этот парень за все 5 лет учебы написал одну программу в качестве курсовой работы на 4-м курсе. И даже не помнит о чем и зачем она. Получается, что его 3-4 года надо обучать еще и его "образование" не имеет отношения к реальной жизни. Хотелось бы, чтобы выпускник мостостроительной специальности, мог пойти в любое место и построить там мост.Насколько я понимаю, такого вполне можно добиться. И предлагаю использовать в качестве выпускных работ в ВУЗах не оторванные от жизни "дипломные работы", а реальные "мосты".

Желаю успехов в вашей работе на благо нашей страны.

С уважением, Дмитрий.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Обращение Ваше к студенчеству вселяет радостную надежду на дальнейшее Ваше внимание к проблемам молодежи, тем более, что 2009 год объявлен годом молодежи. Но смею обратить внимание и на существование проблемы более важной, а именно отсутствие у современной молодежи уверенности в завтрашнем дне. И за примерами далеко ходить не надо: я, будущий инженер-строитель, проживаю в Новгородской области, где средняя зароботная плата составляет 12 тысяч рублей. Аренда жилья будет обходиться мне в 8-9 тысяч рублей. Решение вопроса жилья с помощью ипотеки станет для меня неподъемным грузом (я думаю не стоит вдаваться в вопросы кредитования, все довольно прозрачно). И потому я обращаю Вас на решение вопроса о трудоустройстве молодых специалистов и о возможностях создания особых программ. Возможно даже вернуть систему государственного распределения...

Для многих людей кредит станет единственным шансом получить высшее образование.Но проблема состоит в том,как в последствии оплачивать кредит:сможет ли молодой специалист трудоустроиться и будет ли достаточен его доход для жизни и выплаты долга?

Очень хочется узнать,какая полагается стипендия и другие выплаты студентам обучающимся на бюджетной основе?

Это всё прекрасно. Но вскоре придётся создавать комиссию для проверки проверочных комиссий. Потому что деньги творят чудеса, и если ректор какого-нибудь небольшого вуза не хочет, чтобы закрывали его вуз, или даже какую-то специальность, он любыми путями этого добьётся. И получится, что проверочные тесты решают не студенты, а преподаватели. Вот и будет по каким-то предметам 100% результат, при том, что студенты по этому предмету не в зуб ногой.

Так, впрочем, всегда было. И, кажется, всегда будет...

Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! Если институт находится в структуре МЧС, рекомендации о переводе студентов - платников на бюджетную основу тоже будут распространятся? Очень хотелось на это надеяться.

С уважением.Виктория.

Не готова полностью принять предлагаемые изменения. И хотя у самой сын через год заканчивает школу считаю, что нам не нужно такое количество людей с высшим образованием. Разговор простой - или ты хочешь учиться и поступаешь в вуз на бюджет или ты идешь работать-в армию-в колледж. Платных мест должен быть минимум. Само существование разделения на платное и бесплатное обучение несет в себе потенциальную возможность коррупции и махинаций со стороны вуза и наплевательского отношения к учебе со стороны студентов. Мне кажется, что в идеале нужно ставить всех в равные условия, зависящие прежде всего от ума и стремления учиться, нежели от размера кошелька, места проживания или национальности.