Для Мартин Ф., Амурская область15 июля 2010 11:24
" То есть оставить всё как есть?"
Если Вы имеете в виду то, что есть именно в данный момент (2010 год), то мой ответ - ни в коем случае.
Если Вас, как и меня, в частности, когда-то не устраивало содержание курсов т.н. гуманитарных предметов, т.е. истории, литературы и т.п., то это не означает, что невозможно в рамках курса истории рассказать о возникновении и даже содержании религиозных учений. Разумеется, только с точки зрения светской науки (хотя другой и нет, несмотря на усилия минобра).
Нравственные ценности человеческого общества исходно формулировались в виде устно передаваемых мифов. Это епархия литературы, а не теологии. Что такого ценного в идее о существовании некоего бога, что без нее нельзя обойтись, например, при обсуждении культурных, нравственных и моральных ценностей в курсе литературы?
" Что-то «изучение истории» не очень влияет на нравственное состояние общества."
А уж изучение религий то как повышало нравственность, особенно последние две тысячи лет! Советую почитать некоторые комментарии поближе к началу этого раздела, сейчас так детально о деталях развития религиозных организаций не пишут (а жаль!).
" «Также предлагаю считать тезис о возможности разделения религиозных учений по какому-либо признаку в рамках государственной школы неприемлемым». Почему? "
Потому, что мы живем в светском государстве. Разумеется, ничему не противоречит сообщить школьникам, что на территории Киевской Руси в такое-то время доминировала такая-то церковь... Ее учение отличалось от других учений тем-то и тем-то... Владела эта церковь тем-то и тем-то... Специалист напишет лучше и правильнее. Но "изучать" детали конкретного религиозного учения без сравнения с другими учениями в государственной, а не церковной, школе мне кажется явным нарушением Конституции РФ.
Всего Вам хорошего.