Прочитал недавно учебник по географии для девятого класса и ужаснулся. Фактически, там в одном из разделов излагается ЭКОНОМИЧЕСКАЯ география. Сплошь одни термины: производственные ресурсы, трудовые ресурсы, зонирование... Зачем это в девятом классе?! Это в экономическом институте по курсу макроэкономики (а сам я бухгалтер) нужно не всем. Впечатление такое, что кто-то просто "освоил" грант на создание учебника. Даже слов нет...
Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Обозначенное «новое» отношение к педагогу, к педагогическому труду, на мой взгляд, должно иметь непосредственно видимые критерии. Например – снижение количества учеников в классе. Для начала – в начальном звене. Пресловутый «человеческий фактор» - психологическая способность к продуктивному общению человека в группе ограничено шестью - девятью лицами. По смелым оценкам – предельным количеством - 12 человек в групповом общении. Вот в таких рамках необходимо строить работу педагога в классе. При таком подходе можно добиться персонифицированной работы педагога с учеником в классе. Естественно нормативно-подушевая система оплаты труда изменится в части закрепления новой цифры «подушевого учёта». Необходимы дополнительные площади, классы, те самые дополнительные единицы педагогов? Новые затраты? Но ведь мы хотим добиться КАЧЕСТВА обучения…
Нам надо перестраивать систему образования, а то сейчас учителя больше отчетов пишут, чем детьми занимаются. У меня отец военный пенсионер, учит детей предмету ОБЖ, оказывается, что полученные знания на уроках ОБЖ спасают жизни, чего не может дать урок математики или химии. Это я все к тому, что образование должно строится на важности общих знаний - жизненных, дети должны научиться жить, а уже точные науки или гуманитарные выбирать в старших классах по своим умениям и желаниям. Ребенку не нужны уроки английского языка в первом классе или программирование в третьем классе. А у нас из всего "делают деньги". Ну, скажите Вы пожалуйста нашим согражданам, что: "только дураки ставят своей целью деньги, умные же с помощью денег достигают в т.ч. и своих целей" ... .Я перефразировал древнюю мудрость, но так оно и есть - люди помешались на деньгах, вместо того, чтобы жить - все стремятся к лже-целям. И начиная с образования в школе можно готовить будущие поколения жить более правильно и более грамотно,
Что ж, уважаемый г. Президент, уважаемый Дмитрий Анатольевич, если Вы сможете дополнить сказанное: - зарплатой (при нагрузке не более 15-18 часов в неделю и не более 20 человек в классе, всё-таки АПН не зря хлеб ест), такой, чтобы учитель забыл о бытовых и материальных проблемах и полностью посвятил себя делу; освободить (вплоть до запрета находится в здании школы после проведения уроков) учителя от докучливой опеки администрации, от зуда администрирования, которые кушают безмерно свободное время учителя; предложите качественную систему оценки работы учителя, которой до сих пор нет, ибо не просто это сделать; сделаете образование бесплатным, доступным, но добровольным и не обязательным; введёте годовые переходные экзамены по всем предметам, которые будут принимать сторонние специалисты (кроме предметов, типа рисования, пения и физкультуры), начиная с первого класса; если Вы сможете разделить образовательную и воспитательную работы в школе, сделать так, чтобы в школах учитель учил предмету, а воспитывал детей только лишь качеством преподавания и качеством своих мозгов, а воспитатель занимался бы только воспитательной работой (всё-таки это разные виды деятельности и совершенно разные специальности), если школьные программы будут нацелены на подготовку человека к жизни (поинтересуйтесь на досуге - сможет ли какой выпускник школы или вуза грамотно написать заявление в суд - важнейшее умение в современном правовом государстве, которым должен владеть любой гражданин без исключения), и наконец, если вы сможете сделать так, чтобы человек, обладающий знаниями и умеющий их использовать, в нашем государстве был успешным и богатым (в долларах), а человек, не обладающий знаниями, имел бы просто на хлеб, то, может быть, лет через 60 что-нибудь и получиться (через три поколения видны будут результаты)... Я уже до этого не доживу, а Вам успехов.
С уважением, Краснов А.А.
Дмитрий Анатольевич, вчера был на родительском собрании в классе старшего сына. О самой школе и коллективе учителей во главе с директором - только самые добрые слова. Им бы зарплаты побольше...Но не в этом вопрос. Вопрос поднимался о закупке учебников на следующий год за счет средств родителей в связи с резким сокращением финансирования этой статьи расходов. Выделили всего один миллион рублей на все школы города. Особых возражений не было. Не вопрос - купим. Кризис на дворе. Только очень странно выглядит на этом фоне предложение взять в аренду помещение для коммерческой деятельности стоимостью не менее восьми миллионов рублей от мелкого чиновника администрации. Куплено - я не сомневаюсь - просто на зарплату. Коррупции никакой тут нет. Просто бюджетные деньги, деньги налогоплательщиков. Все по-честному - скинемся мы ему на следующую стройку.
Без надежды.
Юрий
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Скажите, когда обратят внимания на сельские школы, нашим детям тоже хочется иметь спортивный зал, который будет находиться в одном помещении школы и не надо будет бежать за 200 м в другое здание, компьютерный класс, нормальные доски, которые сейчас есть во всех городских школах, удобные столы, а не те, за которыми сидели ещё мамы с папами.
Дмитрий Анатольевич, хочу рассказать/сообщить вам важные сведения:
"Закон времени.Смена логики социального поведения людей."
(Этот закон имеет огромное значение для системы образования.)
Мы живём в удивительное время. Никогда прежде человечество не оказывалось в таком информационном состоянии, в котором оно находится сейчас. Это произошло впервые за всю многотысячелетнюю историю человеческого общества!
Раньше на протяжении всей жизни одного человека и жизни поколения людей изменений практически не было, или их было очень мало. Прожил человек жизнь, и ничего вокруг него не менялось. А если что-то и менялось, то люди постепенно, не спеша, успевали приспособиться под изменения.
Теперь за время жизни одного человека и жизни одного поколения происходят многократные изменения в окружающем его социуме (изменения в информационном состоянии общества).
Это качественно новое информационное состояние общества объективно меняет отношение всех людей к происходящему вокруг них. Происходит "СМЕНА ЛОГИКИ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ".
Из этого следует много серьёзных выводов:
1. Теперь каждый человек вынужден приспосабливаться под непрерывно меняющиеся условия среды, в которой он живёт. (А это предполагает полный отказ от любых отравляющих веществ: алкоголя, табака, наркотиков любых видов.) Если он не сможет этого делать, увы — такие люди будут вымирать «как мамонты».
2. Чтобы уметь приспосабливаться, человек должен уметь осваивать, овладевать новыми знаниями непрерывно в течение всей жизни. Сейчас мало, что ты научился работать на каком-то станке или персональном компьютере. Если появились новые — надо уметь освоить и их. А для этого надо уметь учиться самостоятельно всю жизнь.
3. Из вышесказанного следует, что надо менять всю систему образования, которая учит определённой фактологии, но не учит, как самообразовываться в течение всей жизни.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Пишу с надеждой,что Вы всё-таки обратите внимание на скудную зарплату учителей. Вчера получили январскую зарплату, но без оплаты за классное руководство. Сказали, что денег нет и не предвидится! А как быть нам? Нам же жить надо на что-то! И так уже урезали за всё, что можно и нельзя! А скоро областная комиссия к нам приедет! И с какими глазами наши чиновники будут нашу работу проверять? И не стыдно министру образования Оренбургской области отчитываться перед вышестоящим начальством, что у нас в области всё в порядке? Мы и так получаем мизер, а тут ещё и отнимают всё подряд! Пожалуйста, помогите нам, учителям Оренбургской области, выжить!
А меня сегодня "осчастливили"... И весь коллектив тоже: с 1 апреля резко снижается зарплата у мастеров производственного обучения в ПТУ. Ура "новой школе"...
Скажете надо больше работать... Я прихожу домой в не раньше 7-8 вечера. Почти без выходных. За 16 лет работы только два раза был в отпуске....
Дмитрий Анатольевич, на днях включив телевизор, попал на трансляцию Вашей встречи со студентами как раз на том моменте, где Вы говорили о профессии учитель и о поддержке людей этой профессии. Если честно стало обидно с первых минут включения этого канала. Вы говорили о том, что после долгожданного повышения зарплат учителя стали получать 20 – 30 тысяч рублей, вместо старых 5 тысяч. Не долго я после этого смотрел ваше выступление, потому как веры в дальнейшие Ваши уверения не было. Откуда Вы взяли эти цифры? Из отчета Московских министров образования? В октябре 2009 год моя жена хотела вернуться в школу после декретного отпуска. Все что ей предложили это ставку учителя начальных классов с окладом в те самые 5 тысяч минус налоги. Стыд и позор!!!
Предметники, конечно, получают больше, но уж не как не те суммы, о которых говорили Вы. Возможно, кто-то из предметников и может выйти на нижнюю планку сумм оговоренных Вами, если возьмет дополнительные (сверхнормативные) часы, плюс индивидуальные занятия, но это уже сверхурочная работа самого человека и уж не как не заслуга Ваших министров. Так что слукавив (вольно или нет) в малом Вы теряете доверие и в дальнейшем. Ведь вы говорили о вопросах, которые на виду у всех и уж этого не скроешь.
Если предметники и могут себе позволить брать дополнительные часы, то как быть учителям начальных классов? Ведь они работают с детьми, которых нельзя пока перегружать. Мало того, часов отведенных по программе учителю начальных классов не хватает даже на ставку, чем пытаются воспользоваться некоторые руководители, что бы урезать и без того нищенскую зарплату. Утверждаю это, так как с этим столкнулась моя жена лично.
Писав это сообщение я старался выбирать выражения, потому как внутри после Вашего выступления ничего кроме возмущения нет.
