Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Степанова Валентина Васильевна

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 24 25 26 27 следующая ››
• Тема: Образование
  24 марта 2011 11:01

  MAXEC, Оренбургская область

  19 марта 2011 14:47

  Добрый день! Извините за мое вмешательство, но ребенку двух лет категорически вредно знать алфавит, и тем более читать. Как бы не казалось для Вас странным, но ребенок этого возраста должен вместе с папой или мамой вытирать пыль, поливать цветочки, вручную стирать свое белье, учиться самостоятельно одеваться, раздеваться и повторять за взрослыми их предметные действия, а за животными их повадки. Взрослый при этом должен без умолку говорить под действия ребенка, давая речевое сопровождение действиям малыша. Раньше с этим прекрасно справлялись бабушки. Бабушкам полезно находиться в ситуации полноценного общения, она является для ребенка авторитетом, а ребенок для нее прекрасным жизненным тренажером. Это обеспечит ребенку прекрасное сенсомоторное и речевое развитие, без этого последующие уровни развития не появляются. А описанный Вами подход приводит часто к косоглазию, астме, заиканию, ДЦП, эпилепсии. Жаль, но непонимание процессов развития психики нашими издательствами приводит к искажению представлений о детском развитии, а ложная информация уже у большинства людей не вызывает отторжения.

  С уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  21 марта 2011 14:10

  Добрый день!

  Вернулась домой после семинара, вошла на блог, и неделю не могла собраться с духом, чтобы вновь окунуться в дискуссию.

  Трудно себе даже представить тот кошмар, который начнется с 1 сентября 2011года. Сейчас воспитателям детских садов, заведующим, завучам и директорам школ предложено написать образовательные программы, по которым будут работать образовательные учреждения. Представьте себе, это тем самым людям, которые должны были четко подчиняться приказам министерства - шаг влево, шаг вправо - расстрел.

  А теперь им предлагается разработать программы, которые не в состоянии разработать РАО, и взять на себя ответственность за их реализацию.

  При этом образование должно сменить свою направленность с позиции формирования, на позицию развития, с позиции освоения культурных образцов, на позицию порождения учеником нового знания в процессе совместной деятельности. Моментально появилось огромное множество издательств, которые предлагают под соусом курсов повышения квалификации свою продукцию из серии:" предания старины глубокой", но под девизом - учителя никогда не понимали, что они делали, и для чего, поэтому берите наши комплекты, и у Вас все получится!

  Создается масса контролирующих тестов. Но никто не читает учителям, как и каким образом организовать педагогический процесс, который будет развивать у детей субъектность, коммуникативные навыки.

  А тесты настолько не очевидны, что пробирает дрожь, и хочется увидеть такой класс, такую группу детей дошкольного возраста, которая хоть как-то смогла бы вписаться в параметры предъявляемых требований. Создается впечатление, что люди, никогда не работавшие с детьми, не знающие о закономерностях интеллектуального и личностного развития в онтогенезе, надергавшие тесты из интернетовских рефератов, хотят сыграть с народом в русскую рулетку. Простите меня за очень несдержанный тон. Но думаю пора опомниться.

  С надеждой и уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  5 февраля 2011 05:11

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, реформа образования лишила сна, думаю, как в очередной раз выпутаться из создаваемой ситуации.

  Понятно, что лоббируют интересы частного образования. Однако, если весь мир движется к инновационному обществу, и мы идем в том же направлении, то совершенно нелогично рушить хоть как-то функционирующую систему. Вначале нужно создать что-то новое, прорывное в области развития образовательных технологий.

  У государства денег на это нет!

  Вот и пусть рвущиеся к созданию сети на базе государственных школ частные предприниматели и займутся созданием дополнительного естественно-научного образования, которое будет функционировать во вторую половину дня. Это могут быть расширенные курсы физики, химии, математики, русского и литературы - вот Вам возможность дать детям использовать право выбора. При этом возможно в школе вести сразу несколько вариантов преподавания одного и того же курса физики или математики - как восстановительный курс, углубленное изучение предмета и историческая парадигма естественно-научного познания мира.

  В настоящее время - демографического спада, в школах существует незаполненный аудиторный фонд, все равно за него уже уплачено. Ну и отдайте его учреждениям доп. образования в бесплатную аренду, с требованием поддержания его в надлежащем порядке - это значительно снизит стоимость доп. образовательных услуг, а если Вы еще снимите с них и налоговое бремя, то поверьте, дополнительное образование станет доступно даже малообеспеченным семьям. И только тогда, когда частное образование, в открытой конкурентной борьбе, на самом деле создаст что-то абсолютно новое и прорывное - будет основание менять что-то на что-то.

  Частное образование давно жирует на теле общеобразовательной школы, ничего не вкладывая в процесс подготовки и переподготовки кадров, они рыщут на конкурсах, вырывая готовых педагогов из системы государственного образования. Пусть поработают!

  Вот Вам условия конкуренции в рамках образовательного учреждения.

  С уважением В.В.С
• Тема: Образование
  3 февраля 2011 10:50

  Крылов, Калужская область

  28 января 2011 18:18

  Евгений Васильевич, об этом и речь! Вся наша культура выстроена в контексте религиозных мифологем, и не знать основ религиозного мышления - не знать истоков этики, философии, литературы, астрономии, музыки и многого другого. Но, как Вы правильно заметили, рассматривать и Коран, и Библию необходимо в культурно - историческом контексте, а не как основу для нравственного воспитания.

  С уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  3 февраля 2011 08:27

  Крылов, Калужская область

  30 января 2011 12:46

  Доброе утро!

  Евгений Васильевич, Вы правы, называя одной из основных причин развала образовательной системы, реализацию идеи преждевременного развития, которая была вдолблена в головы загнанного и непросвещенного народа.

  Собственная нереализованность, бесперспективность и сплошная безнадега гонит людей к проектированию будущего, отказу от настоящего, в сладкие грезы о том, что если не я, то мой ребенок вырастит и станет гением, и тогда мне тоже что-то перепадет, как его прародителю. И ребенок начинает рассматриваться не как растущее сознание, обладающее правом на реализацию собственных потребностей и мотивов, правом на проживание базовых видов деятельности в соответствующей их возрасту форме, а рассматривается, как последний ресурс к самореализации взрослых.

  Родители хотят гордиться вундеркиндом - это дает им основание для самопожертвования и отказа от собственной реализации в настоящее время, учителям хочется показать собственную успешность и получить лишнюю грамоту или быть первым в рейтинге, а кто-то просто продает всем желающим мечту за недорого, это наши издательства.

  Хотелось верить, что это простое русское разгильдяйство, неосмотрительность при принятии решений.

  Но вчера, по каналам: "Вести 24", "пятый канал", услышала информацию, которая стала недостающим пазлом, собравшим картину. В связи с юбилеем Б.Н.Ельцина прозвучали воспоминания о тех временах.

  Говорили о назначении Гайдара на должность премьера, вспоминали как Гавриил Попов уговаривал Бориса Николаевича не делать этого, а в ответ прозвучала фраза - Мне под Гайдара американцы дают 30 миллиардов долларов. А в кабинете легендарного премьера сидели европейские и американские консультанты. Наверное, поэтому никакие доводы не были услышаны.

  Если мы чего-то не понимаем, может быть и сейчас у нас недостаточно информации?

  В полной растерянности В.В.С.
• Тема: Образование
  25 января 2011 21:41

  Крылов, Калужская область, 21 января 2011 15:39

  Евгений Васильевич, добрый вечер!

  Я не оценивала всю деятельность Н.С.Хрущева и черты его личности. У меня тоже есть свои негативные воспоминания о периоде его правления. Но при этом, он как никто другой, не на словах, а на деле сделал для Российского образования невероятно много. С его широкого жеста были открыты несколько исследовательских вузов. Были сделаны открытия, которые до сих пор являются базовыми в психологии, педагогике и методологии. Был введен проблемно-поисковый принцип в обучении. Конец 50 - начало шестидесятых годов и принято называть советской школой. Она стала не только новаторской, но и бесплатной!

  Я не случайно пишу о введении основ православия в школьный курс. Мы испытали эту радость. Так как Митрополит Смоленский и Калининградский работал на Смоленской земле, и историю православия, как обязательный предмет в Смоленске вводили. Дай бог, чтобы это закончилось этим экспериментом.

  С уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  25 января 2011 21:20

  dozent, Удмуртская Республика, 22 января 2011 10:48.

  Добрый вечер, Олег Николаевич! Поздравляю Вас, ваших учеников и блогеров с Татьяниным днем, все мы были студентами и остаемся ими в душе навсегда. Извините за задержку с ответом, немного приболела. Однако во всем остальном я вполне успешный человек.

  Ну, а теперь, я хочу попросить извинения у Вас, если я не смогла достаточно точно выразить свои мысли. Слова, которые стоят в кавычках," Быть богатым не грешно - грешно стремиться к богатству" мне не принадлежат, а принадлежат отцу Иллариону, который их произнес в эфире по первому каналу, потому и привожу их - считаю это оговорками по Фрейду.

  Любой нормальный человек, живя в стране с тысячелетней православной культурой, хотя бы раз Старый завет и Новый читал, да и Коран смотрел не раз, я не говорю уж о Даосизме, Торе, Бхагавад-Гите и мало ли еще чего мы читали? Русская философия выросла на почве поликонфессионализма.

  Поэтому обвинить меня в разжигании межрелигиозной розни - это несправедливо. Я бы поняла, если бы на канале "Спас" были представлены все конфессии, а не только православная - это было бы справедливо.

  А по поводу расположения трех слов рядом, не знаю что Вам сказать. Я хотела, чтобы Все подумали, насколько не противоречиво желание идти сразу в двух противоположных направлениях, и обращалась к элите, с просьбой определиться - куда же мы идем? -К православно-консервативному государству (и это не моя выдумка, а теоретический доклад на научной конференции) или все-таки, к инновационному обществу! С уважением В.В.
• Тема: Образование
  21 января 2011 12:33

  Крылов, Калужская область, 20 января 2011 17:37.

  Евгений Васильевич, добрый день!

  Вы правы! Мы еще не раз вспомним добрым словом Никиту Сергеевича Хрущева, именно его вклад в развитие образования позволил нашему обществу выстоять в годы преобразований.

  Взятый курс на снижение интеллектуального потенциала нации при Брежневе, усиленный реформами 82-83гг., а теперь окончательно отполированный новыми преобразованиями в старшей школе, приводит лично меня в ужас! Если стандарты образования старшей школы будут приняты, то мне придется покинуть пределы России, так как у меня внучка должна пойти в 10 класс, и вместо естественно-научного цикла должна будет постигать гражданственную позицию. Закон божий их заставили учить весь 8 и первую четверть 9-го класса, а сдавать им нужно историю родного края, и теперь они наверстывают это дополнительно.

  Тестовые вопросы по математике не изучались в курсе преподаваемого предмета - это хорошо, что она учится дополнительно в физмат школе при МФТИ, и семья может оказать ей помощь, при необходимости.

  Но если литература - это предмет по выбору, если химия и физика по 1 часу в неделю, а вместо этого странный предмет - "Россия и ее место в мире", кто бы знал ее место, самому Господу Богу неведомо, и это будет определяться обязательным для изучения, то российскому образованию придется почить.

  А страна без образования не может входить в число развитых стран. В настоящее время индекс "человеческого развития" считается более важным показателем, нежели ВВП при определении экономического статуса державы. Нужно любым способом остановить это безумие.

  С благодарностью за Вашу гражданскую позицию. В.В.С.
• Тема: Образование
  21 января 2011 11:53

  dozent, Удмуртская Республика, 20 января 2011 17:17.

  Олег Николаевич, добрый день!

  Каким то странным образом заданный вопрос не вошел в комментарии, а он формулируется так: какое же общество мы с Вами собираемся строить - инновационное или православно-консервативное? И это не может решать элита - это должен решить народ. И если быть честным, то при всей активности РПЦ, число истинно верующих слишком мало, чтобы определять ход развития общества и государства.

  Еще один аргумент против - государства, направленные на удержание религиозного сознания народа, отсталые, необразованные, нищие. В этих странах человек ищет ресурсы своего существования во вне, а не внутри себя, не за счет собственной активности в реальном мире. Человек, связывающий собственный успех или неуспех, с божьим промыслом, а не с собственной деятельностью, не может сделать собственный опыт единицей анализа производимых им действий, а поэтому не может менять траектории собственных поступков, перестает быть хозяином собственной судьбы, он становится объектом манипуляций.

  Напротив, естественно - научное мировоззрение дает человеку возможность видеть мир во всех его взаимосвязях, познанных или пока еще нет, и стремление понять их, и действовать в логике процессов развития.

  К сожаление РПЦ ратует за другую стратегию человеческого развития, пытается заморозить процессы общественного развития. Одно из выражений "святых" отцов - "БЫТЬ богатым НЕ СТЫДНО, стыдно СТРЕМИТЬСЯ быть богатым!"

  Ну, а по поводу женщин, которые должны прикрыть свой срам на улицах и в аудиториях, давайте не будем ханжами, человеческое тело прекрасно, а мы видим то, что очень хотим увидеть.

  С уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  20 января 2011 07:58

  Крылов, Калужская область. 19 января 2011 16:25.

  Евгений Васильевич, доброе утро!

  Господа методологи открыто называют "модернизацию" политическими играми, а техническое задание дали наши элиты, и техническое задание предельно просто - построить православно-консервативное государство с терпеливым, послушным, работящим народом. Отсюда такой преобразовательный зуд у наших духовных отцов, это безумная идея ввести основы православия в обязательный курс школы, не как культурно-исторический курс, а именно религиозный, желание надеть "платочки" на русских женщин, чтобы не смущали святых отцов во время службы, и закон о реституции, но не для всех, а только для церкви.

  Для этого создается первооснова, которая предлагает разделить образовательные траты на разные категории граждан, выделив из числа обучающихся 15 % одаренных - они смогут продолжить обучение в Вузе, особые из них за границей, а всем остальным уготовано быть малообразованной страной с любящей гражданской позицией.

  И вот эти 15% с помощью нобелевских лауреатов должны сделать нашу страну инновационной державой. Но ведь любой мало-мальски образованный человек понимает, что инновационная держава невозможна без инновационного общества, в котором главная цель и ценность человек, не какой-то абстрактный, усредненный, а каждый. Об этом намекают нашей элите за рубежом. А наша элита потерялась между Куршавелем, Красной поляной, Рублевкой и островами, давно не читали книг, не раздумывали о смысле своего бытия. А надо бы! Кормит их русский народ, и его нужно любить и вскармливать духовно, понимаете ли, а не религиозно - это, как говорят, " две большие разницы". А для этого необходимо создать все условия для полноценного просвещения своего народа.

  Думаю, что элиты не случайно разыгрывают карту образования. Б.Н. Ельцин, если помните, первым издал указ об образовании, чем купил лояльность на первый срок у интеллигенции, уже тогда этот вопрос был крайне актуален, сейчас он перезрел. Ошибка невозможна!

  Поэтому я и задаю вопрос.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 24 25 26 27 следующая ››