Видеоблог Дмитрия Медведева

Главная проблема в том что и учителя и ученики, а тем более их родители БОЯТСЯ. Они боятся не сдать и получить справку об образовании. Если любые результаты будут выдаваться на едином листе, оценка производится по 100 бальной шкале, многие страхи исчезнут.

Следующие я не понимаю ПОЧЕМУ не могут сделать как фантастических книгах, пришел человек сел в кабинку с глушилкой, там стоит прямая связь с супер компьютером типа Watson и между ними происходит диалог по изученному материалу ?

Почему только РАЗ в году сдают ЕГЭ? Поставив во всех областных центрах ~ 100 таких кабинок государство сможет дифференцировать учебный процесс, т.к. усвояемость материала индивидуальна для каждого.

Выучил, пришел, сдал. И переаттестацию чиновников и полицейских можно через эти терминалы проводить. Так же можно внедрить ЕГЭ во все сферы жизни от первого класса до института. Выучил, пришел, сдал.

А 1 раз в год и если не сдаешь на целый год можно крест ставить?

Вот люди и страхуются.

Здравствуйте. Правильно сделаете, что организуете дискуссию. И потому, что, как известно, "в споре рождается истина". И выслушать мнения всех и сделать свои выводы тоже полезно будет. Но я лично считаю, что в большинстве своём общественное мнение (и учителей, и родителей экзаменующихся) будет далеко не в пользу ЕГЭ...

Дмитрий Анатольевич, зачем нужна такая дискуссия? Все и так все поняли, послание Государства было услышано – «У нас все, как всегда - ушлым, блатным, хитрым и наглым везде дорога». То, как сдавали экзамены - информация отнюдь не секретная. Что будет дальше с этим нововведением и так ясно, ровно, как и другие программы: «Доступное жилье», «ЖКХ» и прочие. Ничего работать толком НЕ БУДЕТ. Вы неоднократно поднимали темы: и образования, и культуры, и профессионального роста. Предпоследняя тема о памятниках культуры. Дмитрий Анатольевич, как Вы думаете, на фоне того, как Государство контролирует свои программы, много желающих будет заниматься памятниками? Может, коль Вы так решили, использовать интернет, подумаете о том, чтобы не только Вы темы предлагали к обсуждению? Поверьте, темы будут отличаться от нынешних. Дмитрий Анатольевич, для многих и для меня лично, слова (темы) НЕ поднятые Вами, звучат ГОРАЗДО громче, чем предложенные ранее. Интернет опасная штука - тут молчание сродни признанию. А вот был бы спектр богаче, глядишь, Вам бы рассказали о том, как ведет себя Государство (чиновники) с предпринимателями на государственных заказах. Поговорили бы о сочинских объектах и их экологичности на фоне прежней заботы о природе Сахалина. О демонстрациях, которые могут помешать «больным в больницах» и «дачникам» на фоне организованного перекрытия центральной улицы центра Москвы прокремлевской молодежью и прочее, прочее. Может тогда нас станет более понятно, почему у нас такой ЕГЭ, нужен ли он? Может, тогда мы поймем, почему китайцы многое взявшие у нас в сфере образования, так рванули вперед в сфере экономики?

Господин президент, не поддавайтесь - преподаватели и школ и Вузов специально всеми способами пытаются дискредитировать систему ЕГЭ - чтобы вернуть обратно поток взяток и зависимость учеников и их родителей от расположения, близости учителей, а не от качества получаемых знаний.

У меня такие к вам просьбы-советы:

- Преподавательский состав не должен никаким боком участвовать в приеме экзаменов. Тогда сразу видна будет "стоимость" каждого учителя, школы.

- А ученики должны иметь право выбирать любую школу внутри своего района скажем. У них на каждый год - типа образовательного сертификата на определенную бюджетную сумму. И ученик с родителями решает - кому ее отдать за услуги обучения. Если желающих в какую-то школу больше, чем мест - отбор так же - по суммарной оценке за последний год обучения, которую опять же выставляют по системе, аналогичной ЕГЭ - без участия преподавателей.

- А финансировать школы - исходя из кол-ва учеников. К кому никто не пойдет - тому ничего, пусть зарабатывают сначала себе репутацию бесплатным репетиторством или еще как, как люди к ним пойдут - тогда финансирование от казны.

Проблема действительно в культуре нашего образования, доставшегося нам ещё с советских времен. Я считаю, что слишком многим и не нужным для детей, забивают им головы. Само понятие - "Высшее образование" понимается извращённо. Люди принимающие решение получать высшее образование, зачастую не хотят работать по тем специальностям которые получают. Зато те, которые хотят работать по этим специальностям, пробиться не могут. Поэтому может не стоит усложнять так, может стоит наоборот упростить, что-бы была выполнима поставленная цель, вырастить хорошего специалиста.

ЕГЭ- критерий оценки знаний полученных в образовательном учреждении, как единая система оценки, должен исключить субъективный фактор и коррупционный фактор при поступлении в ВУЗ. Если так, то для начала надо, чтобы система обучения гармонично сочеталась с ЕГЭ. Вопросы ЕГЭ должны отражать уровень полученных знаний, а не быть обособленными от школьной программы. Моя старшая дочь поступала в один из престижных ВУЗов нашей страны когда только ввели обязательный ЕГЭ. В результате пришлось год обучаться у репетитора по подготовке к ЕГЭ, а также дополнительно у преподавателей ВУЗа куда она поступала, потому, что в ВУЗе есть какие-то свои "особенные" требования. Несмотря на то, что она закончила школу с медалью, поступление обошлось в круглую сумму.

Поэтому первично не ЕГЭ, а программа обучения. Потом ЕГЭ может быть не только письменным, но и по ряду предметов устным с использованием технических аудио и видео средств. Для исключения коррупционного фактора должно быть разделение функций. Принимать экзамен должны одни, проверять другие, независимые люди из других учебных заведений. Сдача ЕГЭ должна проводиться в специальных центрах не ниже областного уровня, а не школах, с присутствием сторонних независимых экспертов из вышестоящих организаций или профильных министерств. По поводу системы обучения и образования в нашей стране-это отдельная и более серьёзная тема, которая подлежит отдельному обсуждению.

Не надо никому ничего поручать, а то будет, как с техосмотром, там уже "рассмотрели".

Модернизация, Россия вперёд, инновации - всё замечательно!

Но как это может быть, если мы убиваем в школе ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ВООБРАЖЕНИЕ, МЕЧТЫ, ШИРОКИЙ КРУГОЗОР, ЛЮБОВЬ К ЗНАНИЯМ...?! Откуда возьмутся люди для всего этого?!

С уважением.

Зачем вообще нужна публичная дискуссия о дальнейшем развитии ЕГЭ, если это просто сотрясание воздуха? Всё зависит только от решения отдельных конкретных лиц. Тем более, такая дискуссия уже давно ведётся в рамках этого блога. Есть соответствующая тема, которую кроме самих высказывающихся никто не читает и читать не собирается. К тому же Президентом уже сказано: "Я считаю, что в конечном счёте этот путь, это решение было абсолютно справедливым." Речь именно о ЕГЭ. Тогда о чём дискутировать, если Президент считает, что всё правильно и ЕГЭ - это именно тот путь, который нам необходим. Получается, что прежняя система сдачи экзаменов, через которую прошли миллионы, в том числе и сам Президент, была настолько плохой, что кому-то в срочном порядке нужно было её менять?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Поддерживаю решение провести публичное обсуждение по ЕГЭ. Хочу, в рамках готовящихся дебатов поделится некоторыми мыслями. Как в любом социальном действии, преследующим идеальный конечный результат, необходимо определиться: с Идеалом, к которому должны стремиться, какие способы и методы для этого допустимы, целесообразны, т.е. соответствуют цели и идеалу (образу), а какие нет. Такой подход я называю концептуальным. Этот процесс и есть то, что именуется образованием, результат – концепцией, с чего и начинается воплощение идеи в жизнь. Такую "концепцию" всегда надо готовить до внедрения в жизнь некой Идеи, а не после этого! Президент должен это признать и прекратить "экспериментировать" над людьми, идя на поводу у "политико - экономических" интересов, отстаиваемых группами людей, именующих себя: политиками и экспертами, преследующих Частный интерес! Вы всенародно избранный лидер - Президент России, которого избирают люди ради защиты своих прав и свобод закрепленных в Конституции – Общего Блага! Вы обязаны идти "против воли" консервативного большинства, смотреть вперед, а не назад. И что же может увидеть этот Лидер? Какое будущее в образовании? В школах готовят будущих производителей, фактически "наемных рабов", институты завершают это "образование"! Где развитие творческих навыков и способностей, где созидающие технологии, где новизна, инновационные проекты и разработки? Где Вы новаторов и изобретателей, конструкторов и инженеров найдете, если фактически вводите систему, исключающую творческий и инновационный подходы? У нас только чиновники, бюрократы и бизнесмены - люди, т.н. рыночной ориентации, которых мы пачками готовим в вузах! Нас учили рассуждать и мыслить, учили творчески подходить к делу. А сегодня учат "копировать" и получать «компетенции»! Реформа образования в нынешнем виде ведет к уничтожению образования в России!