Уважаемый Димитрий Анатольевич! Сейчас в мире 80 млн. студентов. По прогнозам к 2025 году контингент студентов должен удвоиться. Например, в Японии фактически осуществлен переход к всеобщему высшему образованию. В то же время, вопреки устойчивому мнению, что среди населения России грамотность практически поголовная, 40% заключенных у нас безграмотны. На фоне беспрецедентной деиндустиализации престиж рабочих профессий в России упал до нуля. Государство тратит большие деньги на образование, но 85% ВВП дает частник. Он не хочет брать на себя расходы на подготовку кадров. Государство должно тратить средства на образование для своих предприятий и учреждений. Если частнику нужен специалист, он у государства его должен заказать. С точки зрения модернизации России необходимо, чтобы 60% граждан имели высшее образование. Надо поддерживать образовательные учреждения независимо от того, кто его создал.
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
Комментарий к записи от 6 сентября 2010
9 сентября 2010 13:58
-
Комментарий к записи от 6 сентября 2010
9 сентября 2010 16:33
Проблема в том, кто будет готовить квалифицированных рабочих, ведь в педвузы поступают в основном троечники. А кого они подготовят, таких же троечников. Видимо, начинать надо с подготовки учителей. Кроме того, необходимо устранять перекос в оплате труда, который многое значит.
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
9 сентября 2010 16:48
Мысль Вашу поддерживаю. На самом деле, многие преподаватели Вузов извините штаны просиживают, а не преподают. Раз в год какую-нибудь статейку напечатают в каком-нибудь сборнике очередной конференции. Ну несколько лекций в неделю, пара дипломов и все... Квалификация часто на уровне студенческих знаний. Неплохо было бы четче отделить административные функции от педагогических и немаловажно все же хоть как-то "заставлять" преподавателей заниматься преподаванием. А то на кафедрах не редки ситуации: есть несколько ломовых лошадей, которые тянут все, и много профессоров, доцентов, которые за свои прежние заслуги получают денежку и в аудиториях не показываются. Созвать кафедру... дело сложное. И еще по поводу разделения административных фукнций и преподавания. Вот на кафедре, где я успешно защитил кандидатскую диссертацию, был зав.кафедры - проректор вуза, который крайне редко вообще заходил в помещение кафедры, все дела вела его заместитель, даже его диссертации вместо зав кафедрой вела зам. В итоге этот зав кафедрой, не подходивший к студентам, стал ректором одного из вузов.
-
Комментарий к записи от 6 сентября 2010
9 сентября 2010 17:37
Нашёл интересный комментарий по поводу состоявшегося 31 августа заседания Госсовета. Автор – зампред Комитета Госдумы по образованию О.Н. Смолин. Вот выдержки:
«… прокомментирую одно предложение президента, уже вызвавшее дискуссию в образовательном сообществе.
Это предложение сводится к тому, чтобы сократить в России число студентов вузов и расширить подготовку по программам среднего профессионального образования. Сразу скажу: я не разделяю этой точки зрения президента.
Во-первых, действительно лет 50 назад было принято считать, что нормальным для развитой страны является следующее соотношение: на одного специалиста с высшим образованием должно приходиться 2 специалиста со средним профессиональным и 4 – с начальным профессиональным. Но с тех пор ситуация резко изменилась.
Во-вторых, общая тенденция в развитых странах другая. Она заключается в том, чтобы расширять доступ к высшему образованию. Например, в Скандинавии, в Южной Корее доля выпускников школ, которые продолжают получать высшее образование, от 80 до 90 процентов. В России несколько лет назад, как говорил нам министр образования и науки Андрей Фурсенко, было 54, по другим данным порядка 67 процентов. То есть, уровня развитых стран мы ещё не достигли.
Не раз приходилось говорить: наиболее развитые страны расширяют доступ к высшему образованию, поскольку другого пути войти в число стран, которым удалось достичь новой стадии развития цивилизации, я имею в виду так называемое информационное общество или общество профессионалов, просто не существует.
<…>
Что касается рабочих специальностей, то, чем далее, тем более суперсовременные производства требуют рабочих с образованием, соответствующим нашему высшему, для работы на суперсовременных станках и технологических линиях.
<…>
Поэтому проблемы надо решать в комплексе. Президент Медведев вряд ли прав. Такое предложение ведёт не в сторону модернизации, а в противоположную сторону».
По-моему, обстоятельно, аргументировано. Заслуживает внимания Президента.
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
9 сентября 2010 17:54
Как не обидно за нашу науку, но вынуждена согласиться с предыдущим комментарием. Сама не так давно закончила ВУЗ и действительно "настоящих" преподавателей не так много... Многие профессора, доценты учат по-старинке, а то и вовсе не учат. Первое время после учебы работать очень тяжело, учат одному, по факту на практике совсем другое. Напрашивается вопрос "Зачем учат тому, что тебе не пригодится?". Вот и приходится потом снова доучиваться. Я так понимаю, видимо у нашего государства много лишних денег... А по поводу того, что мало "рабочих рук", так наверно, надо сначала обеспечить рабочие места, и достойные зарплаты, потом и "руки" будут. Ведь СЛАВА БОГУ наши люди умеют и хотят работать.
-
9 сентября 2010 18:06
Не, ну почему одни троечники??? Вот я например учусь в техникуме на отлично, да и в целом у нас успеваемость даже очень хорошая.... Лично для меня проблема заключается в том, что после техникума этим летом скорее всего придется идти в армию, а сначала хотелось бы получить высшее образование по этой же специальности... И тут сразу же еще одна проблема: ведь выпускники техникумов могут поступить в вуз "по-сокращенке" только на платной основе....((( По крайней мере у нас в Волгограде так....
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
9 сентября 2010 19:45
Господин Президент!
Несколько лет назад я с удивлением узнал, что зарплата преподавателя ВУЗа в Петербурге крайне низкая - 6...8 тыс. руб. в месяц. Насколько мне известно, за прошедшее время заработная плата у преподавателей не выросла. Вполне естествено, что за такие деньги работать могут две категории людей: энтузиасты, зарабатывающие на жизнь в других местах и те, чьи знания и умения не находят своего спроса на рынке труда и, соответственно, такие работники не могут устроиться ни на какую-либо другую более высокооплачиваемую работу. При таком положении дел уровень преподавания в ВУЗах России весьма низок и не идет ни в какое сравнение с тем уровнем, который был в советское время. И если мы не хотим потерять высшую школу, то в нее нужно вкладывать гораздо большие деньги, которые направлять в том числе и на повышение зарплат преподавателям. Но если Россия не готова идти по такому пути, тогда, действительно, единственная возможность дать работу второй категории преподавателей - это перевести их на работу в ПТУ (простите, не знаю, как они нынче называются). Об энтузиастах беспокоиться не надо. На кусок хлеба с маслом они себе и так заработают. Только не пойдут они преподавать в ПТУ, и профессиональное образование потеряет последних по настоящему бесценных Учителей с большой буквы.
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
9 сентября 2010 21:20
Если преподаватель обладает реальными знаниями, которые сейчас востребованы, то обеспечить его работой - не проблема. За примерами далеко ходить не надо: многие компании прямо у себя в офисе организуют курсы иностранного языка для своих сотрудников и специально приглашают для этого квалифицированных преподавателей.
Таким же образом можно приглашать к сотрудничеству и преподавателей других специальностей.
Главное, чтобы сам преподаватель не терял свою квалификацию. Ведь если какой-нибудь профессор преподаёт высшую математику в университете и даёт студентам те знания, которые нигде больше, кроме как в университете, не дают, то с переходом на работу в колледж этот преподаватель через какое-то время может утратить свою квалификацию. А это уже плохо.
Необходимо квалифицированным кадрам предоставить альтернативные возможности для применения своих знаний. На базе всё тех же вузов можно создать научно-консультационные центры, узаконить репетиторство, а также развивать научный аутсорсинг.
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
9 сентября 2010 22:16
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Наверное, Ваше предложение по переходу в ПТУ для части преподавателей - панацея!
Но, уверяю Вас, для большинства преподавателей ВУЗов - унижение!
Годами наработанные методики - побоку, годами оттачиваемое мастерство - побоку, контингент - не мне Вам говорить...
Вы сами - преподаватель с многолетним стажем - представьте себя после Вашего университета - преподавателем в ПТУ!
Может поступить проще - привести систему оплаты труда преподавателей наших ВУЗов к системе оплаты труда "западных" преподавателей? И, заодно, сделать их зарплату равной зарплате "западных" преподавателей? Вот тогда и выяснится, что у нас преподавателей-то и не хватает! Катастрофически! Половина - пенсионеры! Потому, что все штатные преподаватели ВУЗов перестанут совмещать ставки!
Ведь сейчас - преподаватель для обеспечения достойного заработка просто вынужден работать в 2-х, а то и в 3-х вузах... Вы знаете, сколько энергии отнимает чтение лекций, если не халтурить! И сколько занимает подготовка к чтению этих самых лекций, если Вы - на самом деле не халтурите... Недаром рабочее время преподавателя учитывает время подготовки к лекциям... А сколько реально тратится времени на курсовые работы и консультации, если не халтурить? Почему оценка зарплаты ориентирована на среднего преподавателя, а не на лучших? А критерии оценки качества работы преподавателя?
Я могу обеспечить качество! Вот только 60% студентов не сдаст экзамен никогда! Благодаря: никакой подготовке в средней школе! Они - не знают ни физику, ни математику! Отрывочные знания, которые им даются, "зашумлённые" не только современными методиками преподавания, но и принципиальным превалированием формального заучивания над пониманием в ЕГЭ...! Везёт тем, у кого преподаватели - незашоренные люди, знающие предмет и методики ещё с застойных времён! А зарплата моя - зависит от количества студентов! Ой, как правильно! Ой, как меня стимулирует к обеспечению качества их подготовки!
С уважением, Воронин Е.М.
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
9 сентября 2010 22:37
Здравствуйте Дмитрий Анатольевич! Мне эта мысль кажется очень спорной. На практике будет так, что лучшие умы из вузов уйдут или их уйдут. Мы сильно подорвем академическую базу ВУЗов. Ничего хорошего из этого не будет. Жаль, что мы потеряем кадры вузовские. Их обратно не вернешь.