Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Степанова Валентина Васильевна

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 24 25 26 27 следующая ››
• Тема: Образование
  2 августа 2011 11:20

  Готовимся к новому учебному году!

  Все лето провела за изучением материалов по модернизации образования.

  Грусть, да и только. 54228,8 млн. рублей выделено на разработку двум организациям, Минобру, с каких пор он занимается разработкой концепций, по идее - он их только утверждает, а второе учреждение Питерский университет, а где же институты АПН, с их профессионализмом?

  Но самое интересное, что в конце мая всем педагогическим коллективам школ было предложено в обязательном порядке написать собственную концепцию модернизации школы. Были даны методические разработки по написанию концепции, не буду называть авторов, страна знает своих героев. Совершенно понятно, что рядовой учитель, да что греха таить, не всякий кандидат педагогических наук справится с этим, для чего необходим дополнительный стресс педагогическим коллективам непонятно! Где взять средства на научного консультанта - неясно!

  Не буду давать собственную оценку, она острее, чем та, которую я приведу из моей частной переписки, пишет обозреватель.

  "Писала статью - анализ двух программ ФЦПРО прошлой и новой. Придумали такое задание. Кошмар, конечно, полная нестыковка, идеи взяты с потолка, проблемы "подгоняются" под возможность их финансирования, линия не просматривается. Не покидает ощущение, что каждый раздел писал другой человек, не читая предыдущего. Ни о какой стратегии речи нет. Похоже на отписку, надо - наваяли - кушайте, что дали. Предыдущую программу не изучали и результатов не представили. Бедное наше образование."

  Дмитрий Анатольевич, Вы же бывший преподаватель! Вы куратор сферы образования в недавнем прошлом! Помогите, пожалуйста! Остановите крах российского образования!

  В уважением и надеждой В.В.С.
• Тема: Образование
  30 июля 2011 09:34

  для Анны Писаренко Смоленская обл.

  "Но он по непонятным причинам был проигнорирован, а на обсуждение выдвинут совершенно иной проект ВШЭ. В ходе его обсуждений о нем говорилось как о документе, составленном из курсовых проектов студентов. Никто не дал вразумительных разъяснений, почему именно данный вариант лёг в основу законопроекта, неизвестно откуда взявшийся, сделанный на скорую руку и призванный определить судьбу Российского образования."

  Проект ВШЭ был разработан для северной площадке частной школы г. Москвы "Наследник", которая в то время (конец 90-х - начало 2000гг) существовала при Финансовой Академии. Он разрабатывался параллельно для Московской городской экспериментальной площадки и для школы "Наследник". Вы правы - материал сырой, это 2000 год, это, по большому счету, начало осмысления философских оснований технологии, и работа над докторской. Материал готовился для городской конференции. Рядом аспиранты были, но никаких студентов не было. Нужно признать, что результат этой работы был во всех смыслах успешным. В 2010 году я получила подтверждение от директора этой школы о том, что именно этот документ лег в основу проекта "Наша новая школа".

  В 2003 году коллектив, разработавший этот проект, полностью покинул это учреждение. Более поздние усовершенствования документа, касающиеся политики в работе с одаренными детьми, вошли в полное противоречие с идеями, описанными в проекте.

  Именно эти нестыковки побудили меня связаться ныне с членом Общественной палаты, директором школы и т.д. и объяснить, что в таком виде проект больше зло, нежели развитие.

  Для того, чтобы реализовать данный проект, потребуются десятилетия, так как он предусматривает изменение мотивационной направленности всей педагогической системы, и финансирование должно направляться не в разработку проектов и инструкций, а прежде всего в переподготовку учительских кадров, которая, Вы правы, должна стать не только государственной задачей, но и задачей для всего российского общества.
• Тема: Образование
  23 апреля 2011 12:59

  Крылов, Калужская область, 22 апреля 2011 16:48.

  Евгений Васильевич, добрый день. Рано проснулась, и думала о том, что и как написать, чтобы помочь людям легче ориентироваться в современной жизни.

  В.В. Путин назвал Л.Рошаля наивным человеком, как не странно - это так. Мы очень наивные люди, и никак не можем представить, что алчность и скудоумие могут победить добропорядочность. Мы по-прежнему верны тем заветам, которые описаны не только в библейских сюжетах, но и в сказках, поговорках, поверьях - то-есть в знаках культуры. Мир быстро меняется, но в глубинах нашей памяти живут поверья, они вплетены в кружева, вышиты на рубашках, вписаны в посуду, высечены на камне. Все поверья направлены на сохранение целостности рода (народа), в них четко разведено добро и зло. Все, что направлено на сохранение и развитие народа -добро; все что направлено на его разрушение - зло. Все сказки, мифы не спроста носят жизнеутверждающий характер, поэтому в них добро всегда побеждало зло.

  Мифы, сказки, притчи, легенды, художественные полотна, музыка - все есть орудия культуры, которые созданы народом для того, чтобы создавать ту среду обитания, которая позволяет существовать этносу.

  Что же такое - культура? Это не музеи и выставочные залы, не книги и театры - это функциональная система, которая народ делает народом. Что это такое - функциональная система? На что она похожа? У каждого из нас есть некоторое количество нервных клеток, каждая из которых автономна, и в то же время связана в общую систему, только тогда возникает мыслительный процесс, то- есть функция. Культура по своей сущности напоминает эту организацию. Каждый культурный человек несет в себе определения культуры, иначе ценностные установки, иначе понятия добра и зла. Всякий культурный человек направлен на удержание целостности и жизнеспособности рода (народа), то-есть добродетелен априори, всякий преступивший интересы рода - есть преступник.

  Руша культуру, мы разрушаем нашу среду обитания, то-есть самих себя. В.В.С.
• Тема: Образование
  22 апреля 2011 09:38

  Светлана, Санкт-Петербург, 20 апреля 2011 17:33

  Многоуважаемая Светлана Викторовна!

  Замечательно, что мы с Вами заняты прекрасным богоугодным делом, воспитанием подрастающего поколения. Этим нам и следует заниматься! А советников у Д.А.Медведева и без нас хватает.

  В 1992году, некто Зуев мне сказал, что частная практика, то бишь открытие одного человека, не может кардинально повлиять на общий ход развития, а решение продвинуть их в инновационное поле или нет будет целиком зависеть от экспертных советов. Но если Тина Канделаки - эксперт по образовательным проектам, то этот Рубикон, нам не перейти.

  С уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  22 апреля 2011 09:10

  ПНВ, Волгоградская область, 21 апреля 2011 16:10

  Хочу поддержать Евгения Васильевича Крылова, он абсолютно прав. Дело в том, что способность - это способ успешного действия в определенной среде. Способность - это инструмент, позволяющий эффективно действовать в среде, и появляется она (способность) только в условиях реального, субъектного действия; то есть только тогда, когда человек непосредственно включен и мотивационно, и эмоционально, и моторно в определенный вид деятельности. Так речь не может быть сформирована вне речевого общения по поводу совместной деятельности, нет общей деятельности между взрослым и ребенком, нет речевого сопровождения взрослым происходящих событий - нет речевого развития у ребенка. И, вообще, наиболее эффективный способ передачи знаний - это погружение в общее смысловое пространство, в единый контекст деятельности, нет совместной деятельности, нет знаний.

  Вы же пишите о том, что после 20 -25 лет реформ студенты не в состоянии удерживать общий план действий с преподавателем, печально! Это значит новации в области педагогики оказались крайне не успешными, и необходимо быстрейшее их сворачивание! Это говорит о том, что способности нельзя передать, их можно только вырастить внутри себя, находясь в полноценной среде. Эрзац может породить только иллюзию знания, но не может развить способностей. А вот замена способностей, который обязались научиться передавать, да не смогли, теперь заменили на компетенции, и хотят их продавить через гос.стандарт. И убеждают людей, что это круто. Только способности человек может трансформировать внутри себя, а компетенции даются тебе, как кандалы, от которых и рад бы избавиться, да не в твоей власти.

  Вся надежда на русскую лень, да смекалку.

  А то, что мотивированный человек способен брать информацию из любых источников, никому не секрет.

  Только ненасыщаемая мотивация (по Л.И.Божович) рождается в непосредственном общении, и никак не через интернет посредника. С уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  15 апреля 2011 20:06

  воронн, Ханты-Мансийский автономный округ

  14 апреля 2011 18:23

  Хорошо зная Л.Н. Духанину, и ее истинную мотивационную направленность, к сожалению, не могу разделить Вашего позитива.

  Однако, считаю неправильным сводить обсуждение проблем, сложившихся в образовании, к анализу конкретных персоналий. Я только обратила внимание блогеров на то, что отвлекая нас от реальных проблем, нам подбрасывают различные фантастические идеи, каждая новая, в своей абсурдности, спорит с предыдущей за пальму первенства.

  Необходимо, чтобы все нормативные документы Минобрнауки были в открытом доступе, с каких пор разработка нормативов в образовательной сфере являются тайной за семью печатями, почему к разработке были привлечены люди, которые в своей жизни не провели ни одного урока, сами не написали ни одной строчки, а лишь повторяют чужие слова, часто меняя смысл высказывания на противоположный.

  С уважением, В.В.С.
• Тема: Образование
  14 апреля 2011 18:26

  Дмитрию Зорину

  Хочу процитировать!

  «Давайте перестанем врать и позаботимся о реальном изменении образования в старшей школе!» – раздался на январском круглом столе революционный призыв председателя Комиссии по развитию образования Общественной палаты РФ Ярослава Кузьминова, неравнодушного к дальнейшей судьбе проекта. И все начали заботиться.

  По предложению разработчика стандарта Александра Кондакова и Ярослава Кузьминова сформирована Группа мониторинга доработки проекта стандарта. Как объяснил Александр Кондаков ведущему программы «Угол зрения» Александру Привалову, вместе с разработчиками эта группа отслеживает все высказывания по стандарту, учитывая пожелания. Что захотят – учтут и к середине мая представят итоги на окончательное утверждение общественности. С поистине космической скоростью принимаются очередные меры по всеобщей ликвидации грамотности в стране.

  А пока в дело вступили многочисленные клакеры (так называют в театральных кругах группу лиц, способствующих искусственному успеху или провалу постановок). «Новые стандарты соответствуют чаяниям современных старшеклассников и современной науки. Единственные, кто этого не понимает, – это учителя и ряд других взрослых людей», – убеждает нас член Комиссии по развитию образования Общественной палаты РФ Ефим Рачевский. «Стандарт… отвечает реальному запросу современного общества», вторит ему член той же комиссии Любовь Духанина.

  Работа клакеров – аплодировать, не забывая упоминать о некоторых недоработках. Внимание «зрителей» рассеивается – вопрос о необходимости принципиальных изменений заминается и сводится к обсуждению уступок. «Назвать это дискуссией уже не получается: идёт игра в одни ворота»

  С уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  14 апреля 2011 13:19

  воронн, Ханты-Мансийский автономный округ, 10 апреля 2011 17:22

  Добрый день!

  Я с огромным уважением отношусь к Ханты-Мансийскому округу, особенно к Когалымчанам, именно поэтому хочу обратить Ваше внимание на ту многоходовку, которую продолжают осуществлять А.Адамский, Л.Духанина, и иже с ними сотрудники Общественной палаты.

  Дело в том, что гос. учреждения, то-бишь школы, не могут самопроизвольно назначать заработную плату сотрудникам, даже если эти учреждения выйдут в разряд автономии. Сокращение учебного плана обязательно приведет к сокращению педагогического персонала, огромное количество учителей будут вынуждены искать место работы, что снизит их стоимость на рынке труда. Это позволит частным школам скупить за бесценок квалифицированные педагогические кадры. Собрав лучших педагогов и оголив гос. образование, частные школы соберут под свое крыло всех мало-мальски платежеспособных родителей - на это требуется всего лишь два - три года. Пока это до людей дойдет! Пока наше министерство почешется. И нужно ли ему это?

  Останется только взять на восстановление качественного образования рухнувшие школы, и восстанавливать их за деньги родителей.

  С глубоким уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  13 апреля 2011 10:53

  воронн, Ханты-Мансийский автономный округ, 10 апреля 2011 17:22

  Добрый день! Спасибо за вопрос. Как бы любой из живущих персонажей не хотел скрыть истинных намерений, к счастью сделать этого не может никто. Если Вам что-то непонятно в действиях того или иного лица, то это значит - Вы не полностью информированы.

  Все задаются одним и тем же вопросом, почему введены такие убогие стандарты? Зачем снижать уровень и без того рассыпающегося государственного образования? Хотите сделать дополнительный рынок образовательных услуг - не проблема, предложите новые формы обучения, высокий стандарт качества, инвестируйте в разработку новых образовательных технологий, займитесь развитием общих и специальных способностей, инвестируйте в личностное и профессиональное развитие учительства, и тогда получите с этого дивиденды, как в денежных купюрах, так и в виде общественного признания.

  Я думаю всем известно, что Л.Н.Духанина владелец системы частных школ, рьяно защищающий интересы частного образования. В этом ничего плохого нет. Создавайте - это самое частное образование, но не за счет окончательного разрушения государственного. Вкладывайте деньги в переподготовку собственных кадров. Но ведь происходит иное: собирается кадровый потенциал из ближайших регионов, пару лет эксплуатируется под предлогом - докажите свою состоятельность, а затем, как только доказали, и необходимо повышать зарплату, люди выбрасываются, и нанимаются следующие легковерные.

  Сладкая мечта получить неограниченный доступ к ресурсам (не только людским), но еще и к основным средствам: зданиям, оборудованию, уже почти осуществима. Дополнительные образовательные услуги, в которые выведено почти все содержание образования, кроме того, за что явно платить родители не станут, приведет к легализованному захвату государственного образования, частным. Почему?

  Частные структуры более мобильны, и в краткосрочной перспективе они легко справятся с надвигающимися проблемами в образовательной сфере. С глубоким уважением В.В.С.
• Тема: Образование
  8 апреля 2011 22:32

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, сумма расходов на еще не начатую образовательную реформу, озвученная представителем Минобрнауки, меня повергла в шок, как бы хотелось знать, кто именно и за какие открытия в области образования получил такие средства. Какие исследования проведены? Где можно познакомиться с их достоверными результатами? Поверьте, нам не интересно заглядывать в чужие карманы, но и из своего не хочется вытрясать последние копейки. А бюджетные деньги - это народные деньги, и мы хотим знать, кто и на что их тратит!

  Может быть и не потребовалось бы уничтожать малокомплектные школы. Ведь всем вменяемым людям понятно, если убрать из населенных пунктов начальную школу и фельдшерский пункт, то за два три года место опустеет, и его можно будет продать по бросовой цене свояку. Россия продолжает уходить с молотка, народ пока молчит, все еще не может поверить в полное безумие власти.

  Дмитрий Анатольевич, Вы же были преподавателем, и знаете, что восприятие материала с видеоносителя требует высокого уровня подготовки слушателя, и никакой ученик 1-6 класса к этому не способен, значит кто-то намеренно делает Россию безграмотной! Но даже, допустим, кому-то удалось изобрести особую форму взаимодействия через компьютер с учениками, и в этом случае компьютеры необходимо куда-то поставить, помещение необходимо отапливать, освещать, оплачивать трафик, компьютеры надо обслуживать, детей без присмотра не оставить, уровень педагога надо повысить. А для этого необходимо жилье, определенный уровень заработной платы. А Владимир Владимирович говорит, что сократив малокомплектные школы, мы получим экономию, которую пустим на повышение заработной платы педагогическим работникам.

  Не пойму, то ли у меня плохо с математикой, то ли с логикой?

  Еще один вопрос: госпожа Духанина Л.Н. заявила, что необходимо передавать под управление успешным администраторам менее успешные школы, тем самым создавая сеть школ. Голубая мечта руководителей частных школ - приватизация государственных школ. В.В.С
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 24 25 26 27 следующая ››