Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 57 58 59 60 61 62 63 64 ... 133 134 135 136 следующая ››
• Комментарий к записи от 9 сентября 2010
  Муса, Республика Дагестан
  30 сентября 2010 21:00

  Если будет реальная система стимулов, то не только часть, но многие преподаватели вузов рванут толпой в средние профессиональные учебные заведения.

  Подчеркиваю, реальная система стимулов, таких как

  1. надбавка к зарплате,

  2. новое научно-техническое оборудование для исследований

  3. грантовые заказы министерств и ведомств на приоритетные исследования,

  4. возможность создания малого предприятия при среднем профессиональном уч. заведении,

  5.

  Можно было бы продолжить... да вот беда... кому это надо...?

  Мечты остаются мечтами. Вода уходит в песок...

  От большой мудрости веет ветром большой печали.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Фильстер, Алексей, Германия
  1 октября 2010 10:58

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.

  Хочу Вам рассказать, как тему, которую Вы затронули, решили в Германии, и по которой я сейчас прохожу обучение. Сомневаюсь конечно, что у Вас нету возможности узнать о подобной схеме по более квалифицированным каналам. Но все же расскажу.

  Принцип крайне прост, предприятие берет себе на обучение несколько учеников. Если брать мой случай, то я 2 недели нахожусь на предприятие и работаю практически наравне с простыми рабочими, ответствен ость меньше, соответственно и сложность заданий значительно меньше. И одну неделю я учусь в школе, там мы проходим теоретическую часть.

  Предприятие от этого получает дешевую рабочую силу, ибо нам платят примерно в три раза меньше чем простым рабочим, а ученики получают опыт, неоценимый опыт работы по специальности. И не то что им платить не надо баснословные деньги за обучение, они еще и немного зарабатывают. А если жить с родителями во время учебы, то эти деньги очень хорошо ощущаются.

  Выходит так, что человек, закончив школу, пишет резюме на предприятие, и предприятие решает о приеме на учебу конкретного человека.

  Для простых рабочих, это очень хорошая система, как мне кажется. Инженеры конечно должны больше времени уделять учебе, но вопрос училищ и техникумов, таким путем, можно решить через частный бизнес.

  PS: Я стану квалифицированным специалистом и вернусь в Россию! Главное, чтобы квалифицированные специалисты нужны были ей не на словах, а на деле!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 9 сентября 2010
  Наталия Шмитько
  1 октября 2010 14:41

  Все мы с чего-то начинаем. Страшновато, но преподаватели, которые в принципе не равнодушны к степени обученности своих собственных учеников, встречаются реже, чем хотелось бы. Страшновато и то, что многочисленные преподаватели ходят на работу только (вслушайтесь!!!) за зарплатой, точнее - ради неё. Как и многие врачи - ради денег только и работают. А вовсе не служат, несмотря ни на что и вопреки всему спасая и исцеляя.

  Как известно, порядок в семье начинается с порядка в голове. Пока у всех категорий преподавателей маяком будет озабоченность деньгами и неизменное желание их только и получить, а вовсе не оставить "незримый, прочный след в чужой душе на много лет", они могут ходить из ВУЗов и обратно. А если хоть один с криками "Эврика!" очнётся и побежит на любимую работу просто чтобы сегодня сделать открытие в себе, растормошить в себе настоящего учителя, от каждого слова и действия которого зависит, возможно, и ход жизни тех, кто дан ему в ученики (подмастерья, помните? хороший мастер - и научит хорошо), так быть у нас в стране чуду. Потому что это будет качество, качество знаний и мастерства.

  P.S. Не могу не добавить, что ВУЗов для "создания" этих самых преподавателей не должно стать меньше. Как бы сказать...Осознание своего предназначения - вот что необходимо. Сразу знать, что уходя в педагогику, в преподавательскую деятельность, уходишь как на войну, на службу, которой как минимум до пенсии не будет конца. И на которой от каждого выстрела словом изменится мировоззрение десятков людей, за что ты и будешь в ответе.

  Дмитрий Анатольевич, спасибо Вам за всё доброе и хорошее, и удачи Вам в работе!!!

  Обсудить в Живом Журнале
• Виктор, Архангельская область
  1 октября 2010 22:35

  Для Фильстер, Алексей, Германия. То, что вы описываете, в части чередования практики и теории, практически повторяет систему обучения в наших ПТУ. Секрет Полишинеля. Но ещё больше это напоминает систему фабрично-заводского ученичества, которая имела место в прошлом веке, но иногда её вынужденно применяют и нынче на предприятиях с большой текучестью кадров. Копировать данный опыт - моветон. В той же Германии широко распространена и система профессиональных школ - аналогов наших ПТУ. Очень не стоит забывать, что система НПО выполняет ещё и огромную работу по воспитанию и социальной адаптации детей, и ликвидировать НПО в угоду экономии бюджета- непростительная ошибка. Да и экономия- только мнимая. Потери окажутся куда-как более катастрофичными.
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Иван, Смоленская область
  2 октября 2010 02:25

  Здравствуйте!

  Меня заинтересовала тема получения образования для квалифицированных специалистов. Считаю, что необходимо вести статистику необходимых специальностей, реформировать предприятия и учебные заведения. Иначе происходит то, что мы видим: в большинстве предприятий - дисбаланс работников с высшим образованием и рабочими.

  Необходимо восстановить звание рабочего по принципу: кто качественно работает, тот и много получает. Принцип оплаты, только за образование, нужно упразднить. Большинство учебных заведений нуждается в грамотных, на современном уровне, преподавателях. Следовательно, нужно, в первую очередь, материально поддерживать учебные заведения, подготавливающих необходимых работников, не зависимо от статуса: ПТУ или ВУЗ. Коммерческие учебные заведения необходимо, так же, реорганизовывать: если выпускники данного учебного заведения не могут по специальности найти работу, в течении 1-2 лет, то они просто теряют квалификацию, следовательно, время и деньги на обучение потрачены зря. Следовательно, такие институты и колледжи не нужны вообще!

  Обсудить в Живом Журнале
• Виктор, Архангельская область
  2 октября 2010 12:43

  Наталия Шмитько, вы здорово написали. Так оно и должно быть. Так оно и есть очень часто. И знаю множество коллег, которые, уходя 1 сентября на работу, прощаются с семьёй на весь учебный год... Хорошо ли это, плохо ли... Отдельная песня.

  Но когда ты всё чаще и чаще, за ненадобностью, отключаешь дома холодильник, когда становится стыдно смотреть в глаза собственным детям за то, что у них нет того, чем обладают их сверстники, когда супруга который год носит одно и тоже задрипанное пальтишко..., а ты продолжаешь отдавать все свои знания и силы своей работе, верящим в тебя мальчишкам..., и каждый день слышишь или видишь, как некие "специалисты" с калькулятором в руках убеждают общество в ненужности твоей работы...начинаешь задумываться...

  Хотя когда тут задумываться? Супруга вот на кухне блинчики печёт- надо их отнести в общежитие пацанам-пэтэушникам...Ну не "реформаторам" же их кормить. Заняты они, решают: как-бы побыстрее ликвидировать эти несчастные, вызывающие раздражение, непонятные ПТУ...
• Юматов Евгений, Москва
  2 октября 2010 14:56

  Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич!

  В связи с рассмотрением новой редакции федерального Закона «Об образовании» прошу обратить внимание на статьи, регламентирующие общий объём учебно-педагогической нагрузки преподавателя ВУЗа. В действующем Законе предусмотрена норма 900 часов в учебном году на одну ставку (в образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Объем преподавательской работы каждого преподавателя: зав. кафедрой, профессора, доцента, ассистента определяется образовательным учреждением самостоятельно в зависимости от квалификации работника и профиля кафедры.

  На практике ВУЗы, исходя из экономии финансовых ресурсов, стремятся определить максимальную учебную нагрузку для преподавателей. Например, в 1-ом МГМУ им. И.М.Сеченова реальная годовая учебная нагрузка профессора кафедры нормальной физиологии составляет более 800 час. Если распределить 800 час. на число учебных недель в году и 36 часовую рабочую неделю, то получается, что на все остальные виды деятельности преподавателя и учёного: научную - экспериментальные исследования, изучение литературы, подготовка публикаций; учебно-методическую, редакционную, научно-организационную и пр. остаётся 2 часа в день. Ясно, что при таком раскладе невозможно организовать эффективную научно-педагогическую деятельность.

  Предложение. Предусмотреть в новой редакции Закона «Об образовании» конкретные пределы учебной нагрузки зав. кафедрой, профессора, доцента, ассистента, выше которых годовая учебная нагрузка на одну ставку не может быть.

  С уважением, докт. мед.наук, профессор Е.А.Юматов
• Крылов, Калужская область
  2 октября 2010 21:47

  Для Виктор, Архангельская область 2 октября 2010 12:43

  ПТУ нужны именно в том виде, в котором они были 40 лет тому назад.

  Без них образование одноногое.
• Валерия, Ханты-Мансийский автономный округ
  2 октября 2010 23:17

  Виктор, Архангельская область

  30 сентября? 1 октября 2010

  Полностью вас поддерживаю.

  С днём профтехобразования, уважаемые коллеги!Не смотря ни на что и вопреки всем трудностям!
• Крылов, Калужская область
  3 октября 2010 21:52

  Для Валерия, Ханты-Мансийский автономный округ 2 октября 2010 23:17

  Присоединяюсь, хотя и не работаю в этой системе.

  Учитель ВУЗа.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 57 58 59 60 61 62 63 64 ... 133 134 135 136 следующая ››