Для AlexE, Москва 6 июля 2011 23:00
Сударь, для того, чтобы что-то утверждать, необходимо быть если не профессионалом, то хотя бы дилетантом в той области, о которой ведёте речь. Собирательство меда привело к практически полному исчезновению популяции диких пчел. Напоминаю: «Иначе Вы не увидите либо меда, либо этих самых пчел». К сожалению, наш Минобр ведет себя как те Ваши предки-дикари: использует что есть по полной, но создать условия для развития не считает нужным. Результат: деградация мощнейшей системы образования. Я повторяю: МОЩНЕЙШЕЙ. Хотелось бы знать: Вы-то чего хотите? Дальнейшего развала и деградации?
Студент второго курса - это ещё не инженер. Это всего лишь студент-второкурсник. О профессионализме там и речи быть не может.
Ваша цитата: «технарь должен уметь излагать свою мысль… Где-то это блок-схема, где-то чертеж...» Позвольте Вас спросить: а как научить человека излагать свою мысль с помощью блок-схемы, чертежа, кадастрового плана, если он не умеет сиё сделать с помощью языка родного? Как научить мыслить с помощью языка профессионального, если отсутствует мышление на языке родном? Либо отсутствует способность изложить свою собственную мысль на языке родном? Лучший пример именно Вашего подхода приведен год назад лично г-ном Фурсенко: проект закона об образовании. Хорошо известна его фраза: «Закон-то написан для Минюста, для юристов…» Почитайте. Может, Вам и удастся то, что не удалось никому – расшифровать сиё сочинение.
Изобретатель же в любой области должен, прежде всего, владеть современным уровнем знаний. Причем не только в своей отрасли, но во многих соседних. Об этом сказано уже слишком много, чтобы повторяться. Достаточный же уровень знаний – это уровень профессионала (инженера). И второе условие для изобретателя – способность неординарно мыслить, способность известные решения скомпоновать иначе и предложить своё. Второе есть не у всех, не все и не всегда могут сохранить свою детскую непосредственность и оригинальность.