Для Elena, Тюменская область
Успехов. И терпения.
А в принципе есть хорошая фраза: учить и лечить - это от Бога. Далеко не всем такие таланты даются.
Все комментарии пользователя dozent
-
Тема: Образование
25 октября 2010 22:49
-
Тема: Профессиональное образование
23 октября 2010 23:44
NYG, Республика Саха (Якутия)
Хорошая мечта. Только сначала придется из студенческих общежитий в такие городки переселить бездомных и безквартирных доцентов.
-
Тема: Образование
22 октября 2010 22:03
Для Elena, Тюменская область
Ситуацию около Вас можно определить достаточно простой фразой: из огня, да в полымя. Руководство Вашего колледжа, похоже, находится в весьма безвыходном положении. Отсюда и скорость, и характер принимаемых решений.
Что касается стандартов. Их (и второго, и третьего поколений) можно найти на сайте Минобра. Знать нужно номер Вашей специальности.
Примерные программы тоже можно найти в Интернете. Может мог бы и помочь, если знать Вашу специальность и дисциплины, по которым Вам работать.
Да и про коллег не забывайте. Так или иначе какие-то материалы у них всегда есть. Дадут Вам их или нет – зависит от Вашего отношения с коллегами.
-
Тема: Образование
22 октября 2010 08:23
Для Савкун Владимир
Забыл ещё одну особенность действительно качественного образования: возможность при необходимости быстро сменить профиль деятельности и при минимальном доучивании продолжить деятельность в совершенно незнакомой сфере. Именно эта особенность советского образования дала возможность основной массе российского народа остаться на плаву в дикие 90-е годы. Именно эту особенность нашего российского образования сейчас уничтожает Минобраз всеми своими чиновничьими силами.
-
Тема: Образование
21 октября 2010 22:56
Для Савкун Владимир
Качественное образование – такое образование, которое позволяется специалисту качественно выполнять свои функциональные обязанности в соответствии с требуемой на рабочем месте квалификацией. Другого тут ничего придумывать не надо. Уже напридумывали…
-
Тема: ЕГЭ
19 октября 2010 21:44
Для воронн, Ханты-мансийский автономный округ
Рыбу, уважаемый воронн, всегда чистят с хвоста. Чешуя, знаете ли, так лежит…
Но я не о том.
Если есть понимание, что в этой «массово-средне-статистической школе» 10…15…20% не есть плохо, а скорее есть хорошо, то первое что стоит сделать – не красить всех одной краской. Не надо усложнять жизнь своими эмоциями тем, кому и так не сладко.
Второе, что, прежде всего, необходимо сделать – понять, почему и когда начались отрицательные процессы, понять причины. Понять, чтобы назвать их, эти причины.
Третье – предложить способы устранения этих причин. Причем способы не должны ухудшать ситуацию тем 10…20%, где есть хорошо. Ставка должна быть сделана только на то, что есть «хорошо». Одновременно следует понимать, что всё, что ни делается, делается через людей. Унижать, оскорблять, подозревать даже тех, которые не вошли в Вами названные 20%, нельзя ни в кое случае.
И последнее. Условия существования должны быть максимально благоприятны для лучших. Одно только плохо: кто бы предложил сегодня достоверные критерии, дабы лучших отличить от не лучших. При этом следует помнить, что любые критерии, возведённые в официальный ранг, тут становятся в руках наших чиновников чистым маразмом. Переход же критериев в маразм, с моей точки зрения, имеет одну ясную и простую причину: ОТСУТСТВИЕ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЧЕТКИХ ДОЛГОВРЕМЕННЫХ ЦЕЛЕЙ И УСЛОВИЙ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ. Нет одной общей цели, а потому каждый творит всё, что пожелает. Названные же Вами 20% - это те коллективы, группы и единоличники, кто целью своей поставил именно ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ И ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛА.Целью своей поставил именно будущее этого общества.
-
Тема: ЕГЭ
18 октября 2010 19:52
Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
Цитата: «Уважаемый dozent! Ну зачем Вы какие-то мифы (увы, сильно устаревшие) транслируете? Нету в реальной массовой средней школе -- того, что соответствовало бы этим мифам.»
Извините, сударь – ЕСТЬ. Школа №58 г. Ижевска.
Могу назвать ещё ряд школ в городе и республике, где с нормами деловой этики, с моралью в педколлективах если не идеально, то, как минимум, нормально. Могу назвать фамилии конкретных педагогов, которые работают, а не ставят липовые оценки в классный журнал.
А спрос? Задайте нерадивому студенту в аудитории вопрос: «Кто тебя учил?» Ответит? Чем не спрос?
Всё зависит от нас в целом и от ВАС конкретно. Только не надо мазать всё вокруг черной краской.
Кстати, именно чернота вокруг, отсутствие яркого света и помогает чиновнику творить всё, что он считает необходимым.
Включите свет, сударь!
-
Тема: Образование
18 октября 2010 19:30
Для Elena, Тюменская область
Знаю, Elena, знаю. Ежегодно к началу учебного года сдается по дисциплине полный учебно-методический комплекс, в который входит не только рабочая программа, но и весь комплект методических документов – контрольные и самостоятельные работы, критерии оценок, расчет нормативов времени и куча всякой дребедени, не слишком нужной для реальной работы в аудитории. Общий объём материалов может доходить до 50…70 страниц формата А4.
К сожалению, с приходом к управлению образованием нынешней команды Минобра увеличилось только одно – количество чиновников от образования. Причем сильно сомнительно, работал ли кто-либо из этой когорты хотя бы час в классе школы или аудитории ВУЗа.
Научили выходить из этой ситуации ещё в аспирантские времена знакомые воспитательницы из детского сада, когда сунули в руки прошлогодний план своей работы и добавили: «Сможешь переписать? Только даты поставь по нынешнему календарю».
Тут правильно сказал ronhard (Владимирская область 17 октября 2010 04:07): каждому чиновнику нужен отчет, а для отчета ему нужна бумажка, на которой написано то, что ему хочется. Прелесть в одном – после того, как сей чиновник прочитает (чаще увидит, не читая) нужную ему бумажку, Вы в своём классе может делать всё, что сочтёте необходимым.
-
Тема: ЕГЭ
16 октября 2010 22:23
Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
Вот тут, пожалуй, мы и можем сойтись в оценках и перспективах.
На школьном уровне - государственный выпускной экзамен, проводимый по государственным материалам, но школьными педагогами. Причем с перспективой получить один из трех документов: свидетельство о прослушивании курса средней школы, аттестат и аттестат с ЕГЭ. Третий документ только дает право поступления в ВУЗ, но не гарантирует само поступление.
На уровне ВУЗа – приемный государственный экзамен, проводимый по единым для родственных специальностей материалам. Вот тут действительно нужен хороший контроль. И таким контролем может быть только право самих абитуриентов получить материалы и результаты экзамена на руки после объявления результатов.
-
Тема: ЕГЭ
16 октября 2010 00:24
Для Крылова, Юрия, Воронна.
Наиболее эффективная схема выпускных экзаменов: не справка, но свидетельство, аттестат, аттестат с результатами ЕГЭ. В свидетельстве могут либо стоять двойки, либо отсутствовать предметы, по которым нет положительных (три и выше) баллов. Дисциплина в выпускных классах сходу будет существенно выше.
Аттестат с результатами ЕГЭ дает право подачи заявлений о поступлении в ВУЗ. Справка (свидетельство) и простой аттестат - в средние учебные заведения, поскольку курс средней школы прослушан как минимум.
Вступительный экзамен в ВУЗе должен быть обязателен. Он же может быть и хорошим критерием работы конкретного школьного педколлектива.
В советские времена, кстати, все выпускные экзамены проводились по материалам, получаемым из Минобра. Никакого ажиотажа или сомнений в порядочности учителей при этом не возникало.
Что касается проблем порядочности и профессиональной этики - не контроль за учителем в форме ЕГИ или чего подобного нужен, а доверие. Элементарное доверие. И спрос, ясный четкий спрос - как твои ученики, где твои ученики, чего достигли. При этом лучше, чем сами ученики и их родители такой спрос ни кто учинить не может. Ни Министерство, ни методисты, ни премьер с президентом.
Сейчас, к сожалению, образование начинает превращаться в некую услугу, в том числе с подачи г-на Фурсенко. Причем критерием такой услуги является бумажка о получении некоего образования, то есть услуги. Суть, содержание образования подменяется даже не формой, а какой-то профанацией. Чего в данном случае можно ждать от всех участников так называемого "образовательного процесса"?