Профессиональное образование многогранно, но основой его является школа. В школе формируются интересы к профессии, развиваются способности. Если главным в школе станет образование по нескольким базовым предметам - физкультуре и информатике и т.д., то придется инженеров на заводы приглашать из других стран.
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
29 апреля 2011 22:49
-
29 апреля 2011 23:29
Профессиональное военное образование - основа армии. Сейчас его разрушают в угоду экономии, но тратят на эти разрушения огромные деньги. Курс на профессионального сержанта со средним образованием, когда каждый третий их подчиненный с высшим образованием, удивляет. А по окончании контракта кем будет работать этот сержант? Опять пойдет учиться и опять за государственный счет?
Переход системы образования на двухуровневую систему легко позволяет адаптировать существующие военные вузы: подготовка в течении трех лет бакалавров со званием сержант, а лучших из них - принимать в магистратуру и по окончании присваивать офицерское звание. В этом случае сержант становится специалистом с престижным высшим образованием и у него появляется перспектива закончить магистратуру в гражданском или военном вузе. В этом случае престиж сержанта-бакалавра и его будущее вне сомнений. Выполнены Булонские соглашения. Отпадает коррупционная составляющая - выбирать на офицерские места в магистратуру будут лучших и через три года учебы, а по сегодняшним нормам Минобороны в 3 тысячи курсантов в год - отбор будет строго по протекции. Предлагаемый подход сохранит военные вузы - вдруг завтра Минобороны опять поменяет курс. Тем более, что выбор - какой военный вуз закрыть, а какой оставить - заставляет задуматься о личной заинтересованности отдельных чиновников. Думаю, что этот процесс Президент - Главнокомандующий должен взять на личный контроль. Планируемое расформирование Нижегородского военного института инженерных войск с его многовековой историей, когда он готовит лучших военных инженеров по всему спектру специальностей инженерных войск, в угоду явно более слабому вузу с одной специальностью! - явно корыстное мероприятие, которое требует рассмотрения антикоррупционной комиссии.
-
2 мая 2011 01:41
Такие классные парни и девушки учатся в учреждениях НПО, но так грустно и больно осознавать, что обучают их кадры те же, прежними методами и прежним технологиям! Никуда мы не двинемся, скучно учиться, скучно писать лекции в тетради - как укладывать полы линолеумом! Полный бред-только в России так обучают, в Германии: преподаватель дал задание учащимся, все сразу сели за компы-выполнили теоретическую часть! Затем, отработали задание практически в мастерских! Супер: тут и знание теории проверили и умения сформировали, навыки приобрели. А какие там мастерские, просто закачаешься! Поэтому и автомобили в Германии классные и одежда, и строительные материалы, а у нас и автомобили никакие и материалы такие же. Грустно!
-
2 мая 2011 09:51
Для Крылов, Калужская область
Что значит по-Вашему "базовые знания"?
Разве нынешние ВУЗы, школьные программы не "дают" базовые знания учащимся?
А то, что касается соревнований, то наша страна начала соревноваться уже давно (космос, спорт, сельское хозяйство, военная техника), только большинство населения страны (в том числе закончившие ВУЗы) не справляются с профессиональными задачами. В итоге, я хожу по растрескавшемуся асфальту, который положили прошлой осенью, живу в доме в котором нет прямых углов, во дворе страшные железные качели-карусели, на которых я выросла, пью ржавую воду, разговариваю с неграмотными врачами, не умеющими ставить диагноз, покупаю продукты, о которых продавец не имеет никакой информации, летаю в самолёте, где ноги некуда деть. А некоторые мои знакомые, чтобы оформить очередную субсидию на жильё, каждый раз берут справку о смерти мужа (из года в год).
Что мне дала и даёт эта соревновательность? Если только ложное мнение... Чем гордиться-то?
Компьютер у меня нерусский, мобильный телефон тоже, стиральная машина, ходильник, даже продукты в нём, одежда, зубная щётка, порошок стиральный, сковорода, кастрюля, коврики, шторы и т.д.
Кажется проблема в ВОСПРИЯТИИ знаний. Почему они не воспринимаются? И все ли могут вместить? И сколько времени нужно, чтобы вместилось и стало ясным и понятным. Скорость психических реакций у всех разная...
Дети в классе (и не только дети) есть шустрые, есть медлительные, есть поверхностные, есть обстоятельные. А количество часов для всех одинаковое. Кто-нибудь задумывался над этим всерьёз???
-
2 мая 2011 14:21
Виктор Юрьевич, Москва.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я много лет работаю преподавателем в вузе. Дело в том, что в вузы абитуриенты поступают с разной подготовкой и с разными целями. Много студентов учится плохо - все или большинство оценок у них "удовлетворительно". К тому же, отношение к учёбе, мягко говоря, прохладное. Понятно, что такие "специалисты" после окончания вуза никакой пользы стране не принесут. Это значит, что государство тратит свои средства на обучение таких студентов бесполезно. Кроме того, для многих студентов учёба в вузе - это способ отсрочить, а по возможности и избежать службы в армии.
При таком положении целесообразно сократить количество обучающихся в вузах, оставив только тех, кто действительно хочет учиться. В связи с этим, сокращение самих вузов считаю правильным.
-
4 мая 2011 02:25
Полностью согласна с orhideya Архангельская обл.
Изучили теорию, нужно отработать (т.е. УСВОИТЬ знания практически). Появятся вопросы в практике, сразу решить, обсудить, исключить возможные ошибки. Наглядность нужна не только дошкольникам, но и взрослым.
Потому что 80%/90% информации человек получает с помощью зрения, а в "живой" деятельности формируются навыки.
-
4 мая 2011 21:00
Для orhideya, Архангельская область.
Безусловно: внедрение компьютерных технологий в профобучение - это давно перезревший вопрос. И по мере наличия средств в профессиональных училищах и лицеях этим занимаются. Только нельзя забывать: компьютеризация не должна быть самоцелью, "вещью в себе". Но что показательно: когда министр образования рассуждает о компьютеризации школ, о компьютеризации системы учреждений НПО даже не упоминается. Это лишний раз подтверждает, что "кузницу кадров" уже списали, да и очевидно, что те, кто с высоких трибун рассуждают о модернизации образования, плохо представляют, что такое именно система НПО - это для реформаторов не что иное, как "чуждая и враждебная территория". Убеждать в обратном практически бесполезно, увы.
Делается всё для ликвидации профтехучилищ: введение заведомо невыполнимых по ряду параметров ФГОС НПО, введение "подушевого" финансирования, соединение ПТУ-ПЛ с техникумами и ВУЗами (читай: ликвидация и растаскивание сохранённой вопреки всему материальной базы), материальное унижение оставшихся ещё фанатов профессии - мастеров производственного обучения и преподавателей спецдисциплин.
Прокомментирую ваше высказывание "Такие классные парни и девушки учатся в учреждениях НПО, но так грустно и больно осознавать, что обучают их кадры те же, прежними методами и прежним технологиям!": да, мы работаем для наших детей, для самых обычных, с их радостями и печалями. И возможно они сильно отличаются от пэтэушников из Лыткарино и даже очень, извините, "компетентны" в причинах "появления нового забора вокруг полуразрушенного здания", но это наши - Российские дети. Без гламура и пафоса. Дети рабочих окраин. Но кто то очень упорно пытается их лишить последней надежды, надежды социализироваться и сбросить с себя школьные (увы) ярлыки. А это дорогого стоит!
А что до кадров профтеха. То так писать- извините, orhideya- можно либо не зная системы НПО и работающих там, либо будучи на неё сильно обиженной, допустим, не найдя себя в ней.
-
5 мая 2011 16:50
Полностью согласна (Любовь Александровна, Липецкая область 25 апреля 2011 22:49)У нас в стране происходит пустая болтология. Экономика не развивается. А может не хотят развивать? Минимальная зарплата ниже прожиточного минимума. Абсурд полнейший. Не хватает рабочих рук? Да сделайте достойную зарплату 40-60 тысяч и отбоя от рабочих рук не будет. Возрождайте заводы, налаживайте производство. Поднимайте сельское хозяйство. Кто вам мешает? Или кто-то не дает? Вся власть в ваших руках. А может легче поболтать в пустую и ничего не делать? Полностью согласна, что за 10 лет сплошные одни пустые призывы. Народ устал от безвыходности, от нищеты. Но если не можете за такой период в 10 лет справиться, дайте другим дорогу, может у них получится. Или мы идем не тем курсом, что топчемся на месте. В нашей-то стране с такими-то богатствами и народ еле-еле сводит концы с концами. Стыдно, господа!
-
10 мая 2011 00:36
Для Виктора,Архангельская область
Виктор, я очень люблю профтех, на самом деле! Более того, я продолжаю работать с детьми, которые учатся в профтехе, но по совместительству: я так реализовала себя, что, когда я переводилась на повышение, детвора и я вместе с ними плакали. Все у нас отсталое, ничего нет продвинутого, не надо мне рассказывать байки о том, какой "продвинутый" у нас профтех, не надо "ля-ля"! Ничего личного, Виктор, это жизнь(((
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
11 мая 2011 07:30
Согласен с вами.
Но прошу учесть мои дополнения.
1. Инженеры бывают разные, каких-то конечно не хватает. Но к примеру, программистов - серьезный перебор. Даешь объявление, что нужен программист, или системный администратор - СОТНИ соискателей на одну вакансию! Нужно программистов серьезно меньше делать. Не нормально, когда их тысячами выпускают, и они уже никому на рынке не нужны. Начинается то, что прожить они потом не могут и зарплата у них по 15-20 т.р.!
2. Бухгалтера - так же история - сотни соискателей на 1 вакансию.
3. Экономисты - так же.
4. Юристы - аналогично.
5. Деревообработка, это тоже инженеры - ну сколько их можно выпускать. Не все инженеры нужны, не все!
6. Инженеры-химики, ну выпускает их много вузов, а кто думал о том, нужны они или нет.
7. На самом деле и Историки нужны меньше.
Я это точно знаю, так как часто подбираю персонал.
Вот эти специальности нужно прямо в десятки раз меньше выпуск сделать. А то как-то конец стране наступить может.