Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Мы столкнулись с удивительной проблемой - во время дискуссий о повышении престижа рабочей профессии – администрация все активнее мешает ( я не говорю о поддержке) вести пропаганду, склоняющую в стороны выбора профессии рабочего. На личном опыте, а не понаслышке, я знаю о плачевном состоянии таких специалистов, как сварщики, пескоструйщики, маляры и пр. Совершенно никто не следит за индивидуальной защитой здоровья этих специалистов. Деньги, выделенные на защиту здоровья буквально «исчезают», а еще чаще – тратятся совершенно не на то, что необходимо рабочему. Именно такая ситуация, напрямую касающаяся личного здоровья человека, влияет на престиж рабочей профессии, опуская его все ниже и ниже. Возникает вопрос: кто же хочет в 35-38 лет стать инвалидом труда и получать молоко за вредность производства? Так вот, при всех этих сложностях, наша компания разработала бизнес-проект. Сам проект очень яркий, масштабный, ориентированный на пропаганду выбора рабочей профессии, защиту собственного здоровья ради здоровья будущих поколений касается и профобразования и здравоохранения. Понятно, что запустить этот проект возможно только при поддержке властей страны. Но, куда бы мы ни сообщали о данном проекте, к чьей бы помощи на правительственном уровне не обращались – везде, буквально везде, идет переадресация с одного комитета на другой, с одного должностного лица на другое. Так что же получается, в такой богатой всеми видами ресурсов стране, как Россия, забота о престиже рабочей профессии – это всего лишь громкие слова? Или же влияние на ситуацию уже давным-давно каким-то образом распределено по компаниям, управленцы которых относятся к депутатам? Дмитрий Анатольевич, как, на Ваш взгляд, нам действовать дальше и изменить ситуацию? Как можно что-то изменить в обществе, когда сам аппарат управления вставляет «палки в колеса», отказываясь поддерживать идеи и проекты, которые направлены на качественные изменения в обществе?
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
11 мая 2011 17:59
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
11 мая 2011 18:43
Какие приоритеты-определяет человек-у нас платное высшее образование и "демократическое" общество.
Все до смешного логично-каких мы инженеров должны готовить если все производство умерло. Мы обслуживающий персонал при нефтяной трубе и в торговле. Мы микробы, которые ничего не создают, а только "бродят", перерабатывая органику. Тошно.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
12 мая 2011 20:21
А у нас в Ставропольском крае обратная ситуация: инженера просто необходимы! Имеется большое количество пищевых, химических, электротехнических и других предприятий, а работать некому! При всем этом ректорат Сев-Кав ГТУ берет и закрывает достойную, а главное востребованную на рынке труда, ИНЖЕНЕРНУЮ специальность "Машины и аппараты пищевых производств", объясняя это тем, что нет абитуриентов желающих туда поступать. А то, что есть великое множество писем от представителей предприятий, которые нуждаются в таких специалистах - это никого не интересует. И это происходит в Государственном университете тогда, когда Президент РФ активно пропагандирует инженерные специальности. Не абсурд ли? Конечно, избавиться от проблемы гораздо проще, чем решить ее. Умом Россию не понять.
-
13 мая 2011 00:13
Дорогой Дмитрий Анатольевич, надеюсь вы или ваши помощники прочтут это письмо.
Мне 14 лет недавно исполнилось. И я не могу без слёз представить себе СВОЁ будущее, будущее СВОИХ ДЕТЕЙ. Готовящаяся реформа в сфере образования (так это теперь называется?) очень похожа на закон о "кухаркиных детях". Был такой, если помните. Я конечно понимаю, что гос-ву нужны рабочие люди, это поэтому у нас в школе ходят агитатроты из ПТУ, но допустим, закончу я ПТУ, а дальше-то куда? НЕТУ у нас в стране нормальных заводов. Может где-нибудь в Челябинске они и есть. Но в Москве их начали выводить. Также я прекрасно понимаю почему усложнили ЕГЭ. Знания - это конечно хорошо, а откуда их только получить. Из этих учебников? Да там нет и одного процента того, что есть в ЕГЭ. Отписался вроде бы. Я пишу это в надежде на то, что в России существует истинная демократия. И меня не посчитают крамольником. Надеюсь, что вы прочтёте это письмо, и примете нужные меры.
-
13 мая 2011 18:01
Для Александр Егоров, Москва 13 мая 2011 00:13
Ваша образовательная тревога вполне обоснована. Но примите совет старого учителя: никогда не пишите и не говорите то, чего не знаете.
Правда оговорюсь, с уверенностью могу оценивать математику и информатику. По этим предметам в учебниках есть всё необходимое для ЕГИ. Просто с учебником надо работать. Этой технике, к сожалению, в школе не учат.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
16 мая 2011 13:18
Количество бюджетных мест в ВУЗах - это по сути и есть госзаказ. Если государство платит за то, чтобы выучили того или иного специалиста, то оно, государство, должно по окончании учебы обеспечить работой такого выпускника. Сегодня той системы, которая была в СССР, нет. А зря. В школах нет учителей - все секретаршами идут работать. Инженеры - менеджерами. Тогда зачем государству платить за учебу студента? Понятно, что родители платников, вложив по 200 тысяч рублей за год обучения ребенка, не захотят, чтобы чадо с дипломом пошло в школу работать за копейки.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
17 мая 2011 13:36
Господин Медведев!
Государство должно задавать: ГОСЗАКАЗ и оплачивать его достойно, в первую очередь, а уже потом смотреть и указывать, какие профессии нужны, а какие изжили себя.
-
18 мая 2011 06:26
В настоящее время очень много говорится о модернизации экономики и повышении престижности инженерной профессии. Однако посмотрите кто сейчас работает на инженерных должностях на оставшихся "еще живых" предприятиях! На должности инженера зачастую можно встретить человека вообще не имеющего технического образования. Это могут быть и экономисты, а то и вообще выпускники пединститута. Такие люди еще худо-бедно осваивают формальную "бумажную" часть работы, а правильных технических решений от них добиться невозможно. Как правило, такие назначения производятся "по блату". Такие люди (а также назначившие их руководители) только дискредитируют профессию инженера, особенно в глазах рабочих. В прессе описывались случаи, когда такие "специалисты" работали даже на стратегических объектах. Еще чаще встречается ситуация, когда должность инженера занимает хоть и человек с высшим техническим образованием, но непрофильной специальности. Я, например, знаю ситуацию, когда цехом, выпускающим химпродукцию, руководит железнодорожник. Рабочие и снабженцы, пользуясь его слабым знанием технологии, откровенно воруют. И таких примеров можно привести тысячи.
Можно по-разному относиться к Юрию Михайловичу Лужкову, но он в свое время предлагал принять закон "О статусе инженера", где, в частности, предусматривалось:
- обязательная аттестация должностей инженеров, четкая формулировка обязанностей, прав и ответственности;
- назначение на инженерные должности только людей с высшим техническим образованием соответствующего профиля;
- периодическая аттестация инженеров, обеспечение их непрерывной учебы;
Если не принять этих мер, на модернизации экономики можно поставить крест. Модернизация невозможна без освобождения от "балласта".
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
18 мая 2011 07:29
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, видимо только вы один считаете, что нашей стране нужны инженеры. Мой муж с 15 лет занимается радиотехникой, еще в школе собрал свою радиостанцию, закончил радиотехнический университет - и ему все это было интересно. После окончания СФУ он попытался устроиться на красноярский радиозавод. Ему пообещали просто смешную оплату в 10000р., а ко всему прочему он ходил туда 3 месяца и работал бесплатно, как потом оказалось. А все потому, что его заявление придержали до открытия мифического цеха, который, кстати, так и не открыли, к тому же они не потрудились объяснить причину такого поведения. Конечно он плюнул на это дело, и нашел другую работу, не по специальности, а вот его однокурсники до сих пор пытаются устроиться туда, потому что больше им идти некуда! И после этого о каких инженерных специальностях вы говорите? Да никто просто не пойдет работать на заводы с таким отношением и зарплатой! Кроме того, техническое образование медленно умирает - а начинается все со школы, где не преподают черчения вообще (9-классники рисуют и поют вместо черчения), где нет возможности получить углубленное образование по математике и физике, потому что учителям не дают часы.
Ниже прочитала, о том, что много программистов. Да не много их - они все менеджеры, потому что в институте учат не программистов, а менеджеров. Сейчас много вакансий для программистов на ассемблере, но зарплаты у них тоже смешные. Я закончила факультет информатики и ВТ по одной из самых сложных специальностей - по специальности я программист, инженер-схемотехник и системный администратор, но мне некуда пойти работать, потому что я девушка, и меня просто не принимают на работу.
Мест в ВУЗах достаточно, да и рабочих мест хватает, только вот условия труда у нас хуже, чем в странах третьего мира. Человек будет хорошо работать только тогда, когда ему будет что есть и где жить!
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
18 мая 2011 16:19
Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич! Здравствуйте, уважаемые коллеги. Пишу по этой теме не в первый раз.
Сознательно пишу без каких либо конкретных цифр, особенно в части денег. Не хочу засорять "эфир".
Наверное, все читающие по этой теме в этом информационном ресурсе, понимают, что система производства в нашей стране тяжело больна. Но это излечимо. Это реально и практически излечимо. Пока пациент жив - он излечим. Вопрос лишь в методике лечения. Наверное, все согласны с последними двумя предложениями.
Самый хороший способ это - безоперационный.
Любой системный, комплексный метод не отрицающий возможность применения всех известных методик будет хорош, если правильно поставить диагноз и знать, что нужно пациенту по результатам лечения. А ему нужно только здоровье.
Могу сказать, что такой метод есть. Называется он Velociti. Это концепция управления любым производством, применение которой возможно и особенно необходимо в кризисные периоды в любой бизнес системе.
Всем работникам всех российских производств, настоятельно рекомендую найти книгу, где она изложена в форме романа, на русском языке и прочитать. Всем ректорам технических ВУЗов настоятельно рекомендую ввести во все курсы обучений по всем специальностям на протяжении всех лет обучения - изучение базисных теорий, на которых основана эта методика.
Вех благ всем.
С уважением, простой российский инженер.