Видеоблог Дмитрия Медведева

Что даст нам Год учителя? Что произойдёт и какие изменения наступят? В педагогических коллективах апатия полнейшая,а ничего не меняется, зачем напрягаться. Сейчас полномочий по контролю за школами в муниципалитетах нет. Всем хорошо. Приедет проверка из Рособрнадзора, почитает уставы, замечания напишет.А зачем выезжать, они на школьных сайтах опубликованы. Что после этого меняется? Изменяется качество образования? Нет.В учебно-воспитательную часть никто и не заглядывает. Редкий директор держит это на контроле. Выросло поколение руководителей образовательных учреждений, которые умеют отчитываться перед надзорными структурами и "готовить документы", "решать хозяйственные вопросы". Мы перестали заниматься основной деятельностью, работать с детьми. Мы катастрофически отстаём, система управления образованием переросла в фактор, который тормозит развитие.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Какое может быть образование в этой стране, да никакого.Скоро мы станем страной рабочих и крестьян, если и они еще останутся после всех реформ.Нашей школе в этом году 70 лет, только что прошел вечер встречи выпускников. Дверям 70 лет, полам 70 лет, они уже горбатые стали, стыдно за страну - к чему мы идем. Хотя наша школа считается базовой, в случае объединения школ соседние села будут учиться у нас.В чем базовость? Наверное, в названии, и так наши руководители отчитываются перед вами, что создали базовые школы, а вы им, наверное, верите или делаете вид, что верите.Образование в вузах платное, разве может сельский житель позволить платное образование своим детям? Вы фактически запретили селу получать высшее образование, сделав его платным и лишив родителей работы на селе. Из каких, интересно, средств родители могут заплатить за образование детей, если в селе сейчас нет работы?Школы все старые, другие не строятся и, наверное, уже нет смысла их строить в селе - кого учить, все уезжают в город.Еще немного и сел в России не останется. Спасибо за это партии единая россия.

Уважаемый президент! Вам обращается простой сельский учитель основной школы с глубинки.

Преподаю технологию, информатику, физику и химию. Стаж 15 лет. В связи с началом года учителя и вашей программой "Наша новая школа", хотелось бы обратить ваше внимание на реальное состоянии дел в сельских школах и предложить свои идеи.

1. Сельский учитель в первую очередь крестьянин, так как он, чтоб нормально жить должен имеет личное подсобное хозяйство (как минимум 3-4 гол. КРС, 2-3 лошади, мелкий скот и птиц). Для ухаживания каждый день нужно 4-6 часов+сезонные особенности.

2. В школах до сих пор работаем на техническом обеспечении, оставшемся от времен СССР. На 62 ученика и 14 учителей имеем только 2 морально устаревших компьютера (получили в 2001 и 2003 году по программе информатизации школы), сами купили принтер, имеем старый телевизор и недавно купили ди-ви-ди. В мастерской старые станки, к которым страшно подпускать детей, по 1-2 экземпляра инструментов, и никаких условий, нет ни одного даже плохого кабинета.

3. Учителя загружены бумаготворчеством. Все свои дела нужно согласовать, утвердить, а потом опять составить отчеты, сдать , показать и тд.и тд. Требуется сделать кучу толстых папок, чтоб доказать, что ты работаешь и чтоб тебя оценили. Если у тебя бумаги имеются, значить ты работаешь, а если нет ты никто. Поэтому основная работа УЧИТЬ детей остается на втором плане. А всего навсего то надо зайти в класс и попросить и узнать у ребят кто работает и кто не работает.

4. Учителя являются слугами глав администрации, партии власти, как выборы -учителя обязательно в агитаторы, как встреча начальства -учителя официанты и дворники и т.д.

5. Верните мужчин-учителей в школы. Когда посещаю уроки в других школах и классах, вижу в глазах детей "голод" по мужскому общению.

6. Мои предложения: Поднять зарплату учителям до 30000 р. Полное обновление современными техническими средствами сельских школ. Разработка программ "школьная мастерская" и "сельский кабинет" (комплект на 5 или 10 учеников).

Интересно, почему все думают, что советская школа была хорошей в современном понимании? Она было плохой. Современная школа хорошая, если она быстро и дешево учит наибольшее число людей читать, писать и дает минимум нужных для жизни навыков. Об этом говорили минобр еще года 3-4 назад. К чему все время планомерно и идет.

Заметьте, во всем послании нет слов о том, чтобы выпускники школ были умны и самостоятельны, чтобы все могли учится в ВУЗах. Нету. Да и не надо это государству. Школа должна как минимум не травмировать психику людей и там должна быть менее криминогенная обстановка. Нынешний курс на то, что люди должны сами в школе осознавать свое будущее и выбирать чему им дополнительно заниматься, считаю правильным. Обязательно только читать и писать грамотно, а остальное факультативом.

2 Евгений, Новосибирская область. Образование у нас вполне бесплатное, если есть у человека мозги. У нас в ВУЗе 50-70% мест на технических специальностях бюджетные. То, что толпы людей до сих пор идут на экономистов, где бюджетных мест 10-15%, виноваты сами люди. Правительство дает деньги на специальности, нужные стране. А технари нужны и рабочие, идите в сварщики, фрезеровщики, токари, зарплата у них вполне достойная (в РТ судя по вакансиям 20-30к)

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Учитель знает ученика весь период обучения в школе. Знает его способности, материальное, семейное положение.

Оценка учителя должна быть основной и решающей. Она таковой и является. Неформальная оценка учителя самая емкая, наиболее объективная и отражает подготовленность ученика, как претендента на реализацию амбиций в любой сфере, в том числе и как абитуриента ВУЗа.

Идея ЕГЭ предполагает, что документальная оценка учителя и приемной комиссии ВУЗа подвержена влиянию коррупции. Но на этом уровне, при наличии воли и стимулов, коррупцию можно пресечь.

Идея оправдывает себя в той части, что два экзамена объединены. И эту часть надо разработать, принять и применить.

Однако в связи с увеличением количества разработчиков различных программ: методических, учебных, экзаменационных, компьютерных, сетевых и других, число участников, контролирующих ЕГЭ, значительно увеличится, так-же, неизбежно, пропорционально увеличится риск коррупции, люди везде одинаковы. Сработает система перекупщиков-посредников-рэкетиров.

Но у выпускников увеличатся перегрузки: эмоциональные, этические, моральные.

В комментариях специалисты говорят, что тестирование понизит качество образования.

В связи с ЕГЭ хотелось бы видеть, как минимум, социальный и имущественный статус родителей учеников, тех, что подали заявления и поступили в ДВАДЦАТЬ ВУЗов, тех, что не поступили и тех, что не поступали, и сделать соответствующие выводы.

Реформа в отдельно взятой сфере(образование) приведут к тому же среднестатистическому уровню коррупции, как и во всех сферах.

Обобщенный вывод. Для того, чтобы ЕГЭ имел смысл, он не должен:

1) Ограничивать значение оценки знаний выпускника учителем школы и преподавателем ВУЗа.

2) Создавать перекупщиков, посредников, рэкетиров.

3) Создавать выпускнику дополнительных препятствий.

4) Позволять неоднозначное толкование результатов ЕГЭ.

Все вышеперечисленные проблемы бьют по школьнику.

С уважением Комаров Александр.

Дмитрий Анатольевич, здравствуйте!

Мне кажется ребёнок должен получать полноценное образование,и тут не надо выдумывать велосипед: Во второй половине XVIII в. открылись гимназии и пансионаты для обучения детей дворян и разночинцев. В гимназиях наряду с другими предметами обучали фехтованию, танцам, светским манерам.

Большое значение для развития теории и практики физического воспитания в России имели передовые взгляды на эту проблему прогрессивных слоев зарождавшейся в XVIII в. буржуазии. Новые идеи исходили от ученых,

мыслителей, революционеров, полководцев. Если обобщить их отношение к вопросам физической культуры, то можно констатировать следующее:

«1. Физическое воспитание является неотъемлемой частью всестороннего развития личности.

2. С помощью правильной системы воспитания можно подготовить человека к эффективному выполнению своих государственных обязанностей (И.И. Бецкой).

3. Ставился вопрос о физическом воспитании девочек (А.Ф. Бестужев, И.И. Бецкой, А.Н. Радищев).

Значительное место занимали игры с мячом, катание на качелях и с гор на санях, игры в шахматы и шашки

Как мне кажется только с всесторонне развитого ребенка может вырасти личность, а все последние изменения,и ситуация в общеобразовательных школах (негативное отношение к развитию спорта первых лиц Управления образования) приведет к появлению поколения "серой массы".

Дмитрий Анатольевич, обратите пожалуйста внимание на ДЮСШа, которые тренируются в средних школах, разногласия между управлением образования и управлением в спорте не идут на пользу развития детского спорта.

С уважением, Бовсуновский Дмитрий.

Уважаемый, Дмитрий Анатольевич! Огромное спасибо Вам за заботу об учителях. В этом году президентский грант увеличился до 200 тыс.! Только количество призовых мест сократилось в 10 раз. В прошлом году мне пол балла не хватило. В этом году думаю с мечтой о гранте стоит проститься!

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.

Я в 2005 году сдавала ЕГЭ по русскому языку, это самый ужасный экзамен за всю мою жизнь, особенно ужаная вторая часть, сочинение, хоть бы тексты для размышления интересные давали:((((

мне (думаю не только мне) просто интересно, а министр по образованию, не пробовал его сам пройти?

Что самое интересное, на соседнем ряду у девушки были похожие вопросы, что и у меня, мы вдвоем этот экзамен и сдали:D преподаватель, который контролировал весь процесс (чтобы ни кто ни у кого не списал) нам не мешала, по-моему ей было все равно:(

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич. Меня ученики часто спрашивали:"Диляра Дамировна, вы такая умная. Зачем вы пошли работать в школу?" Сегодня услышала по ТВ Ваши слова о том, что нужно иметь голову, чтобы заработать на квартиру... Мои ученики оказались правы. Мне 40 лет. Встречаясь с бывшими одноклассниками, я ловлю себя на мысли, что мне стыдно говорить о том, кем я работаю. Мне всегда нравилась моя профессия, но заработать на квартиру я не смогу никогда...Мы ведь работаем, но, видимо, это не самая достойная профессия. Всем надо быть банкирами, предпринимателями, юристами, артистами, политиками? Очень хочется гордо сказать, что я Учитель...

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В контексте Вашего выступления хотелось бы остановиться на одной из важнейших проблем российского образования - проблеме сельских школ. Россия - аграрная страна, большая часть населения так или иначе связана с сельским хозяйством. Как закрепить молодежь на селе?

Начинать нужно со школьной скамьи. Необходимо вернуть в школы приусадебные участки,создавать школьные мини-фермы и т.д., для того, чтобы начиная с младших классов ученика готовили не для пополнения общей массы выпускников, поступающих абы куда, лишь бы получить диплом, а для формирования студенческой массы профильного направления - агрономов, вет.врачей, инженеров-механизаторов, т.е., профессий, связанных с землей. Необходимо вернуть сельским выпускникам возможность получения бесплатного образования, причем, с возможностью целевого направления на учебу в вузы и последующим гарантированным возвращением их после получения образования на работу в село.Для этого необходимо коренным образом модернизировать образовательные фонды, материально-техническую базу сельской школы, повысить качество преподавания через повышение престижа профессии учителя. Ведь не секрет, что сельская школа сейчас находится на значительно низком уровне по сравнению с городом, и показателем тому являются результаты ЕГЭ за 2009г. Делать это нужно уже сейчас, иначе огромная масса молодежи останется не у дел и пополнит и без того многочисленную когорту пьяниц и наркоманов.