Видеоблог Дмитрия Медведева

У руководства страны есть странная иллюзия о том, что коррупцию где бы то ни было можно победить деньгами. Это примерно то же самое, что пытаться затушить огонь бензином. Ведь что есть коррупция: это явление, при котором личные интересы должностного лица затмевают его должностные обязанности. В обществе победившей жадности явление коррупции является закономерным процессом. Люди, стремящиеся получить социальный статус и материальное благополучие, должны найти способ зарабатывать много денег за короткий период времени при минимуме усилий со своей стороны. Классическая задача мат. программирования, результатом которой является огромное множество "черных" незаконных решений, совсем немного "серых" и ни одного "белого". Немного про "серые" решения: решения, при которых законы формально не нарушаются, но преступается общественная "религиозная" мораль (ветхозаветная, например). "Серые" решения навсегда обеспечивают законодательную власть работой, но сама по себе задача решений НЕ ИМЕЕТ. Соответственно необходимо построить такую систему человеческий взаимоотношений, при которой "лучшим из людей" был бы не жулик и непойманный вор, а высокодуховный, моральный человек, ставящий интересы общества выше собственных и довольствующийся наименьшей материальной поддержкой, долговременно удовлетворяющей его базовые физические потребности.

Уважаемые противники ЕГЭ! Думаете, в случае возврата к старой системе ваши дети поступят на бюджет при современном уровне коррупции?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Читаю новостные анонсы и прихожу к выводу - многое, что предсказывали в Вашем блоге, сбывается. Вот например заголовок «Коррупция в школах в связи с ЕГЭ увеличилась в 25 раз». Конечно, о цифрах можно спорить, но тенденции несколько лет назад были обозначены верно на данном сайте! Нельзя центр принятия решений размывать в пространстве, во времени. Есть проблема в Высшей Школе - вот там и нужно её решать. Вузов на порядки меньше, чем школ - поэтому охватить «пристальным вниманием» компетентных органов гораздо эффективней тот узкий круг лиц приемных комиссий, чем контролировать каждого выпускника школ. Ситуация с ЕГЭ - это примерно такой же механизм, как и решение кадровых органов обязать работников, учителей в частности, предоставить лично справку об отсутствии судимости. Элементарный уход от ответственности должностных лиц - если кто то, каким то образом предоставит «липовую» справку и в школе окажется очередной маньяк-руководство школы не при чем, нехороший оказался маньяк, непорядочный. Справку липовую предоставил! Кошмар! А чей то ребенок пострадает и опять вся профилактика сведена на «нет». А сколько порядочных учителей мытарятся по бесконечным очередям за этой справкой?! А ларчик открывается просто-достаточно руководителю, за своей подписью сделать запрос по своим подчиненным, а правоохранительным органам отработать этот самый общий список и официально ответить на запрос. Мышь не проскочит, не говоря уже о педофиле! Но нет. Всех в очередь и не факт, что при таком аврале работа будет выполнена качественно, не говоря уже о коррупционной составляющей. Электронный документооборот подобную проблему решает вообще автоматически. Вот над чем нужно работать и претворять в жизнь идеи небезразличных граждан. Кто и что здесь может возразить? Опять предложение останется без внимания несколько годов? Это даже не смешно. С Уважением. Офицер запаса ВС РФ Бельмасов Виктор Иванович. 28 08 2011г.

В этом году сын сдавал экзамен, по слухам телефоны у всех, несмотря на то, что экзаменаторы должны их запрещать, но им за каждый найденный телефон полагается штраф, причем немаленький, поэтому они и будут молчать. А вот если бы за каждый пойманный телефон им платили хотя бы по 5т.р., из кармана родителей, то они всех вывели бы на чистую воду. А так, кто сдавал честно, балл естественно ниже, чем у тех, кто списал. А так система вполне способна, нужна мотивация проверяющих!

И еще, не совсем в тему, но по образованию: необходимо срочно ввести в школах электронные дневники, причем сделать процедуру практически бесплатной для родителей, ведь что только дети не выдумывают, лишь бы не могли их проверить родители. Организовать хороший сервер - для государства - не столь накладное дело, да и внедрению интернета "в каждый дом" это обязательно поможет, а уровень ежедневных занятий повысится, и тем, кто по уважительным причинам не был в школе - хорошая помощь в поиске заданий.

Думаю, что со мной согласятся многие, кто живёт в малых городах. Можно ли говорить о качестве образования, если в школе физику химию и черчение-преподаёт один преподаватель.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Система ЕГЭ готовит узкопрофильных специалистов, а бывшая "советская школа" позволяла связать профили и расширить общие познания о жизни.

Что есть наука? Наука есть познание жизни очень долгим путем.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Меня порадовало то обстоятельство, что Вы снова и снова обращаетесь к, уже казалось, решённой проблеме ЕГЭ. Это говорит о Вашей беспокойной, небезразличной душе. Вас чиновное окружение убеждает, что всё прекрасно и хорошо, а Вас мучает внутренний голос, народное отрицательное мнение о ЕГЭ. И это правильно. ЕГЭ – это чиновная афера; это рычаг к деградации общества. И, вне всякого сомнения, – жизнь “переварит” этот нежизненный феномен. Если Вы это сделаете волевым путём, то войдёте в историю с позитивной стороны.

Поверьте, - в образовании есть проблемы для решения более важные. А именно: надвигающиеся к решению так называемые стандарты. И так называемое “подушевое финансирование”, которое не позволяет объективно оценить работу школы, ведёт к деградации всей системы образования.

Разве можно сравнивать профильные (с языковым, математическим и прочими уклонами) столичные школы со школами спальных районов и сельскими малокомплектными, так сказать, штучными школами? Явно проблема не додумана. Приведу конкретный ещё один пример. В нашей школе функционирует один из лучших экстернатов Москвы. Это целая школа, численностью в 250-300 человек. И вот этот контингент по каким-то непонятным причинам в базовый контингент не входит, а следовательно наша школа от государства недополучает значительную сумму, что явно противоречит главному принципу этого так называемого “подушевого финансирования”.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Наберитесь сил и решительности и отмените все последние нововведения в области образования, дайте указание обобщить советский опыт работы в данной сфере и резко (именно резко!) повысьте финансирование науки и образования. В данном случает очень уместна ссылка на передовой зарубежный Опыт.

С уважением, Vladimir.

Лично я ничего плохого в ЕГЭ не вижу.

То, что сынок директора школы и сын шахтёра имеют равные шансы на адекватную оценку знаний - хорошо.

То, что "блатные" даже при такой ситуации находят выходы, показывает лишь тот беспредел, который они творили безо всякого контроля.

Ловкачей надо, разумеется, прижимать. Например, сузить временную вилку, а именно - во Владивостоке экзамен начинать часов в 7 вечера, а в Москве - в 7 утра. Ввести серьёзные штрафы за размещение информации. Именно - серьёзные.

Списывание полностью не истребить, но бороться - надо. Возможно - ввести сторонних наблюдателей и выплачивать им приличные премиальные за пойманных списывающих.

Нормальная вещь - ЕГЭ.

Понятно, что те же директора школ и учителя были бы рады вернуть обратно кормушку, из которой они кормились, выводя нужные оценки деткам нужных людей, но - к образованию это не имеет никакого отношения.

Пусть зарабатывают репетиторством, если уж на то пошло, а не просто выводят оценки за подарки/денежки.

1.ЕГЭ - это тест и как экзамен для поступления в ВУЗ не годится, поскольку не дает понимания уровня подготовки и развития абитуриента.

2.ЕГЭ как тест для объективного ежегодного мониторинга (слежения) уровня знаний учащихся вполне подходит, но требует психологического и логического грамотного составления.

Поскольку тест проверяет знание учеником понятий конкретного предмета, он не должен быть угадайкой одного правильного из 5 или из 10 неправильных ответов, а должен составляться из предлагаемого набора признаков, характеризующих проверяемое понятие.

3.Чтобы исключить коррупцию в ВУЗе, нужно принимать в ВУЗ на 1 курс без экзаменов всех желающих, как это в Германии, Франции, Англии, а отсев, не желающих и не умеющих учиться проводить на первой и второй сессиях в самом ВУЗе.

4.В связи наличием компьютеров в школе, можно проводить обучение индивидуально и переводить в следующие классы по исполнению программы обучения, заложенной в компьютеры (программированное обучение существует в СССР с 1971 г.), как это сегодня делает педагог Щитинин в поселке Текос Геленджикского района Краснодарского края, у которого дети к 13 годам заканчивают курс средней школы.

Дмитрий Анатольевич!

А может не стоит мучиться с тем, что изначально всеми нормальными людьми воспринималось, как самый большой удар по системе образования?

Мне с самого начало было понятно, что оценка знаний учеников по методике телепередачи Максимки Галкина "Как украсть миллион", ничего, кроме вреда принести не может.