Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Вопрос не новый, Вы его уже поднимали.
Другой момент, что нужно наикратчайше! принять (по компетенции) такие постановления, кои действительно! приведут к результату!
Всего доброго!
P.S. В сёлах Университеты пооткрывали! Понятно, что родители будут платить, дабы их чада заимели (хотя бы и в деревнях!) высшее, а этой российской чертой активно пользуются преподавательские самозванцы, куя по сути – «Филькины грамоты»!
-Четкий госзаказ должен формироваться не только для ПТУ, но и для ВУЗов.
-Некоторые рабочие профессии требуют уже высшего образования и обучать им нужно в Вузах.
-Ввести систему распределения после ВУЗов для студентов, которые обучались бесплатно
-Сбор службами занятости информации и заявок на специалистов и размещение их на сайтах.
А) На престиж и популярность рабочих профессий оказывают влияние прежде всего:
1.Закон и суд, гарантирующие защиту прав рабочих и крестьян от произвола работодателей.
2.Равенство перед законом всех граждан.
3.Своевременная выдача зарплаты.
4.Приличная зарплата.
5.Дееспособные профсоюзы. Профсоюзное движение.
6.Достаточное количество вакантных рабочих мест.
Б) Ни одно учебное заведение не способно выпускать высокопрофессиональные кадры относительно, таких учебных заведений не бывает, ибо практика всегда стоит выше теории.
Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Пример про дядю ПэТэУшника конечно интересный, и редкий, но скорее исключение. На такой пример можно привести куда более примеров, когда люди с высшем образованием получают денег больше, чем выпускники ПТУ в разы. Вы, Дмитрий Анатольевич, только подошли к теме социального неравенства в оплате труда, между рабочими, пусть и квалифицированными, и «кабинетными» специалистами. Во многих предприятиях созданы схемы: манипуляции разрядами, расценками, тарифами, планом и т. д., чтобы получить максимальную пользу от рабочих специалистов, но при этом держа их на том уровне заработной платы, чтобы человек не бросил эту работу окончательно, и при этом имел возможность хоть на что-то жить. Это превалирующая картина на большинстве предприятий удаленных от столицы и не имеющих статуса важных в федеральном значении. А, те кто окончил ВУЗы, обеспечивают бесперебойную работу вышеупомянутых схем, и потому получают высокие зарплаты; руководству выгоднее переплачивать им, чем каждому рабочему. Пока не будет механизма, регулирующего СПРАВЕДЛИВУЮ оплату труда технических работников, в большинстве случаев в ПТУ будут идти вынужденно, по невозможности окончить ВУЗ. ВУЗ в этом отношении универсально, по его окончании открываются многие бюджетные ставки (работа не пыльная), и работники кадров с легкостью идут навстречу в вопросах переквалификации.
С уважением!
Управление высшим образованием является моей профессией. Я доктор университетского менеджмента, и работаю университетским администратором уже 21 год, причем в разных странах: в СССР/России, в 7 странах Европы и последние 10 лет в США. Я думаю, что для России в настоящее время главнейшим является необходимость определить, какую стратегию развития национальной академии избрать. Либо это традиционная советская концепция подготовки кадров, тогда вся риторика нынешнего правительства верна: стране нужны проф. кадры по областям производства в определенных количествах и нужной подготовки. Осуществление этой задачи надо вести также по советски: гос. вузам ставится гос задача-план, под него сверху бюджет, уч. планы, и пр. и результат - ежегодный выпуск специалистов с последующим свободным трудоустройством или обязательным распределением.
А если речь идет о модернизации - т.е. наукоемкое производство, опирающиеся на достижения от научных исследований, - то и система должна быть иной. Проф. образование тогда не есть задача вовсе, а управленческая функция министерства по отношению к университетам получится не нужной. Тогда задачи свои университеты определяют как максимально современное образование с избранной студентом специализацией в определенную область научного знания. Студенты учатся путем участия в научных изысканиях. А также получают практический опыт по применению знаний в практику, т.е. технологический трансфер в производство. А университет должен от этого всего процесса поиметь финансовый результат и научится зарабатывать. Этого можно достичь только наличием национальной системой автономных, науко-направленных и деньгозарабатывающих университетов. Национальные исследовательские университеты - замечательный шаг, теперь им надо дать свободу бизнес-деятельности, акад. свободы и научить университетскому менеджменту. Надо помочь русской академии выйти в мир и она сама займет достойное место - уверен. И готов в этом помочь практически.
С уважением,
Alex Kuraev-Maxah, Ph.D.
Профессиональное образование должно подразумевать начальное профессиональное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, аспирантура и т.д. Что для госслужащих, что для бизнеса, что для военных, в общем везде нужны работники с разным образованием от подсобного рабочего до академика. Все это должно проходить в одном учебном заведении. Окончил начальное профессиональное, не хочешь дальше учиться, иди работай по специальности, хочешь продолжить и есть тяга к знаниям, иди учись и получай среднее профессиональное, после окончания можешь идти на производство или продолжить учиться, если есть тяга к науке. И если учебное заведение заинтересовано в дальнейшем обучении человека с высшим образованием, оно оставит его у себя в аспирантуре. Конечно, не все университеты будут рады такой работе, да и продавать свой продукт они еще не научились, тем более бизнесмены не умеют покупать специалистов у вузов, им проще взять резюме в интернете.
Наш лучший технический ВУЗ - Высшее Техническое Училище им. Н.Э. Баумана от того и было лучшим, признанным во всем мире, что все первокурсники в обязательном порядке проходили через обучение рабочим специальностям: токарь, фрезеровщик, сварщик... Руководство ВУЗа понимало, что не получится хорошего инженера из студента, который не знаком с производством технических изделий, который сам не работал на токарном станке, который не уловил тонкостей обработки металла, который не восхищался красотой токарной стружки...
Сегодня и этот ВУЗ готовит юристов, экономистов, финансистов ... Почему? Дань моде в ущерб основного учебного процесса.
Министерство образования не направляет, а плетется в хвосте. Давно видно, что гуманитарных специалистов, экономистов и юристов у нас в стране перебор. Необходимо срочно перераспределить бюджетные средства в пользу технических учебных заведений в соотношении 3/1 как минимум. Этого требует наша экономика. Стихами сыт не будешь.
Обучение рабочим специальностям надо начинать со школы, прививая любовь к труду с детства. Слишком много у нас "белоручек", которых готовят на бюджетной основе исключительно к "непыльной" работе.
Профессионально-техническое образование, также, как средняя школа и ВУЗы, должно быть на государственном обеспечении. Вешать сегодня эту проблему на производственные предприятия - верх безумия, наше производство и так задыхается от чрезмерной фискальной государственной нагрузки.
Почему у нас не будет достаточно квалифицированных рабочих?
1. В связи с ограниченной территориальной мобильностью граждан, связанной как с отсутствием низких ипотечных кредитов (хотя это не такая большая проблема, в западных странах многие живут практически всю жизнь на съёмных квартирах), так и с существованием такого института как прописка многие граждане остаются в местах с низкой заработной платой, менеджмент не стремится поднимать зарплаты. А вакансии с низкой зарплатой не привлекательны.
2. Множество наших ВУЗов и ПТУ было создано в СССР под определенные предприятия в тех территориях, которых они открывались. Например, в городе, где я родился, существует два института, один горный, другой текстильный, при этом хлопчатобумажный комбинат с начала перестройки развалился, а шахты закрылись. Получается, специалистов выпускают, а работы им нет, т.е. так с советских времен государственные учебные заведения выпускают специалистов, которые экономике не нужны или не в таком количестве. Вообще же должно происходить сращивание государственных вузов, более крупные должны поглощать более мелких, в последующем гос. Вузы должны заниматься исследованиями в фундаментальной науке, это требует больших затрат и не приносит сразу выгоду, не государственные должны стремиться угодить рынку и выпускать людей, нацеленных больше не практику. ПТУ должны быть или при ВУЗах или при предприятиях, при вузах это дает возможность не терять людям годы на переобучение, если они хотят получить в дальнейшем высшее образование, а при предприятиях (например, гигантах или монополистах) возможность сразу применять знания на практике.
3. То, что сейчас в стране нет положительного образа рабочего, это правда, у общества или государства нет запроса на рабочего, если посмотреть статистику, то сейчас в основном идут даже не в юристы, экономисты, а в чиновники, в некоторые ВУЗы на факультет «государственное и муниципальное образование» иногда больше 30 человек на место.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Без высококвалифицированных рабочих кадров российские проблемы не решить, такие кадры необходимо готовить на постоянной основе во всех регионах. По потребностям каждого региона в конкретных рабочих специальностях нужно формировать группы в учебных заведениях, финансирование которых должно взять российское государство (50% центр и 50 % регионы). Для компенсации государственных затрат на подготовку рабочих кадров для данного региона необходимо взимать с предприятий согласно ранее заключенных договоров между учебными организациями и будущими работодателями, на которые приходят молодые специалисты, средства, затраченные на подготовку рабочих в течение 3-х лет, т.е. срока обязательной отработки. Если молодые специалисты не пожелают трудиться на предложенных рабочих местах, то они или их родители оплачивают расходы на учебу также в течение 3-х лет, для выполнения этой процедуры между каждым принимаемым на учебу слушателем и учебным заведением составляется отдельный договор. Само обучение начинать, когда все договора будут подписаны на основании действующего российского законодательства. Предприятия (бизнес структуры) под множеством предлогов будут противиться оплачивать сам процесс обучения, ведь они заинтересованы только получить готовых специалистов. С уважением, В.Павлов
Уважаемый Дмитрий Анатольевич
Возрождение системы ПТУ - конечно, важное дело, но посмотрите реально, в каком состоянии эти учебные заведения. Многие закрыты, а оставшиеся попросту не могут набрать абитуриентов. Городок у нас небольшой, 30 тыс. населения, а, например, одно из ПТУ готовит официантов, барменов, продавцов и т.п. У нас же не Лас Вегас. Сколько ребят после окончания смогут найти работу по специальности? Процентов 10 - не больше. Так зачем такое училище? Уверен, что основные проблемы подобных учебных заведений в отсутствии мобильности смены учебных программ. Они не успевают за спросом на профессии. Десятилетия штампуют специалистов, которым нет применения. Мне кажется, что вместо огромного количества бестолковых профучилищ следует создать серьезные, крупные и хорошо оснащенные обучающие комплексы с многоступенчатой системой образования (от начального профессионального до высшего специального образования). Среднее образование должны давать школы, а училища обучать профессии.
