Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Всеволод

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 ... 49 50 51 52 следующая ››
• Тема: Образование
  26 февраля 2010 14:32

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, предлагаю совсем простой шаг по направлению к наведению порядка в образовании. Для этого надо намекнуть Вашим подчиненным по этой части, что слово "эффективность" в их текстах и речах использовать НЕЛЬЗЯ. Пусть пытаются строить свои речи без этого слова. Эта самая "эффективность" - слово-паразит, вроде "как бы". С одной стороны, в текущий внутриполитический момент его использование может оправдать любые действия начальства. С другой, возразить им нечего, поскольку неизвестно, что такое "эффективность" и непонятно, как строить аргументацию. Т.е., очень удобное слово для квази-реформаторов. Почти уверен, что многим из них и пары слов связать после этого не удастся, поскольку понимания реальных связей в образовании (а не в документообороте) у них нет.

  А что касается "эффективности" и ассоциируемой сейчас с ней прибылью, то логика работает известно как. Если просто хотеть получить прибыль через два часа, то, понятно, что надо ограбить банк. Если хочется хоть полгода попользоваться деньгами, то лучше всего взять кредит. Если хочется иметь деньги годик-другой и безвозмездно, то надо что-нибудь продать, и т.д. Что-либо делать с прицелом на детей и внуков тоже можно эффективно, но тут мозги надо другие иметь. Может, после того как слово перестанут употреблять, и думать научатся по-другому.

  Кстати, также можно попробовать и положение науки поправить. Надо намекнуть СМИ, что слово "ученый" употреблять нехорошо. Надо честно писать, с указанием должности: "научный сотрудник такой-то организации", "ведущий инженер", "изобретатель-пенсионер". Тогда посложнее будет всякую пену проталкивать в этих СМИ. Глядишь, люди научатся отличать шарлатанов от реальных ученых.

  Всяческих Вам успехов.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  2 марта 2010 10:54

  К principsam27 февраля 2010 01:05

  Честно говоря, не очень понял сути Вашего эмоционального комментария. Все-таки, в ответ хотелось бы тоже сделать пару замечаний. В этом разделе встречаются упреки в сторону РАН, что вполне понятно. Ведь наука учит, что надо разбираться в проблемах, а это - время и деньги. Наука и ее достижения не избавляют людей от необходимости тяжело и много работать для получения зарплаты. Принципиальна ли разница для человека - копать яму вручную по 12 часов в сутки в течение года или тот же год сидеть в экскаваторе по те же 12 часов? Физическая нагрузка, может, и меньше, а нервная - гораздо больше. Наука не избавляет людей от мучений при болезнях, но теперь люди мучаются тогда, когда раньше до этого вообще не доживали. И, в конце концов, кто сейчас РАН вообще спрашивает?

  По моим сведениям бюджет АН в СССР был гораздо меньше, чем у отраслевой науки. Любому сведущему человеку очевидно, что затраты на ОКР, по меньшей мере на порядок превышают затраты на НИР. Сейчас ОКР, как понятие, практически исчезло. РАН еще виднеется на горизонте, поэтому в нее и мечут стрелы. Но затраты на науку все равно неизмеримо меньше затрат в энергетике, что бы Вам не казалось.

  И второе. Сдается мне, что Вы не очень ориентируетесь в физике начала ХХ века. Например, что касается, как Вы выразились "согласительного решения" о дуализме волна-частица. Это - не компромисс между кем-то, например, научными школами. Природа, оказывается(!), устроена так, что какой-бы эксперимент не был поставлен, любой физический объект проявляет, в зависимости от постановки эксперимента, либо свойства, которые требуют(!) для своего описания и анализа "волновые" понятия, либо свойства, для описания которых требуется использование "частичных" понятий. Если Вы придумаете эксперимент, где в акте взаимодействия объект проявляет одновременно и то, и другое (или ни того, ни другого), Вы получите Нобелевскую премию, и я буду в числе тех, что будет восхищаться этой работой.

  Всего хорошего.
• Комментарий к записи от 1 марта 2010
  4 марта 2010 15:12

  Хочется заметить, что для создания системы(!) подготовки спортсменов следует на первое место ставить тренера. Именно они формируют уровень подготовки и спорта высоких достижений. А для тренера-профессионала на первом месте сам спортсмен, а не личная жизнь его самого. Это касается вообще подготовки профессионалов, не только спортсменов. Например, уровень ВУЗа определяется уровнем преподавателей, а не студентов.

  В таком деле следует опираться именно на мнение профессионалов, пока они еще есть, и для начала следует отбросить "политические" соображения.

  Дело чиновников - сформулировать общую задачу и спросить профессионалов, какой путь решения задачи они видят. Затем скромно потупить глазки и, с выражением энтузиазма на лице, стремглав мчаться создавать требуемые условия для работы, насколько это возможно. Если роль чиновника будет иной, новые результаты не появятся.

  Всего хорошего.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  5 марта 2010 09:29

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич.

  Какие могут быть инновации в России, когда руководство МИФИ(!) организует шоу с функционерами РПЦ? Следующим шагом они должны признать, что мир возник примерно 5 тысяч лет назад. Потом - что законы радиоактивного распада, в частности, углерода-14, не такие, какими их считали все физики-ядерщики, далее прийти к необходимости создания нового оружия на основе новой, божественной и одухотворенной физики. Потом попросят триллион денег, а потом - моя фантазия уже бессильна. В общем, организаторы этого шоу выглядят достойными последователями Трофима Лысенко.

  Как сотрудник научно-исследовательской организации, я считаю, что активное вмешательство РПЦ уже даже не в общественную жизнь, а в вопросы, касающиеся национальной безопасности, неприемлемо.

  Всего Вам наилучшего.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  18 марта 2010 13:55

  Господин Морозов, Санкт-Петербург (комментарии от 16 марта 2010 17:57),

  если бы все Ваши слова, например, о бестопливной электро- и теплогенерации, были бы правдой, то первый же грамотный человек, который это увидел, этим бы воспользовался и где-нибудь уже получал миллиарды. Как показывает практика, если действительно грамотный человек начинает разбираться в чудесах, то они сразу же и заканчиваются. А ссылки на то, что некто с титулами не хочет ни в чем разбираться, к делу не относятся. Такие аргументы хороши для журналистов, которые любят клевать Круглякова и Академию.

  Похоже, что совершенно неизбежно в нашей стране будет довольно длительный период, когда государство будет давать деньги на что попало, и только после многих лет и миллиардов рублей, а то и долларов, дозреет до понимания того, что независимая научная экспертиза нужна всякому государству, в том числе и нашему.

  Всего Вам наилучшего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  19 марта 2010 07:31

  Интересная картина прослеживается. Люди, ратующие за религию, склонны к эзотеризму и "неортодоксальной" науке (имею в виду Виктора и Евгения Ковалева, а также многих, встречавшихся по жизни). Попутная поддержка религиозных институтов в нашем обществе - это что, попытка какой-то психологической самореабилитации? Или наоборот, вера в нечто божественное, да еще и со "свободой воли", способствует положительному и некритическому отношению к идеям, не имеющим на настоящий момент реального обоснования? Просто интересно.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  19 марта 2010 14:22

  Такое ощущение, что наша государственная власть имеет план построить "нашу параллельную Россию" - все с нуля, люди там - какие-то другие, неизвестно откуда, неизвестно какие цели преследуют, неизвестно каким образом взаимодействуют с оригиналом.

  Центр исследований в Сколково - это интересно, но хотелось бы иметь хотя бы общее представление о том, кто там будет работать. Эти молодые люди, которые слушали речь Президента? Невесть откуда взявшиеся местные нанотехнологи и суперизобретатели? Приехавшие из-за границы специалисты? По-видимому, третий вариант выгодно отличается от первых двух наименьшей вероятностью тотальной профанации и практически бессмысленного разбазаривания средств. Но любой из этих вариантов чем-то смахивает по благости пожеланий на стремление обеспечить экономию за счет "наших новых лампочек".

  На общегосударственный проект это совсем не похоже. В таких проектах скукоживать Россию до границ Москвы принципиально нельзя. Похоже, что реальные цели этого конкрентного проекта не совсем совпадают с декларированными. Прилюдно повинюсь, если через 5-7 лет такой центр будет сильно отличаться от набора офисов крупных иностранных и российских компаний.

  Всего всем наилучшего.
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  23 марта 2010 10:51

  С полвека тому назад М.А. Лаврентьев создавал такую систему под Новосибирском. К сожалению, промышленный пояс внедрения ему создать так и не удалось. Но Академгородок, НГУ и физматшкола при университете были созданы. Напомню, что отбор талантливых ребят шел со всей зауральской части СССР через заочные и летние школы, через олимпиады, которые проводились в самых дальних уголках страны. Дети приглашались в ФМШ при НГУ из мест за тысячи километров от Новосибирска. И сейчас в этой физматшколе учится полтыщи учеников. Числу преподавателей со степенями - любой университет позавидует. Вот эта система, которая направлена на поиск молодых людей, способных к исследовательской деятельности. Но что же изменилось со времен Лаврентьева? Почему сейчас этот опыт никак не востребован?

  С одной стороны, во многих городах возникли продвинутые классы естественно-научного профиля. С другой, содержание ребенка в физматшколе, которая является очень хорошим интернатом, стало весьма дорогим делом. Раньше даже авиабилеты из дома и обратно оплачивали, а сейчас - проезд и проживание за свой счет.

  Имеет ли смысл теперь такая школа? Да! По той причине, что интеллектуальные олимпиады имеют такое же отношение к интеллектуальной деятельности, как спорт - к физическому здоровью, то есть это - далеко не одно и то же. Школьный учитель, нацеленный на подготовку ученика к олимпиаде высокого уровня, принципиально отличается по мировоззрению от преподавателя-научного сотрудника, который ориентирует ученика на решение задач, которые не решал вообще никто, может даже и не ставил еще! Если под инновационной деятельностью понимать только более эффективное повторение того, что известно, то это - тупик. Поэтому я считаю, что опыт создания и работы физматшкол (нынче СУНЦы) при университетах не должен быть утрачен. Для начала можно им помочь материально, например, сделать проезд бесплатным (для СУНЦ НГУ, например, смешные для страны 10 млн. в год). Вот и путь, т.е. одна из тропинок, к оживлению Сибири.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  24 марта 2010 10:04

  К комментарию от БорисС, Республика Башкортостан 23 марта 2010 20:46.

  Обращаюсь к Вам как к представителю "альтернативщиков" с призывом хоть раз потрудиться и освоить хотя бы специальную теорию относительности. Она не так уж и сложна, и внутренних логических противоречий в ней точно нет. Мои школьники (правда, в физматшколе) почему-то довольно быстро в этом разбираются и могут даже решать конкретные задачи. В том числе те, которые некими "специалистами" и даже некоторыми преподавателями из тех еще университетов обозначаются как некие парадоксы и внутренние противоречия в СТО. По-видимому, эти люди толком никогда никого не слушали.

  Призывы развивать "альтернативную" физику раздаются, конечно, давно. Но пока у нас была Академия наук и сильные университеты, от этих призывов можно было просто отмахиваться. Сейчас, когда научная экспертиза в России "умерла", появляется реальная опасность, что немалые средства пойдут на ликвидацию безграмотности некоторых активных "альтернативщиков", приближенных к высокому начальству. Человеку со стороны, конечно, трудно разобраться в природе дискуссий о какой-то там теории относительности. Тем более, ему сложно представить гигантское разнообразие умопостроений, которые могут возникнуть в разных головах в отсутствие критического анализа. Довольно топорный пример - возможные наборы текстов, которые могут напечатать обезъяны в попытке создать "Войну и мир". Проверить и малую толику таких идей невозможно, даже имея тысячи лет и триллионы долларов. Поэтому наука и оказалась столь эффективной. Что-то наугад перебирать, ожидая озарения, в среднем, оказывается невыгодным. Хотя и случайности в конкретных ситуациях явно способствовали техническому прогрессу.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  26 марта 2010 09:14

  По поводу коментария Александра Мазина, Москва25 марта 2010 17:01

  Уважаемый г-н Мазин, мой жизненный опыт подсказывает, что такую "логику" как у Вас выстраивают, в основном, в трех случаях: 1) люди хорошо живут и хотят зафиксировать это состояние, либо вообще не знают чем заняться; 2) люди живут плохо, но им лень работать и думать; 3) когда хочется стать толкователем того, что же это такое "создавать небо и землю" и этим себе обеспечить безбедное существование за счет других. Вы, наверное, полагаете, что Ваш случай сюда не входит. Каковы же причины того, что Вы делаете так, чтобы нарушить Конституцию РФ, и впоследствии разрушить многонациональную и многоконфессиональную Российскую Федерацию?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 ... 49 50 51 52 следующая ››