Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 78 79 80 81 82 83 84 85 ... 133 134 135 136 следующая ››
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Tolik, Самарская область
  7 марта 2011 01:17

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

  Я считаю, что о профессиях, требующих не только умственного труда, но и физического, таких как фрезеровщики, слесаря, плотники и т.п, просто напросто забыли! Зарплата невысокая, на работу за свой счет, а люди на таких профессиях между прочим работают не только днем, но и ночью, не останавливая производство! Да и молодежь не идет на производство в основном из за того, что нет там продвижения, или его просто не дают! Даже отработав несколько лет на производстве, сколько бы ты не знал, на сколько лучше, всё равно мастером возьмут человека с высшим образованием, который только что пришёл из ВУЗа и даже представления не имеет как работать, считаю это не правильным! На заводах требуют много, а предоставляют мало, даже средств защиты и то не всегда хватает, банально перчаток даже!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  рустам, Краснодарский край
  7 марта 2011 18:04

  Я полностью согласен с Вами, что нужна переориентация студентов с юристов и экономистов на инженеров, строителей, и др сотрудников технических специальностей, которые будут задействованы в производстве, обрабатывающей промышленности, высокотехнологичных секторах экономики.

  К слову сказать АО "Русгидро" в отчете за 4 квартал 2010 года указывает на то, что нехватка квалифицированных инженеров и техников является одним из факторов долгосрочного риска. Поэтому предлагаю Вам рассмотреть возможность убрать бюджетные места с юридических и экономических факультетов, а стипендии на инженерных и технических факультетах поднять, хотя бы, до прожиточного минимума. Второе - необходимо изучить будущих работодателей- к примеру АО"Русгидро", АО"Силовые машины", госкорпорация "Роснано", другие компании, которым требуется соответствующий персонал, выяснить какое количество специалистов им нужно и на основе этих данных нужно комплектовать ВУЗы и техникумы. В тоже время нужно сделать так, чтобы у нас не было перекоса, а готовили врачей, агрономов, медиков, а так же юристов и экономистов, но в той пропорции, которая будет нужна экономике. Многих можно отправить получать второе высшее образование. Благодарю за внимание.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  olga zez, Воронежская область
  7 марта 2011 23:59

  Уважаемый господин президент! Хочу привести один пример из недалекого, а может быть и далекого прошлого. В свое время осенью всех без разбора гоняли на уборку урожая. Приехали мы на поле, выделили отделам участок для уборки. Один отдел, независимо от того, кто с кем пожелал работать, распределил свою территорию и ушел далеко вперед. А наш руководитель все бегал и все нас переставлял и перетасовывал, кому с кем работать. Вот так и в нашем государстве не прислушиваются к тому, что действительно необходимо стране и людям, а все искусственно ломают, корежат, перестраивают. Не государство, а общество расставляет свои приоритеты. Значит юристы и экономисты еще (возможно не все) могут найти работу, а вот инженеры найти достойную работу вряд ли могут. У нас даже строят, восстанавливают, реставрируют, уже с помощью иностранных специалистов. Невостребованность порождает во многом межнациональные конфликты, пьянство, наркоманию, высокую смертность, апатию.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Подобреев, Алексей, Астраханская область
  8 марта 2011 20:20

  То, что государство должно задавать приоритеты это правильно. Также необходимо разработать программу, в которой студент, только что получивший диплом, трудоустраивается минимум на пол года по специальности, чтобы после окончания такой после учебной практики он мог найти себе достойно оплачиваемую работу по специальности!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Урбанович Александр, Москва
  9 марта 2011 17:22

  Дмитрий Анатольевич, я согласен с Вами, что у нас по поводу профориентации все действительно довольно плохо обстоит.

  Считаю, что прорывом в этой области будет подготовка будущих работников по нескольким специальностям одновременно, хочет наш гражданин получить профессию, например, юриста, учится по этой специальности, но одновременно получает образование по специальности, например, техника-строителя. Вторую специальность определяет государство, исходя из стратегических задач на будущее. Выпускник вуза будет иметь два диплома. Если сможет найти работу юриста в строительной компании - очень хорошо, а если нет, то пойдёт работать производителем работ и будет строить дома для нашей страны. То же нужно сделать и в военных училищах: выпускник должен помимо военного высшего образования получить и гражданское среднее образование. А также в средних учебных заведения, например: обучаясь в колледже по специальности воспитателя детского сада, получить вторую - водитель.

  Вторая мысль: к 2020 году мы хотели, чтобы у нас было много предпринимателей, чем не вторая специальность и время ещё есть. Нужно поручить компетентным органам определить перечень стратегических для государства профессий, и внести соответствующие поправки в законодательство.

  И третья мысль: молодые лейтенанты получают квартиры, думаю, что настало время предоставлять жильё специалистам по стратегическим для государства профессиям. Или иным образом стимулировать получение образования по стратегическим для государства профессиям.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Дмитрий, Нижегородская область
  9 марта 2011 17:44

  Уже пять лет в Сокольском районе Нижегородской области существует школа плотников. Едут учиться со всей страны и из-за рубежа. Школа - практически единственная в стране. Учим норвежской и канадской рубке. Но тема обучения рабочим специальностям на самом деле не интересует никого из чиновников. Все наши обращения к ним ушли в песок. А ведь наработан огромный опыт. Можно из леса делать дома, в том числе на экспорт. Уменьшить безработицу, а она в северных регионах области ох как велика.

  Мы могли бы учить и в других городах. Но пока обучение рабочим специальностям никому не интересно. Хочется надеяться, что что-нибудь в этой области изменится к лучшему.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Варвара, Ставропольский край
  9 марта 2011 23:11

  О какой переориентации можно говорить! Я месяц назад закончила педагогический университет, учителем истории стала. А результат, на новом месте жительства не могу устроится по специальности, директора школ говорят :"Что мы не можем, сами понимаете из-за новой системы оплаты труда, тут своим учителям мест не хватает, ставок лишних нет". А управленцы, юристы, экономисты работают и места есть, и зарплаты на порядок выше! У меня, как молодого специалиста, зарплата с 1 ставки была бы равна прожиточному минимуму 4.300рубл. минус подоходный налог 300руб. = 3.800, ну может еще за красный диплом накинули бы 500 рублей. Вы считает что это достойная зарплата?! Когда простой кассир из колледжа получает от 8.000руб. Хороша разница! И Вы говорите, что учитель должен, учитель обязан, сначала поставьте на достойный уровень профессии учитель, инженер, врач, офицер. А то их превратили в вечно нуждающихся и думающих как накормить семью! И как что, так прав у нас нет и за людей не считают!

  Обсудить в Живом Журнале
• julchik, Тверская область
  10 марта 2011 14:12

  Не знаю, в эту ли тему я пишу, но все же. Опять подходит к концу учебный год и встает одна и та же проблема: юноши, которым исполнилось 18 лет, должны идти в армию. Но как же образование? Получив на руки аттестат, молодые люди автоматически теряют всякую возможность поступления в университет. Получается, что до зачисления (которое обычно происходит в июле) они должны скрываться? Ведь среди них есть действительно таланты, успевшие поступить вне конкурсов (по олимпиадам), набравшие 100 баллов на ЕГЭ. Наше правительство еще в том году обещало решить эту проблему, но как всегда забыло...
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Olga, Санкт-Петербург
  10 марта 2011 16:14

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Ни одна профессия не будет выполнять свою функцию в обществе, если её освоит беспринципный, бездумный хапуга! Воспитание и взращивание человеческих качеств, а не разговоры о гуманизации общества! Формирование культуры, нравственности, расширение кругозора, позволят не только говорить о профессионализме в какой-либо профессии, но и получать результаты от её служения обществу. Недавно встретила молодого специалиста - невролога, который озвучил сложившуюся в обучавшем его знаниям медицинском институте Санкт-Петербурга точку зрения, что детей с миопатией Дюшена (мышечная дистрофия) не целесообразно учить и тратить деньги государства на этот процесс, так как они генетически запрограммированы на ранний уход из жизни! Хороший это профессионал, при наличии глубоких познаний в неврологии? Думаю, что нет. И так во многих профессиональных сферах, особенно в управленческой сфере, когда содержание инструкций и их исполнение заменяет живую мысль и здравый смысл.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Мячин Юрий, Самарская область
  10 марта 2011 18:18

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Если говорить о профессиях, то не затронута рабочая специальность. У общества сложилась мнение - если рабочий, значит дебошир и пьяница и т.п. СМИ уделяют мало времени популяризации рабочих специальностей. Молодежь не хочет быть «работягами» Я сталкиваюсь с этим как работодатель. Колледжи выпускают «специалистов» только на бумаге. В школах нет элементарных уроков труда. Можно много перечислять отрицательных моментов. Но и среди рабочих очень много хороших, порядочных людей и специалистов, им очень трудно. Задача государства популяризация рабочих специальностей и более понятные законы.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 78 79 80 81 82 83 84 85 ... 133 134 135 136 следующая ››